人教版数学一年级上册8.4《解决问题》（课件33张ppt）

课件33张PPT。

第三小组有14人，已经有9人发了试卷，还有几人没发？

第三小组有14人，已经有9人发了卷子，还有几人没发？14-95人解决问题第二单元　20以内的退位减法 要解决这个问题，需要哪些条件？多余的已知条件169问题要求“还有几人没来？”与人数有关，与踢进球的数量没关。
所以进球数的多少就是“多余的已知条件”，也叫作“干扰信息”。与解决问题无关 强化练习：圈出题目中的多余条件1.强化练习：圈出题目中的多余条件多余的已知条件1.有13只小猴子，一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个? 2.强化练习：圈出题目中的多余条件有13只小猴子，一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个? 2.多余的已知条件强化练习：圈出题目中的多余条件草地上有12只兔子，5只鸡。跑了六只兔子。
还剩几只兔子？小结：选择有效的已知信息（即有用的已知条件），与问题无关的条件是多余的。（1）（2）画追问：这幅图表示什么意思？?人（3）16人画追问：这幅图表示什么意思？从图中得出：
踢球的总人数 — 来的人数 = 没来的人数算16－9＝7（人）追问：1. 你为什么用减法计算？2. 各部分的意义分别表示什么？绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com这个结果对吗？没来的7人加上 现在来的9人等于16人，解答正确。算16－9＝7（人）口答：还有7人没来。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com跟进练习：小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？跟进练习：小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？跟进练习：小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？ 14 － 6 8 只与解决问题无关总结提升：回顾
1）、这节课我们研究的解决问题和之前学过的有什么不同？遇到了什么困难？
2）、分析问题是、时，我们采用什么方法？是不是所有条件都与解决的问题有关？
3）、解决问题的结果是否正确，怎样检验？
4）、如何口答？
三步：
总结提升：回顾
1）、这节课我们研究的解决问题和之前学过的有什么不同？遇到了什么困难？（有多余条件）
2）、分析问题是、时，我们采用什么方法？是不是所有条件都与解决的问题有关？
3）、解决问题的结果是否正确，怎样检验？
4）、如何口答？
三步：总结提升：回顾
1）、这节课我们研究的解决问题和之前学过的有什么不同？遇到了什么困难？（有多余条件）
2）、分析问题是、时，我们采用什么方法？是不是所有条件都与解决的问题有关？（圈出多余条件）
3）、解决问题的结果是否正确，怎样检验？
4）、如何口答？
三步：总结提升：回顾
1）、这节课我们研究的解决问题和之前学过的有什么不同？遇到了什么困难？（有多余条件）
2）、分析问题是、时，我们采用什么方法？是不是所有条件都与解决的问题有关？（圈出多余条件）
3）、解决问题的结果是否正确，怎样检验？（用加法检验）
4）、如何口答？
三步：总结提升：回顾
1）、这节课我们研究的解决问题和之前学过的有什么不同？遇到了什么困难？ （有多余条件）
2）、分析问题是、时，我们采用什么方法？是不是所有条件都与解决的问题有关？ （圈出多余条件）
3）、解决问题的结果是否正确，怎样检验？ （用加法检验）
4）、如何口答？ （把算式的结果代入问题，替换疑问词）
三步：
小手小手拍拍我的小手伸出来小手小手拍拍我的小手挥起来小手小手拍拍我的小手转起来小手小手拍拍我的小手握起来小手小手拍拍我的小手藏起来小脚小脚走走我的小脚走起来小脚小脚走走我的小脚抬起来小脚小脚走走我的小脚踮起来小脚小脚走走我的小脚跑起来小脚小脚走走我的小脚蹦起来蹦起来学以致用：李文博和申勋博两位小朋
友跳绳，一共跳了15下。
申勋博跳了8下，李文博准备了2根跳绳。李文博同学跳了几下？学以致用：还差几串？学以致用：红气球和紫气球一共有14个，有6个红气球，
飞走5个。
你能提出问题吗？学以致用：红气球和紫气球一共有14个，有6个红气球，
飞走5个。
你能提出问题吗？紫气球有几个？
还剩几个气球？学以致用：有13只小猴子，一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个? 学以致用：1、这节课你有哪些收获呢？全课总结，畅谈收获2、还有疑问吗？草地上有12只兔子，5只鸡。跑了六只兔子。
还剩几只兔子？课堂检测：比一比谁做得既快又准！