六年级信息技术教案-气象分析_苏科版

课 题
气象分析
课 型
新授课
教 材
课时安排
教学目标[来源:学&科&网Z&X&X&K]
知识与技能
（1）了解数字气象站。
（2）了解数字气象站的基本组成。
（3）学习采集、传输和分析气象数据。
（4）能够登录校园气象站查询、分析气象数据。
（5）能对气象数据进行分析与研究。
过程与方法
通过了解与体验了解气象及分析。
情感态度
价值观
(1)让学生养成观察、调查的良好习惯。
(2)培养学生对气象的兴趣。
行为与创新
关注网络技术在气象上的应用与发展。
教学重点
了解数字气象站及其组成。
教学难点
能对气象数据进行分析与研究
教学方法
与教学手段
讲解法和体验相结合。
教学准备
相关图片、网络机房
教 和 学 的 过 程
内 容
教师活动
个性修改
一、
情境导入
同学们，你们感觉今天温度如何呢
你是怎么知道变冷的呢？
你是通过什么感知的？
师：是的，我们人类通过神经系统和生物电，就能够感知到温度的变化，我们的感知精确吗？
有没有精确地仪器能测试出来呢？
二、
讲授新课
(1)数字气象站
我们学校也有自己的数字气象站，想一想，仪器没有我们人类的神经系统，他们是怎么感知温度的呢？
提问：有哪些传感器呢？
能不能说一下呢
小结：同学们说了很多很多，基本上都概括到了，你们说的这些仪器，就能构成数字气象站了。
（2）数字气象站的基本组成
教师展示气象站里的仪器
（3）校园气象站
①数字气象站温度记录表
日期时间
校气象站
温度
比一比：哪个气象站当前温度最高。
想一想：各气象站为什么当前温度会不同？
②观察温度数据实时气象绘制当时气温图，分析后你发现了什么？
尝试对这些数据进行气象分析与研究。
三、
归纳总结
课堂以学生为主体，发挥学生的主观能动性，自主探究、合作完成学习任务，改变了传统的学习方式，引导学生从现实生活的经历与体验，激发学生对气象问题学习的兴趣，培养了学生的研究问题能力，形成主动学习的态度，取得了良好的教学效果。
板书设计
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