五年级上信息技术 带参数的过程 教案 苏教版

带参数的过程
教学目标：１．了解什么是“带参过程”，定义一个带参过程。２．怎样调用带参过程，画出不同大小的简单图形。３．理解“变量”、“变量名”、“赋值”、“形参”、“实参”等概念。４．培养学生的逻辑思维能力。教具准备：1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片、课件。教学重点和难点：定义一个带参过程，并调用，画出大小不同的图形。理解参数的传递。教学课时：1课时教学过程：一、复习。1.复习简单过程的一般形式：①引导部分：ＴO　过程名②过程体：　过程体③过程结束：ＥＮＤ2.要求学生定义一个正方形过程ＺＦＸ，画出一个边长为１００的正方形。提示：①用ＥＤ进入ＬＯＧＯ的编辑器；②输入过程，定义过程；③调用过程，画出图形。请一名学生输入过程，画出图形。3.引入：思考：　过程体中，那一个数决定了正方形的大小？　如果我们要用这个ＺＦＸ的过程画边长为８０的正方形，可以修改过程体中的哪一个数？师：刚才，我们用修改前进步数的方法画出了不同大小的正方形，用这种方法画图每次都要进入编辑器修改过程、定义、再调用才能画出大小不同的图形，大家想不想一次定义过程，就能画出不同大小的图形来？今天，我们就来学习带参数的过程。（出示课题）二、新课。1.出示过程：ＴＯ　ＺＦＸ　ＲＥＰＥＡＴ　４［ＦＤ　１００　ＲＴ　９０］ＥＮＤ师：在这个过程中，只要ＦＤ后的数给定了，那么正方形的大小就确定了。我们要用这个过程画不同大小的正方形，显然ＦＤ后不能给定一个实际数据？只能用一个变化的量来代替实际数据。把１００改为“ :Ｌ”，在过程名后添上“ :Ｌ”。强调：过程名与“：”间有一个空格，而“：”与Ｌ间无空格。２．介绍“变量”、“变量名”、“赋值”。师：用来代替实际数据的“:Ｌ”叫做“变量”，字母Ｌ叫“变量名”。调用过程时，允许我们对变量输入各种数值叫赋值。３．在ＬＯＧＯ中演示带参过程的定义和调用。①进入编辑器②编辑过程：Ｔo ZFX?ＲＥＰＥＡＴ　４［ＦＤ　:Ｌ　ＲＴ　９０］ＥＮＤ　　　　　　　　③定义过程④调用过程：ＺＦＸ　１００　ＺＦＸ　８０　ＺＦＸ　１２０４．用ＣＡＩ演示调用带参过程。①介绍“实参”、“形参”。②演示参数的传递。５．学生练习带参过程的编辑、定义、调用。①调用形式：ＺＦＸ　８０　ＺＦＸ　－８０②请学生代表调用。③比较调用结果：Ａ.正方形的大小相等；Ｂ.海龟作图的方向相反。６．归纳总结。（１）归纳带参过程的一般形式：　　　　ＴＯ　过程名　:变量名过程体ＥＮＤ（２）变量名的组成：字母或字母与数字的组合。例如：Ｌ、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｘ１、Ｘ２、ＡＢＣ等。（３）归纳带参过程的调用形式。过程名　实参三、巩固练习。（略）四、总结：这节课我们学习了带参数的过程知道了怎样编辑、定义、调用一个带参的过程，画出不同大小的图形。