川教版信息技术九上年级上册 第5课 图像的简单处理教案
文档属性
| 名称 | 川教版信息技术九上年级上册 第5课 图像的简单处理教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-21 13:25:51 | ||
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文档简介
图像的简单处理
一、教学目标
知识与技能：
1．了解ACDSee软件的使用方法。
2．掌握图像的裁剪、旋转（翻转）方法。
过程与方法：
根据具体任务要求，确定需要把图片改造成什么样子。
情感态度与价值观：
能够用正确的审美观和空间感处理图像与图形信息。
二、教学的重点和难点：
重点：图像的裁剪； 难点：图像的旋转（翻转）
三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、ACDSEE 四、教学方法：讲授法 提问法 演示法 讨论法 五、教学安排：1课时 六、教学过程：
（一）引言
上节课我们学习了图像的获取，谁能说一说都有哪些方法？
(二)讲授新课
<展示若干图片>
有些时候我们搜集来的第一手资料并不能完全符合我们的要求，我们还需要对这些图像作些必要的修改。
你们知道哪些图像处理工具吗？
[学生活动]学生尝试回答：ACDSEE、Photoshop、Fireworks等。
[教师活动] ACDSEE的主要是看图，又称为图像浏览器，安装过Acdsee软件的电脑，双击“龙”图片就即刻启动了Acdsee,并且是大图浏览，在双击大图就进入“缩略图”浏览状态，此外，还能处理简单的图像，图像处理工具还有很多，你们能列举几个吗？
[教师活动] 如果我们把Photoshop、Fireworks等图像处理工具比喻成专业摄影机的话，那么Acdsee就好比傻瓜照相机。既然是傻瓜式照相机，就应该要大众化，一摸就会。
[目的]消除同学们接触新软件的恐惧心理，增强信心。
（1）调整图像的尺寸
展示机器猫的图片。咦，这个小家伙好像很熟悉，它是什么？生齐答：哆啦A梦。
对。但是这张图有一个小问题。谁看出来了？
太小了。
对了。你们看，在这么大的屏幕，它在这么小，太不协调了。怎么样才可能让它和屏幕协调一些呢？
教师演示[按原始百分比调整大小]。学生观察、模仿。
步骤：右键?工具?调整大小
练习：用其它调整方式，将其它需要调整大小图片调整一下。需注意与周围的比例协调。
（2）图片的裁剪
观察屏幕展示的“z001”的图片，你觉得还有哪些不满意的地方？
观察发现：这些字是我们不需要的。
如何将字裁剪掉呢？
教师演示，学生观察并模仿。
步骤：打开编辑器 ?剪裁，用鼠标拖动调整所需要的图片大小
练习：将“个人照.jpg”全身照裁剪成大头照
（3）图片的旋转
展示“运动.jpg”。请同学观察。
由于是从下往上拍，这张图的效果不是很好。发现什么问题？
人快倒下来了。
如何修改呢？
向后旋转45度。
教师演示，学生观察并模仿。
由于ACDSEE只能旋转90的倍数的度数，所以我们可以利用WORD中的旋转功能来完成。
练习：将其它需要旋转的图片旋转过来
提示学生尝试操作旋转更大角度，促进知识的迁移。
（4）图片的翻转
我们每天在刷牙时，在镜子中能看到谁？自己。
镜中的自己和现实的自己有什么区别？是对称的。
有点接近，是镜像。
展示“熊猫”图片，请同学观察。
如果要把这张图片做成镜像，该怎么办？
教师演示，学生观察并模仿。
步骤：打开编辑器 ?旋转（翻转）
练习：利用“飞机”图片，完成一幅镜像图片。
拓展练习：尝试将翻转前和翻转后的熊猫图片合并。（教师巡视辅导）
步骤：1、建立新图片，并设定大小；
2、复制原图并粘贴到新图片；
3、原图片镜像后复制粘贴到新图片，即完成。
七、教学反思：
