五年级下册信息技术教案-11设置动画效果_川教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册信息技术教案-11设置动画效果_川教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-21 08:37:42 | ||
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文档简介
第十一课 设置动画效果
【教学目标】
1、知识性目标
（1）知道通过 “自定义动画”命令可以对幻灯片中的文字、图片设置多种动画效果；
（2）发现并归纳出“自定义动画”命令的不同用途。
2、技能性目标
（1）掌握为图片、文字添加入场、强调、退出三种动画效果的方法。
（2）通过对“开始”、“方向”、“速度”、“重新排序”等的设置，实现动画效果的优化，培养学生的自主探究能力、观察能力和动手操作的能力。
（3）培养学生尝试多种学习方法：如小组合作、讨论，阅读书籍，自主操作尝试，其他学科知识的应用等；
（4）学生通过灵活、合理地利用资源，制作有一定故事情节的、有动画效果的幻灯片，培养学生的故事感和设计感。
3、情感性目标
在优化动画效果的过程中，培养学生的审美意识，激励学生勇于探索的精神。
【教学重点】
如何进行“自定义动画”的设置。
【教学难点】
（1）灵活、合理地运用两种设置动画效果的方法；
（2）学生设计感的培养。
【教学准备】
PowerPoint 2003；
教学素材；
教学课件。
【教学设计】
创设情境，激趣引入，揭示课题
师：同学们你们喜欢看动画片西游记吗？（生答）
师：谁来说说喜欢的原因？（抽三个学生）
师：老师也很喜欢这部动画片，并且自己尝试制作了西游记中的一小段，大家想欣赏一下吗？（生答）。老师的这部动画片是用Powerpoint幻灯片制作软件制作的，请大家一起来欣赏一下。
（边展示幻灯片边解说，第三张的解说是：“悟空刚一来到龙宫，龟丞相就马上来向龙王禀报，龟丞相刚到龙王那儿，悟空随即赶到，他向龙王鞠躬说“龙王老哥，我们师徒四人路经宝地，特来化点斋饭。”龙王说：“悟空驾临我们龙宫，是我们的荣幸。”马上准备了一桌丰盛的斋饭。）
师：“同学们说说老师今天制作的幻灯片与你们以前的幻灯片有什么不一样吗？（生答）
师：“观察得真仔细，看来大家提前预习了。今天我们就来学习第6课-动画的设置，学了这一课，你们也能让幻灯片动起来。（ 板书：6 动画的设置 ）
新课教学
（一）展示任务与学生活动（找一找 [自定义动画] 命令的两种方法）
师：老师已经把这个幻灯片传到你们的D盘里面了，请大家打开这个取名为[西游记]的幻灯片，并执行播放按钮，看看有什么情况？
（视情况而定看是否需要提示播放按钮）
师：看完了吗？大家说说你们打开的这个动画片与老师的又有什么不一样？（生：不能动）
师：你想让它动起来吗？（生答）
师：这节课我们就要想办法让这个幻灯片动起来。我们将会用到[自定义动画]这个命令（板书：自定义动画），下面我们就把这个命令找出来，比一比，看谁找得最快。
（学生活动：找[自定义动画]命令）
师：你真棒，你来给大家说说在哪里找到的？
（学生上讲台用广播演示或者在座位上用学生演示：先点击[幻灯片放映]，再点击[自定义动画]）
师：非常棒。还有其它方法吗？再尝试一下，看哪位朋友能找到第二种方法。
（学生活动：继续找第二种方法）
再请找到的学生上台演示。
师：那我们打开[自定义动画]命令有几种方法？（生：两种，一种是调用[幻灯片放映]菜单下的[自定义动画]，第二种是，右击想让它动起来的对象，调出右键菜单，也能找到[自定义命令]。今天我们就要不断地使用这个[自定义动画]命令，来完成我们的动画。
