川教版信息技术川教版八年级下 第1课 计算机网络及应用教案
文档属性
| 名称 | 川教版信息技术川教版八年级下 第1课 计算机网络及应用教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-21 13:25:32 | ||
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文档简介
第1课 计算机网络及应用
一、教学内容分析
本课内容参考四川教育出版社《信息技术》八年级（下）第一课《计算机网络及应用》。本课的主要目的是让学生了解计算机网络的概念和发展，知道计算机网络的功能及其分类。
二、学生情况分析
本课教学对象为初二年级学生。通过和学生对网络的初步探讨，大部分学生对网络感觉非常熟悉并且相当熟练，再进一步的探讨活动中，学生对网络的认识无非就是简单的 “上网”，游戏，QQ，发邮件等操作性的内容，对网络的真正的含义并不知晓，因此本节课主要让他们明白：由于社会发展的需要，如何形成当今的计算机网络？如何将网络推动到当今领先地位？如今我们离不开网络，正如我们离不开每天的一日三餐。让充满着懵懂好奇的学生对网络的强大功能有着极高的学习兴趣，进而揭开网络神秘的面纱。
三、教学目标
1、知识目标：了解计算机网络的概念和发展 2、技能目标：
1）掌握计算机网络的分类
2）掌握计算机网络的功能
3）能列举相应网络
3、情感目标：本节课通过老师的组网活动和学生游戏让学生认识到网络的概念，通过搜集典型的例子和讨论，找出网络的分类，通过交流和讨论，了解计算机网络的主要功能，让学生列举生活中的各种网络实例，充分感受到网络的神奇魅力，也领略到网络带给人们的杰出贡献，从而激发学生学习信息技术的兴趣。让学生分小组合作，会自己组建小网络，学习中发挥潜能，互帮互助，共同进步，完成学习任务。 ?
四、重点、难点
1、教学重点：计算机网络的的组成
2、教学难点：计算机网络的分类及主要功能 ?
五、教具准备
教具：2台独立操作系统的计算机或笔记本，多根双绞线，交换机1个，电源线1根，电插板1个。
多媒体网络教室、监控教师机一台；
六、教学方法 使用任务驱动教学、自学指导法、小组协作法
七、教学课时 ??? 1课时
八、教学过程
教学环节
教师活动
学生学习活动
设计意图
新课导入
[导入]:同学们,老师现在手里有一本非常有趣的书，而我们现在想一起看这本书，可以吗？
老师现在服务器里面也有同样一本书，我们现在一起看看，可以吗？
【教师演示】老师通过教师机演示给学生一起看这本书的内容。
问题：那么这个活动是怎样实现资源共享的呢？（同学们都会小声回答：“网络”）同学们想知道吗？请同学们仔细观察老师的操作。
【教师操作活动】（将2台独立操作系统的计算机或笔记本，通过双绞线连接到交换机，接上电源线，设置网络协议达到两台计算机互访。 ）
【师总结】：是“网络”实现了学生同时阅读的机会，从而引出概念 “什么是计算机网络”？。
【详讲】：一、计算机网络
【师问】：是不是随意几台电脑一连通就可以共享资源呢？
【师操作】：再一次改变IP协议，让上讲台的两名学生观看，两个电脑能同时看见那本书吗？
为什么？
老师接通了设备后，请两位同学上讲台观看，并说出看到的结果（看到了书的相同内容）
阅读书P1页1.1“计算机网络概念”并作记号
学生思考
