3.1 地球的形状和内部结构 导学案

任岩松中学七年级科学（上）问学单 备课组：七年级备课组 使用时间：
主备人： 郑淑娟 审核人： 学生姓名：


3.1地球的形状和内部结构
【学习目标】
1、知识与技能：正确描述地球的形状、大小和内部结构。
2、过程与方法：了解人类认识地球形状和大小的漫长历程。初步掌握证明地球是一个球体的现象和方法。
3、情感态度价值观：加深对地球面貌的认识，激发对探索地球与宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。
重点：掌握证明地球是一个球体的一些现象和方法；正确描述地球的形状、大小和内部结构。
难点：证明地球是一个球体的一些现象和方法。
【基础预学】自学（阅读课本P83—86）
1、古代人类对地球形状的认识：由于活动范围有限，认识能力非常有限。
（1）古代 人认为天是圆的，地是方的，提出“盖天说”，“浑天说”。
（2）古印度人认为大地是一个圆盾，由三头大象驮着，站在乌龟背上。
（3）古巴比伦人认为大地是一个空心山，大陆四面环绕着海水，有一个浑圆巨大天罩盖在上面。
2、证明地球形状的现象和方法
（1）远去的帆船总是船身 消失，桅杆 消失（选填：“先”、“后”）。
（2）我们在地面上总是走不到“天涯海角”。 （3）站得高，看得 。
（4）月食时被蚀部分总是呈弧形。 （5）麦哲伦 航行。
（6）从卫星上拍摄的地球照片。
3、现代人类对地球形状的认识
（1）现代科技测量证明，地球是一个两级 ，赤道 的球体。
（2）地球赤道半径是 千米，两极方向半径约为 千米，两者仅差 %。
（3）地球的赤道周长约为 。
4、地球内部结构：地球由内向外可分为 、 、 三层。 和地幔的顶部（ 以上部分）共同组成了岩石圈。
【自学生问】围绕课本活动和实验，进行提问。





【解问展学】
1、探究地球是个球体的方法：请完成课本P83—84的活动，认真填写在课本上。
2、完成课本P84思考与讨论：你还能例举地球是一个球体的现象和验证方法吗？



3、完成课本P85思考与讨论：。假如一个中学生的两臂平展时长1.5米，让他们手牵手合抱地球，需要多少个中学生？



4、读课本P85图3-6，说说地球内部结构的特点。








【巩固提升】
【拓展】地壳是地球的表面层，也是人类生存和从事各种生产活动的场所。地球厚度变化有规律，其规律是：地球大范围固体表面的海拔越高，地壳越厚；海拔越低，地壳越薄。整个地壳\ 地壳下面是地球的中间层，叫做“地幔”，厚度约2865公里，主要由致密的造岩物质构成，这是地球内部体积最大、质量最大的一层。地幔又可分成上地幔和下地幔两层。一般认为上地幔顶部存在一个软流层，推测是由于放射元素大量集中蜕变放热，将岩石熔融后造成的，可能是岩浆的发源地。软流层以上的地幔部分和和地壳共同组成了岩石圈。下地幔温度、压力和密度均增大，物质呈可塑性固态。 地幔下面是地核，地核的平均厚度约3400公里。地核还可分为外地核、过渡层和内地核三层，外地核厚度约2080公里，物质大致成液态，可流动；过渡层的厚度约140公里；内地核是一个半径为1250公里的球心，物质大概是固态的，主要由铁、镍等金属元素构成。地核的温度和压力都很高，估计温度在5000℃以上。



【思学再问】通过本节课的学习，你还存在什么疑问？