三年级下信息技术 跳绳比赛开始了 教案 沪教版

跳绳比赛开始了
一、教学目标
1、帮助学生认识表格，知道什么叫单元格，什么叫列，什么叫行。
2、学会在word中插入表格。
3、通过学习使学生了解表格在生活中作用。
二、教学重点、难点
1、认识表格的结构，能够按要求制作表格。
三、教学过程
1、教学引入
师：在日常生活中，我们经常需要把一些安排和说明制作成表格来告诉大家。就拿上学期在我们学校举办的踢跳比赛来说，我们的一些报名表、成绩汇总表都是用表格来呈现的。假如现在有一场跳绳比赛，让你来做小裁判，制作一张比赛的成绩表，那么我们该怎么来制作呢？ 第六课跳绳比赛开始了。
（出示课题）
二、新授。
1、表格的结构
（出示一张空表格）
师： 要制作表格，首先就要设计好你的表格需要几行几列。那么什么是行、列呢？
（学生思考）
师：那在知道什么是行列之前，我们先要知道在表格中的每一小格是什么？我们把它叫做“单元格”，数一数这里有几个单元格？
生：12个单元格。
师：而这样横向的一排单元格叫做一“行”，数一数这个表格有几行？
生：三行
师：除了横向的以外，我们把纵向的一排单元格叫做一“列”，再数一数，这张表格有几列？
生：五列
师：所以这就是一张三行五列的表格。
师：那么请小朋友们，想一想，老师现在出示的这几张表格分别有几行、几列、几个单元格呢？
生：三行四列。
师：非常好，这里我们要注意几行几列的确定要按照实际的情况来确定，比如我们现在要做一张每个小组的座位表，想一想，需要几行几列呢？
生：六行两列或者两行六列。
师：那么哪一种更好呢？
生：六行两列。
师：这个时候我们就要选择最合适的，要尽量能够让别人一目了然的看清楚。
三、表格的制作
师：确定了表格的结构以后，我们就要开始制作表格了，用到的软件是我们非常熟悉的老朋友—word。请小朋友们先自己打开word。再想一想，怎么插入表格？想到了的小朋友举手，上来演示。（提示 注意菜单栏）
（要求：制作一个三行四列表格。）
（学生操作）
（1）选择菜单栏的“表格”——“插入”——“表格”。出现“插入表格”对话框。
（2）在“表格尺寸”下的“列数”和“行数”输入框内，键入自己需要的数字。
单击“确定”按钮，在页面的光标处出现一张空表格。
生：操作练习，制作三行四列和四行三列的表格。
师：刚才小朋友们是按照老师的要求来制作表格的，现在请小朋友们自己来设计制作一张课程表的表格，想一想我们需要几行、几列呢？小伙伴之间可以互相讨论一下，然后自己在WORD上画一画，
生：开始制作。
师：巡视，指导。
师：现在我们请一个小朋友来说一说你设计的课程表有几行几列，为什么这样设计？
生：……
师：老师给大家布置一个任务，下课以后去数一数我们教室里的课程表有几行几列？现在将你们的表格保存好。
四、本课小结。
师：通过学习我们知道了什么是行、什么是列、什么是单元格，并且学会了利用word制作课程表，下节课我们还要继续来完善这张表格。
教学反思
本节课的主要内容是让学生知道表格中几行几列的概念，并且让学生掌握用WORD制作表格的方法。学生对行和列的概念认识比较清楚，但是放在一起时会有些模糊。对于表格的制作方法，学生基本能够通过自主探究就掌握。因为制作成绩表，对于学生来说并不实用，因此在教学中，增加了让学生自己设计课程表的环节，增加学生兴趣。