师：老师为你们准备的西游记幻灯中有几张幻灯片？（4张）这里的第一张幻灯片就象一个关卡，我们以小组为单位来进行一场智力大闯关，你们是第一组，你们是第二组……,咱们看看哪一小组最先闯关成功。
（二）智力大闯关
1、第一关
（1）找一找
师提问：第一张幻灯片中有哪些对象是可能移动的？（生：只有文字可以移动）
（2）做一做
师布置任务：我们这一关的任务就是让文字慢慢地从屏幕的下面移动到上面来。
（估计最快的学生30秒能完成）
师：请学生上台演示（先[选中文字对象]—单击[幻灯片放映]菜单---单击[自定义动画]命令---在[自定义动画]面板中单击[添加效果]按钮---选择[进入]效果中的[飞入]效果-修改[开始][属性][速度]三个属性）
（3）比一比哪一组最先完成
2、第二关
（1）读一读任务
（2）看一看画面中有什么内容？（两个孙悟空）
（3想一想孙悟空的动画过程（第一个孙悟空慢慢地出现在空中，再消失掉，然后第二个孙悟空再钻入水中）
（4）试一试
师：你们有办法完成孙悟空的这个动画吗？谁愿意上台来试一试，演示给大家看？看来有一定的难度了，需要老师帮助吗？（生：不需要。）那就请同学们尝试一下，看哪个小组最先做出来。
师：请各小组已经完成的帮帮还没有完成的。
（5）展示第二关的效果
师：第二关这么难的关都闯过了，剩下的两关请同学们自主来完成。
3、第三关
第三关任务：龟丞相得知孙悟空来到龙宫的消息，起来向龙王禀报，孙悟空接着赶到。
师提示：龟先到，悟空后来。
4、第四关
第四关任务：龙王为悟空师徒准备了一桌丰盛的斋饭，各种海鲜素菜登场。
师提示：这四盘菜要它们以不同的效果来登场。
（三）智力大闯关小组评比展示成果
师：现在到了我们智力大闯关小组PK的时间了，咱们来比一比，哪一小组做得最成功。请在小组内推选一位做得最好的作品来向全班展示。小组内互相参观一下。
（师询问各小组选的代表是谁）
师：下面请各组来展示，同学们当评委，看一看哪一小组做得最好。
（四）教学小结完成构建
通过本节课的学习学到了哪些知识？还有什么其它的收获？
拓展练习（如果有剩余时间，可布置拓展练习）
守株待兔
刻舟求剑
一剑双雕
【教学目标】
1、知识性目标
（1）知道通过 “自定义动画”命令可以对幻灯片中的文字、图片设置多种动画效果；
（2）发现并归纳出“自定义动画”命令的不同用途。
2、技能性目标
（1）掌握为图片、文字添加入场、强调、退出三种动画效果的方法。
（2）通过对“开始”、“方向”、“速度”、“重新排序”等的设置，实现动画效果的优化，培养学生的自主探究能力、观察能力和动手操作的能力。
（3）培养学生尝试多种学习方法：如小组合作、讨论，阅读书籍，自主操作尝试，其他学科知识的应用等；
（4）学生通过灵活、合理地利用资源，制作有一定故事情节的、有动画效果的幻灯片，培养学生的故事感和设计感。
3、情感性目标
在优化动画效果的过程中，培养学生的审美意识，激励学生勇于探索的精神。
【教学重点】
如何进行“自定义动画”的设置。
【教学难点】
（1）灵活、合理地运用两种设置动画效果的方法；
（2）学生设计感的培养。
【教学准备】
PowerPoint 2003；
教学素材；
教学课件。
【教学设计】
创设情境，激趣引入，揭示课题
师：同学们你们喜欢看动画片西游记吗？（生答）
师：谁来说说喜欢的原因？（抽三个学生）
师：老师也很喜欢这部动画片，并且自己尝试制作了西游记中的一小段，大家想欣赏一下吗？（生答）。老师的这部动画片是用Powerpoint幻灯片制作软件制作的，请大家一起来欣赏一下。
（边展示幻灯片边解说，第三张的解说是：“悟空刚一来到龙宫，龟丞相就马上来向龙王禀报，龟丞相刚到龙王那儿，悟空随即赶到，他向龙王鞠躬说“龙王老哥，我们师徒四人路经宝地，特来化点斋饭。”龙王说：“悟空驾临我们龙宫，是我们的荣幸。”马上准备了一桌丰盛的斋饭。）
