二年级上册语文教案-第6单元：语文园地六（2课时 表格式+教学反思）

语文园地六
【教学目标】
1.认识与车、船有关的字词。
2.发现汉字“一字多音”现象。
3.积累语言,学习使用标点符号。
4.学习形声字。
5.背诵并积累名言警句。
【教学重点】
发现多音字的用法,正确使用标点。
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、识字加油站
1.出示词语
轿车　救护车　摩托车　消防车
渔船　货船　油轮　科学考察船
2.“开火车”读。
3.小老师教读。
4.观察每组词语的特点。弄明白这些车船是干什么用的。
二、字词句运用
1.出示词语
盛开　床铺　种子　好人　分别
盛饭　铺路　种地　好客　水分
重新　教室　口号　干净　难忘
重点　教书　号叫　干活　灾难
2.说说词语的意思,尝试给加点的字注音。
3.教师总结点评。
4.集体拼读。
三、加标点
1.出示句子。
(1)一阵秋风吹过　树叶像蝴蝶一样飘落下来
(2)我们去公园玩　公园里花真多呀
(3)这棵树的叶子真奇怪　是什么树呢
2.学生尝试读句子。
3.大家发现缺少了什么吗?试一试加上吧。
4.汇报为什么这样加。
5.老师点评并总结“问号”“感叹号”的使用方法。
第二课时
教学过程
教师批注
一、我的发现
1.出示字。
巴——把　爸　吧　包——饱　抱　炮
方——放　防　房　青——清　晴　情
马——妈　蚂　吗
2.学生轮流读。
3.仔细观察,你发现了什么?
4.老师总结,并出示类似的字。
二、日积月累
1.出示句子
有志者事竟成。——《后汉书》
志当存高远。——《诫外生书》
有志不在年高。——《传家宝》
2.学生反复诵读。
3.粗知其义。
4.背诵、诵读。
【教学反思】
[成功之处]　通过比较,引导发现偏旁与字义的关系,声旁同字音有关系,初步了解形声字的特点。
[不足之处]　对于标点的教学有点儿仓促,尤其是感叹号的用法,学生掌握得不是很好,他们不明白在什么情况下要使用感叹号。这些需要我以后在教学中多进行指导。
[再教设计]　积累词、句是语文学习的起步,学会运用是更高的一个层次。积累不应局限在课本的好词好句,应该把它延伸到广阔的课外。对于低年级学生的积累,可以从好词着眼,逐步提高到好句的摘录。一方面激发学生积累的兴趣,另一方面需要对学生的课外阅读、积累的方法做具体的指导。