6 蝙蝠和雷达课件(35张PPT)

课件35张PPT。 蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物之间究竟有什么联系呢？让我们一起走进《蝙蝠和雷达》，来破解它们的奥秘吧！课文导入6蝙蝠和雷达RJ 四年级上学习目标1. 会认 13 个生字，含 1 个多音字；会写 14 个字。 正确读写由生字组成的词语。
2. 读课文，能从不同角度提出问题并讨论。
3. 培养阅读科学作品的能力和兴趣，激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。知识链接 雷达 利用无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达根据这个原理，把无线电波发射出去，再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波在显示器上可以得到探测目标的影像。 蝙蝠 一种哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔。蝙蝠的视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 字词学习飞蛾 蚊子 立即 横跨 竖立 绳子 蝇拍 证件 研磨 追究 驾驶 科学家 系鞋带 腾云驾雾éwénjíhéngshéngyányíng shǐkējìzhèngshùjiūjià蝙蝠 漆黑 启发
逃避 敏锐 揭发
障碍 荧幕 屏风 fúqīqǐbìpíngyíngzhàng jiēruìbiān系jì xì 系鞋带关系蒙měng 蒙古mēng 蒙骗开车一定要系（jì）安全带，这是关系（xì）生命安全的大事。他宁愿自己蒙（méng）受损失，也不愿用假货蒙（mēng）骗顾客。méng 蒙受蚊（蚊子）
纹（花纹）即（即使）既（既然）
竖（竖立）坚（坚强）
证（证实）征（特征）究（研究）穷（贫穷）驾（驾驶）
架（架子）没有云雾，日光充足。【晴朗】【启示】 通过启发提示而领悟的道理。【敏锐】（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。【横七竖八】形容纵横杂乱。 造句：仓库里，横七竖八地堆 放了许多旧木材。超过人能听到的最高频（20000赫）的声波。【超声波】光线、声波等从一种介质到达另一种介质的界面时返回原介质。【反射】【无线电波】涂有荧光物质的屏，X 射线、紫外线、阴极射线照射在荧光屏上能发出可见光。【荧光屏】 无线电技术中使用的电磁波，波长从 0.1 毫米～100兆米以上。漆黑—— 灵巧—— 敏锐——
清楚—— 模仿—— 接收—— 明亮笨拙迟钝模糊创新传送启示—— 灵巧—— 敏锐——
清楚—— 研究—— 模仿——
启发灵活清晰探究仿照敏捷妈妈的双手很（灵巧 灵活），剪的窗花可漂亮了。
爸爸的大脑很（灵巧 灵活），总能找到新的商机。√√含两个数字的成语： 横七竖八 百发百中
十全十美 千金一诺 一清二楚 一干二净 同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知第二部分（3-7）：第三部分（8）：第一部分（1-2）：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。写科学家做了三次实验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机的安全飞行。再仔细读课文，了解重点语句的含义，想象蝙蝠和雷达到底有什么关系呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读1.蝙蝠和雷达有什么关系呢？ 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行也十分安全。2.蝙蝠如何分辨猎物和障碍物呢？ 蝙蝠发出的超声波探测灵敏度和分辨力极高，蝙蝠根据回声不仅能判别方向，为自身飞行路线定位，还能辨别不同的昆虫或障碍物，进行有效的追捕或回避。（查资料）3.科学家做了几次实验？每次实验用了什么方法？结果怎样？得出什么结论？蒙眼 蒙眼 蒙眼 铃铛不响铃铛响铃铛响与眼无关与眼无关与眼无关4.蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？ 蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。5.蝙蝠和雷达之间的科学联系是怎样的？6.本文的题目是《蝙蝠和雷达》，为什么一开始要写飞机？由飞机夜航引出蝙蝠与雷达的科学联系，激发读者的阅读兴趣。7.为什么课文没有具体写后两次实验？后两次实验，房间的布置和第一次相同，方法类似，所以不用具体来写。8.生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？示例：云杉的形状是圆锥形，这种形状使它牢牢地挺立在狂风中。 广播电视塔就是人们模仿云杉建立的，即使遭到台风的袭击，也不会有倒塌的危险。这篇课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。主题归纳文章结构写法总结阅读方法——提问的角度我们学习语文一般包括三个方面的目标：
1.知识与能力；
2.过程与方法；
3.情感态度与价值观。具体到一篇课文中就是：
知内容、学写法、受启发。那么在阅读的时候，我们就可以从这三个角度来提问：1. 这篇课文的内容我读懂了没有？我还有哪些疑问？
2. 课文为什么这样写？这是什么写作方法？这样写有什么好处？如何运用在实际写作中？
3. 这篇课文对我的实际生活和学习带
来什么启发和教育？分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。问题清单参见“课文解读”中的问题。教材习题 可以从课文的内容、课文的写法以及从课文中得到的启示等角度来进行提问。小组问题清单下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有具体写后两次实验？“蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？启发：理解课文可以采用提问的方式，多角度提出问题，从而把握文章内容。读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。 马铃薯（shǔ）和藕（ǒu）不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜（jiāng）长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸（bí）荠（ｑí）、慈姑和芋（yù）头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜（suàn）头，长得一瓣一瓣的，好像鳞（lín）片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》1. 什么是变态茎？
2. 文中举例讲解变态茎有什么作用？
3. 你还知道哪些植物的茎是变态茎？问题：拓展空间 描写蝙蝠的古诗洞 中 蝙 蝠［唐］白居易
千年鼠化白蝙蝠，
黑洞深藏避网罗。
远害全身诚得计，
一生幽暗又如何？蝙 蝠 ［宋］范成大
伏翼昏飞急，
营营定苦饥。
聚蚊充口腹，
生汝亦奚为!