师：“同学们说说老师今天制作的幻灯片与你们以前的幻灯片有什么不一样吗？（生答）
师：“观察得真仔细，看来大家提前预习了。今天我们就来学习第6课-动画的设置，学了这一课，你们也能让幻灯片动起来。（ 板书：6 动画的设置 ）
新课教学
（一）展示任务与学生活动（找一找 [自定义动画] 命令的两种方法）
师：老师已经把这个幻灯片传到你们的D盘里面了，请大家打开这个取名为[西游记]的幻灯片，并执行播放按钮，看看有什么情况？
（视情况而定看是否需要提示播放按钮）
师：看完了吗？大家说说你们打开的这个动画片与老师的又有什么不一样？（生：不能动）
师：你想让它动起来吗？（生答）
师：这节课我们就要想办法让这个幻灯片动起来。我们将会用到[自定义动画]这个命令（板书：自定义动画），下面我们就把这个命令找出来，比一比，看谁找得最快。
（学生活动：找[自定义动画]命令）
师：你真棒，你来给大家说说在哪里找到的？
（学生上讲台用广播演示或者在座位上用学生演示：先点击[幻灯片放映]，再点击[自定义动画]）
师：非常棒。还有其它方法吗？再尝试一下，看哪位朋友能找到第二种方法。
（学生活动：继续找第二种方法）
再请找到的学生上台演示。
师：那我们打开[自定义动画]命令有几种方法？（生：两种，一种是调用[幻灯片放映]菜单下的[自定义动画]，第二种是，右击想让它动起来的对象，调出右键菜单，也能找到[自定义命令]。今天我们就要不断地使用这个[自定义动画]命令，来完成我们的动画。
师：老师为你们准备的西游记幻灯中有几张幻灯片？（4张）这里的第一张幻灯片就象一个关卡，我们以小组为单位来进行一场智力大闯关，你们是第一组，你们是第二组……,咱们看看哪一小组最先闯关成功。
（二）智力大闯关
1、第一关
（1）找一找
师提问：第一张幻灯片中有哪些对象是可能移动的？（生：只有文字可以移动）
（2）做一做
师布置任务：我们这一关的任务就是让文字慢慢地从屏幕的下面移动到上面来。
（估计最快的学生30秒能完成）
师：请学生上台演示（先[选中文字对象]—单击[幻灯片放映]菜单---单击[自定义动画]命令---在[自定义动画]面板中单击[添加效果]按钮---选择[进入]效果中的[飞入]效果-修改[开始][属性][速度]三个属性）
（3）比一比哪一组最先完成
2、第二关
（1）读一读任务
（2）看一看画面中有什么内容？（两个孙悟空）
（3想一想孙悟空的动画过程（第一个孙悟空慢慢地出现在空中，再消失掉，然后第二个孙悟空再钻入水中）
（4）试一试
师：你们有办法完成孙悟空的这个动画吗？谁愿意上台来试一试，演示给大家看？看来有一定的难度了，需要老师帮助吗？（生：不需要。）那就请同学们尝试一下，看哪个小组最先做出来。
师：请各小组已经完成的帮帮还没有完成的。
（5）展示第二关的效果
师：第二关这么难的关都闯过了，剩下的两关请同学们自主来完成。
3、第三关
第三关任务：龟丞相得知孙悟空来到龙宫的消息，起来向龙王禀报，孙悟空接着赶到。
师提示：龟先到，悟空后来。
4、第四关
第四关任务：龙王为悟空师徒准备了一桌丰盛的斋饭，各种海鲜素菜登场。
师提示：这四盘菜要它们以不同的效果来登场。
（三）智力大闯关小组评比展示成果
师：现在到了我们智力大闯关小组PK的时间了，咱们来比一比，哪一小组做得最成功。请在小组内推选一位做得最好的作品来向全班展示。小组内互相参观一下。
（师询问各小组选的代表是谁）
师：下面请各组来展示，同学们当评委，看一看哪一小组做得最好。
（四）教学小结完成构建
通过本节课的学习学到了哪些知识？还有什么其它的收获？
拓展练习（如果有剩余时间，可布置拓展练习）
守株待兔
刻舟求剑
一剑双雕