本堂课内容较为简单，重点在于图片的裁剪与旋转（翻转）。通过主题引导，教师操作，学生参与，促进学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。
一、教学目标
知识与技能：
1．了解ACDSee软件的使用方法。
2．掌握图像的裁剪、旋转（翻转）方法。
过程与方法：
根据具体任务要求，确定需要把图片改造成什么样子。
情感态度与价值观：
能够用正确的审美观和空间感处理图像与图形信息。
二、教学的重点和难点：
重点：图像的裁剪； 难点：图像的旋转（翻转）
三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、ACDSEE 四、教学方法：讲授法 提问法 演示法 讨论法 五、教学安排：1课时 六、教学过程：
（一）引言
上节课我们学习了图像的获取，谁能说一说都有哪些方法？
(二)讲授新课
<展示若干图片>
有些时候我们搜集来的第一手资料并不能完全符合我们的要求，我们还需要对这些图像作些必要的修改。
你们知道哪些图像处理工具吗？
[学生活动]学生尝试回答：ACDSEE、Photoshop、Fireworks等。
[教师活动] ACDSEE的主要是看图，又称为图像浏览器，安装过Acdsee软件的电脑，双击“龙”图片就即刻启动了Acdsee,并且是大图浏览，在双击大图就进入“缩略图”浏览状态，此外，还能处理简单的图像，图像处理工具还有很多，你们能列举几个吗？
[教师活动] 如果我们把Photoshop、Fireworks等图像处理工具比喻成专业摄影机的话，那么Acdsee就好比傻瓜照相机。既然是傻瓜式照相机，就应该要大众化，一摸就会。
[目的]消除同学们接触新软件的恐惧心理，增强信心。
（1）调整图像的尺寸
展示机器猫的图片。咦，这个小家伙好像很熟悉，它是什么？生齐答：哆啦A梦。
对。但是这张图有一个小问题。谁看出来了？
太小了。
对了。你们看，在这么大的屏幕，它在这么小，太不协调了。怎么样才可能让它和屏幕协调一些呢？
教师演示[按原始百分比调整大小]。学生观察、模仿。
步骤：右键?工具?调整大小
练习：用其它调整方式，将其它需要调整大小图片调整一下。需注意与周围的比例协调。
（2）图片的裁剪
观察屏幕展示的“z001”的图片，你觉得还有哪些不满意的地方？
观察发现：这些字是我们不需要的。
如何将字裁剪掉呢？
教师演示，学生观察并模仿。
步骤：打开编辑器 ?剪裁，用鼠标拖动调整所需要的图片大小
练习：将“个人照.jpg”全身照裁剪成大头照
（3）图片的旋转
展示“运动.jpg”。请同学观察。
由于是从下往上拍，这张图的效果不是很好。发现什么问题？
人快倒下来了。
如何修改呢？
向后旋转45度。
教师演示，学生观察并模仿。
由于ACDSEE只能旋转90的倍数的度数，所以我们可以利用WORD中的旋转功能来完成。
练习：将其它需要旋转的图片旋转过来
提示学生尝试操作旋转更大角度，促进知识的迁移。
（4）图片的翻转
我们每天在刷牙时，在镜子中能看到谁？自己。
镜中的自己和现实的自己有什么区别？是对称的。
有点接近，是镜像。
展示“熊猫”图片，请同学观察。
如果要把这张图片做成镜像，该怎么办？
教师演示，学生观察并模仿。
步骤：打开编辑器 ?旋转（翻转）
练习：利用“飞机”图片，完成一幅镜像图片。
拓展练习：尝试将翻转前和翻转后的熊猫图片合并。（教师巡视辅导）
步骤：1、建立新图片，并设定大小；
2、复制原图并粘贴到新图片；
3、原图片镜像后复制粘贴到新图片，即完成。
七、教学反思：
本堂课内容较为简单，重点在于图片的裁剪与旋转（翻转）。通过主题引导，教师操作，学生参与，促进学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。