师再一次演示给学生看看两台电脑上的那本书的内容，同时让上台的学生说出看到的结果。（书的内容）不能了，疑惑中。
从交流分享入手，提出问题，让学生融入到共同学习的过程中，激发起学生的学习兴趣和动力。
通过演示活动，引出“网络”名称
讲
授
新
课
【学生活动】让同学们做一个 “传悄悄话游戏”, （此活动主要通过共同的语言“普通话”引出最难讲的网络协议）
至此，万事俱备，只欠总结：
【老师总结】计算机网络的三大要素。（详讲）
老师和学生从演示活动和游戏中一起总结出计算机网络的三大要素。（详讲）
二、计算机网络的发展历程
此时学生已明白了计算机网络的意义，紧接着引申到网络是如何发展到今天的鼎盛时期，（最好有视频讲解）
【师问】：如今同学们家家都在上网，大约都否知道你家上的什么网络？请说说？
【师问】：由学生回答的各种网络导出“计算机网络的分类”
计算机网络的分类：
【师详讲】：局域计算机网络
(此时引出老师连接的网络是最小的局域网)
广域计算机网络
城域计算机网络
【师】：先展示几张不同的网络图片，同学们仔细辨认。（幻灯片10-15张）
【师】：再提问：“每种网络同学能否举出不同网络的实例”。
【师总结】：世界上最小型的的网络是局域网，比局域网更宽阔的是城域网，比城域网更广阔的是的广域网。
【展示表格】让学生课后填表（幻灯片第16张）
【师问】：这些网络每天时时刻刻影响着我们的生活，带给我们无限的乐趣?让我们共同分享一下吧！
引导学生说出自己在计算机网络的海洋中的驰骋遨游的无限乐趣，
【师总结】四、计算机网络的主要功能：
资源共享（看图1-4，并让学生回答打印机还能打出那位的报告，如果再有其他人联结，能否也打出报告？）
网络通信（QQ、网络电话）
分担负荷及协同处理
（实例，卫星发射）
【师问】既然网络来给人们这么多益处，那么在你的生活中还有那些负面影响呢？
要求：老师选10个学生随机分成2组，分别站在教室两过道音，每个学生代表单机。
游戏内容：老师分别发纸条给两组学生
（一组发的是用上海话、安徽话、闽南话、海南话、西藏话表达的春节快乐的纸条，一组上发的是用普通话表达的春节快乐的纸条。）让站成两列，最后一个学生依次向前一个学生传达纸条上的意思。看看第一个同学听到的是什么内容。再大声说出来
目的：让学生明白为什么要组建计算机网络？如何组建计算机网络？ 分析网络的种种优点，同时让学生在活动中直接理解了网络协议的定义和重要性?
（此时学生仔细阅读P2页内容，以得到更深刻的理解）从演示过程中让学生理解到分散在各处的孤立的计算机并不能充分发挥作用，只有形成了计算机网络，它们之间才可以交换信息，协同处理信息，实现资源共享。
认真阅读P2-P5的“计算机网络的发展历程”内容，同时让学生完成课件中第4页的表格
有学生跃跃欲试：网通、铁通、电信等
学生一起看书P5页1.3“计算机网络的分类”
看课件，判断下列各种网络分别属于什么网络？
（先让每小组出1人，实地考察老师组建的网络和网络教室，未考察的同学在网上搜集有关各种生活中的网络）
学生列举各种网络
留下一个课后作业
学生看书P6页1.4“计算机网络的主要功能”再相互讨论，说出计算机网络带给我们的种种乐趣。
【学生讨论】每小组回答一个：QQ、购物等
学生同时看课件第15张
网络概念和网络三要素有一定难度，只有通过活动加强学生记忆，并充分发挥学生之间的互帮互学精神，使学生的认知过程中呈现出由浅入深、由生疏到熟练。 ?
