9. 古诗三首 课件（25张PPT)

课件25张PPT。 课文导入 一首好诗就是一幅美丽的画。在诗中，我们可以看到残阳西沉、新月初升的美景，我们可以看到壮美庐山的不同面貌，我们可以看到梅雪争春的画面……让我们走进这三首古诗，感悟诗中的世界。17 古诗三首RJ 六年级上学习目标1. 会认8个生字，含1个多音字；会写12 个字。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。
3. 结合注释理解诗句的意思，感受诗中美好的意境，想象《暮江
吟》的画面。
4. 说说这三首诗各自是从什么角度观察的。作者简介白居易（772～846）字乐天，号香山居士。白居易是唐代伟大的现实主义诗人，他与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。苏轼（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家。他对诗、文、书、画都很精通，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是其中一首。卢钺（yuè）字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。南宋诗人，以两首《雪梅》留名千古。 字词学习暮色 吟诗 题目 侧面 山峰
庐山 缘分 投降 阁楼 话费
章节 输赢 琴瑟 骚乱 谦逊 mùyíntícèfēnglúyuánxiánggéfèizhāngyíngsèsāoxùn横hénghèng 横冲直撞蛮横他博闻强识（zhì），一下子就识（shí）破了敌人的鬼把戏。识shízhì 识别博闻强识夜幕降（jiàng）临，敌人终于撑不住投降（xiánɡ）了。降xiángjiàng 投降降临暮（朝暮）墓（墓地）题（题目）提（提出）侧（侧目）测（测试）峰（山峰）锋（锋利）费（收费）沸（沸腾）输（输出）偷（小偷）整体感知朗读古诗，根据注释了解三首古诗的具体意思。暮江吟
【唐】白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜。
露似真珠月似弓。 夕阳西下，一道余晖铺在江面上，江水一半青绿，一半殷红。可爱的是那九月初三之夜，露珠就像珍珠一样，一弯新月仿佛是一张精致的弓。题西林壁
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
正面看是（连绵起伏的）山岭，侧面看是（陡峭的）山峰，从远处、近处、高处、低处所看到的景象各不相同。我不认识庐山的真面目，只因为我身在庐山中。雪梅
【宋】卢钺
梅雪争春未肯降，
骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，诗人放下手中的笔，难以写出文章评议梅与雪的高下。
说句公道话，梅花虽然比雪花少了三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。课文解读 再仔细朗读三首古诗，边读边想，每一首诗都描写了怎样的景色？分别体现了诗人怎样的情感？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟②/半江红这两句是傍晚所见，写红日西沉的江景：傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出两种不同的颜色。表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。可怜③/九月/初三夜，露似真珠④/月似弓这两句是夜幕降临时的所见，写新月初升的夜景。“露似真珠”“月似弓”，诗人把地上天上的两种景象压缩在诗里，用两个生动的比喻创造出秋夜一派和谐宁静的氛围。①吟：古代诗歌体裁的一种。
②瑟（sè）瑟：形容
未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
③可怜：可爱。
④真珠：珍珠。暮江吟①横看/成岭③/侧成峰④，远近/高低/各不同
不识⑤/庐山/真面目，只缘⑥/身在/此山中前两句描述了庐山不同的形态变化：横看绵延逶迤，崇山峻岭连绵不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远近高低不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。赞美了庐山景色的雄奇壮观、千姿百态。
后两句蕴含着深刻的哲理：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。①题：书写，题写。
②西林：西林寺，在江西省庐山脚下。
③岭：高大的山脉。
④峰：高而尖的山头。
⑤识：认识。
⑥缘（yuán）：因为。题①西林②壁梅雪/争春/未肯降①，骚人②/阁③笔/费评章④前两句写梅雪争春，诗人难以评判高下。首句运用拟人手法，别出心裁、生动活泼地表现出早春梅花与雪花之美。梅须/逊⑤雪/三分白，雪却/输梅/一段香后两句是诗人对梅与雪的评语，概括写出了梅与雪的不同特点。这两句妙趣横生，而且富有理趣，告诉我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。①降（xiáng）：服输。②骚（sāo）人：诗人。③阁：同“搁”，放下。这里读gē。
④评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。
⑤逊（xùn）：不及；比不上。雪梅主题归纳《暮江吟》这首诗描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，表达了诗人对大自然的美丽景色的热爱，对大好秋色的无限喜爱之情。《题西林壁》是诗人游览庐山后的总结，它描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们认识事物要客观全面，不能主观片面。《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。文章结构《暮江吟》残阳：铺水露：似真珠《题西林壁》月：似弓横、侧、远近高低各不同《雪梅》梅雪争春雪白互不相让各有千秋所见傍晚夜晚所悟古诗三首江水：瑟瑟、红可怜不识真面目的原因梅香怎样理解《雪梅》这首诗呢？可以用想象画面法。初春的一天，大地还在沉睡。洁白的雪花像白色的精灵纷然而下。墙角的一枝白梅张开了惺忪的睡眼，散发着沁人心脾的清香。
“啊！ 我是东风第一枝，我是最美的春色！ ”白梅说。
“不，是我先来的，我晶莹洁白，我才是最美的春色！ ”雪花撇撇嘴说。
梅和雪谁也不服谁，于是找诗人来评理。
“诗人，您来评一评，我们谁是最美的春色？ ”方法总结诗人拿起笔，又把笔放下，思量再三。
“这个……你们俩还真是难分高下，”诗人捻着胡须说，“论颜色呢，梅不如雪白，可是论气味呢，雪却没有梅香。”
雪和梅恍然大悟：“哦，我们明白了，任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处。”教材习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。《暮江吟》，边读边想象画面，前两句读得大气磅礴；后两句读得稍轻稍慢，表现夜晚的美好宁静。
《题西林壁》，这首诗富有理趣，前两句写所见，后两句写所悟。前两句用新奇的语气读，后两句用大彻大悟的语气读。
《雪梅》，这首诗写得妙趣横生。首句读出梅、雪的互不相让，第二句读出诗人的为难，后两句读出诗人的反复思量。朗读指导想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。夕阳西下，一道余晖铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼、金光闪闪。江水一半呈现出青绿，一半呈现出殷红。说说你对下列诗句的理解。◇不识庐山真面目，只缘身在此山中。我不认识庐山的真面目，只因为我身在庐山中。诗意：读了这两句诗，我感到诗人表面上是说自己身在庐山之中，视野狭窄，看不清庐山的真正面目，实际上是在告诉人们一个人生哲理。那就是要想对某个事物有全面的、符合实际的认知，就必须站在客观的立场上观察分析事物，如果主观臆断，就会得出片面的结论。◇梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。说句公道话，梅花虽然比雪花少了三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。诗意：诗人巧妙地运用了对比的修辞手法道出了梅与雪的长处和不足，借雪、梅的争春来告诉我们：人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理课外积累雪 梅
［宋］卢钺
有梅无雪不精神，
有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，
与梅并作十分春。诗意：只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相合，也会非常俗气。冬天的傍晚夕阳西下，此刻写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿、生气蓬勃。赏析：首句写梅与雪之间的关系，次句写雪与诗之间的关系。后两句写梅、雪与诗之间的关系，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春色。从这首诗中可以看出诗人对赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神以及高雅的审美情趣。