阅读为了培养学生的读书能力。
通过课件的特效让学生兴趣越来越浓，使他们更深入计算机网络的探讨中。
通过实地考察，让学生了解局域网的范围，培养学生的观察学习能力和思考能力。
安排时间让学生表达他们的意见，有助于学生积极参与学习过程。教师对知识进行归纳，点拨要点。
自主探究
巩固深化
【探索活动】： 计算机网络给你的生活和学习带来的影响？你以后在生活中怎样正确的上网？（看时间长短，时间长，可以做课堂作业（可以上网查资料），时间不够，做课外作业，下节评讲。）
比较哪个组完成的又快又好，请完成最好的前两名组长说说对计算机网络的自我评价
学生通过网络完成P7的表格。
通过学生上机独立完成p7表格，巩固本节课的知识要点，教师对学生作业给出等级评价，及时总结。
小结
评价
总结反思
一、教学内容分析
本课内容参考四川教育出版社《信息技术》八年级（下）第一课《计算机网络及应用》。本课的主要目的是让学生了解计算机网络的概念和发展，知道计算机网络的功能及其分类。
二、学生情况分析
本课教学对象为初二年级学生。通过和学生对网络的初步探讨，大部分学生对网络感觉非常熟悉并且相当熟练，再进一步的探讨活动中，学生对网络的认识无非就是简单的 “上网”，游戏，QQ，发邮件等操作性的内容，对网络的真正的含义并不知晓，因此本节课主要让他们明白：由于社会发展的需要，如何形成当今的计算机网络？如何将网络推动到当今领先地位？如今我们离不开网络，正如我们离不开每天的一日三餐。让充满着懵懂好奇的学生对网络的强大功能有着极高的学习兴趣，进而揭开网络神秘的面纱。
三、教学目标
1、知识目标：了解计算机网络的概念和发展 2、技能目标：
1）掌握计算机网络的分类
2）掌握计算机网络的功能
3）能列举相应网络
3、情感目标：本节课通过老师的组网活动和学生游戏让学生认识到网络的概念，通过搜集典型的例子和讨论，找出网络的分类，通过交流和讨论，了解计算机网络的主要功能，让学生列举生活中的各种网络实例，充分感受到网络的神奇魅力，也领略到网络带给人们的杰出贡献，从而激发学生学习信息技术的兴趣。让学生分小组合作，会自己组建小网络，学习中发挥潜能，互帮互助，共同进步，完成学习任务。 ?
四、重点、难点
1、教学重点：计算机网络的的组成
2、教学难点：计算机网络的分类及主要功能 ?
五、教具准备
教具：2台独立操作系统的计算机或笔记本，多根双绞线，交换机1个，电源线1根，电插板1个。
多媒体网络教室、监控教师机一台；
六、教学方法 使用任务驱动教学、自学指导法、小组协作法
七、教学课时 ??? 1课时
八、教学过程
教学环节
教师活动
学生学习活动
设计意图
新课导入
[导入]:同学们,老师现在手里有一本非常有趣的书，而我们现在想一起看这本书，可以吗？
老师现在服务器里面也有同样一本书，我们现在一起看看，可以吗？
【教师演示】老师通过教师机演示给学生一起看这本书的内容。
问题：那么这个活动是怎样实现资源共享的呢？（同学们都会小声回答：“网络”）同学们想知道吗？请同学们仔细观察老师的操作。
【教师操作活动】（将2台独立操作系统的计算机或笔记本，通过双绞线连接到交换机，接上电源线，设置网络协议达到两台计算机互访。 ）
【师总结】：是“网络”实现了学生同时阅读的机会，从而引出概念 “什么是计算机网络”？。
【详讲】：一、计算机网络
【师问】：是不是随意几台电脑一连通就可以共享资源呢？
【师操作】：再一次改变IP协议，让上讲台的两名学生观看，两个电脑能同时看见那本书吗？
为什么？
老师接通了设备后，请两位同学上讲台观看，并说出看到的结果（看到了书的相同内容）
阅读书P1页1.1“计算机网络概念”并作记号
学生思考
师再一次演示给学生看看两台电脑上的那本书的内容，同时让上台的学生说出看到的结果。（书的内容）不能了，疑惑中。
从交流分享入手，提出问题，让学生融入到共同学习的过程中，激发起学生的学习兴趣和动力。
通过演示活动，引出“网络”名称
讲
授
新
课
【学生活动】让同学们做一个 “传悄悄话游戏”, （此活动主要通过共同的语言“普通话”引出最难讲的网络协议）
至此，万事俱备，只欠总结：
【老师总结】计算机网络的三大要素。（详讲）
老师和学生从演示活动和游戏中一起总结出计算机网络的三大要素。（详讲）
二、计算机网络的发展历程
此时学生已明白了计算机网络的意义，紧接着引申到网络是如何发展到今天的鼎盛时期，（最好有视频讲解）
【师问】：如今同学们家家都在上网，大约都否知道你家上的什么网络？请说说？
【师问】：由学生回答的各种网络导出“计算机网络的分类”
计算机网络的分类：
【师详讲】：局域计算机网络
(此时引出老师连接的网络是最小的局域网)
广域计算机网络
城域计算机网络
【师】：先展示几张不同的网络图片，同学们仔细辨认。（幻灯片10-15张）
【师】：再提问：“每种网络同学能否举出不同网络的实例”。
【师总结】：世界上最小型的的网络是局域网，比局域网更宽阔的是城域网，比城域网更广阔的是的广域网。
【展示表格】让学生课后填表（幻灯片第16张）
【师问】：这些网络每天时时刻刻影响着我们的生活，带给我们无限的乐趣?让我们共同分享一下吧！
引导学生说出自己在计算机网络的海洋中的驰骋遨游的无限乐趣，
【师总结】四、计算机网络的主要功能：
资源共享（看图1-4，并让学生回答打印机还能打出那位的报告，如果再有其他人联结，能否也打出报告？）
网络通信（QQ、网络电话）
分担负荷及协同处理
（实例，卫星发射）
【师问】既然网络来给人们这么多益处，那么在你的生活中还有那些负面影响呢？
要求：老师选10个学生随机分成2组，分别站在教室两过道音，每个学生代表单机。
游戏内容：老师分别发纸条给两组学生
（一组发的是用上海话、安徽话、闽南话、海南话、西藏话表达的春节快乐的纸条，一组上发的是用普通话表达的春节快乐的纸条。）让站成两列，最后一个学生依次向前一个学生传达纸条上的意思。看看第一个同学听到的是什么内容。再大声说出来
目的：让学生明白为什么要组建计算机网络？如何组建计算机网络？ 分析网络的种种优点，同时让学生在活动中直接理解了网络协议的定义和重要性?
（此时学生仔细阅读P2页内容，以得到更深刻的理解）从演示过程中让学生理解到分散在各处的孤立的计算机并不能充分发挥作用，只有形成了计算机网络，它们之间才可以交换信息，协同处理信息，实现资源共享。
认真阅读P2-P5的“计算机网络的发展历程”内容，同时让学生完成课件中第4页的表格
有学生跃跃欲试：网通、铁通、电信等
学生一起看书P5页1.3“计算机网络的分类”
看课件，判断下列各种网络分别属于什么网络？
（先让每小组出1人，实地考察老师组建的网络和网络教室，未考察的同学在网上搜集有关各种生活中的网络）
学生列举各种网络
留下一个课后作业
学生看书P6页1.4“计算机网络的主要功能”再相互讨论，说出计算机网络带给我们的种种乐趣。
【学生讨论】每小组回答一个：QQ、购物等
学生同时看课件第15张
网络概念和网络三要素有一定难度，只有通过活动加强学生记忆，并充分发挥学生之间的互帮互学精神，使学生的认知过程中呈现出由浅入深、由生疏到熟练。 ?
阅读为了培养学生的读书能力。
通过课件的特效让学生兴趣越来越浓，使他们更深入计算机网络的探讨中。
通过实地考察，让学生了解局域网的范围，培养学生的观察学习能力和思考能力。
安排时间让学生表达他们的意见，有助于学生积极参与学习过程。教师对知识进行归纳，点拨要点。
自主探究
巩固深化
【探索活动】： 计算机网络给你的生活和学习带来的影响？你以后在生活中怎样正确的上网？（看时间长短，时间长，可以做课堂作业（可以上网查资料），时间不够，做课外作业，下节评讲。）
比较哪个组完成的又快又好，请完成最好的前两名组长说说对计算机网络的自我评价
学生通过网络完成P7的表格。
通过学生上机独立完成p7表格，巩固本节课的知识要点，教师对学生作业给出等级评价，及时总结。
小结
评价
总结反思