六年级上册音乐 第八单元《阳光年华》 教案 苏少版

第八单元 阳光年华
1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生
机勃勃的情绪。
2、初步感受二声部，并唱一唱
重点：
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。
难点：
1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。
2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。
第一课时
一、学唱《阳光年华》：
1、唱一唱：注意附点音符、前倚音，高音的位置等。
2、配乐朗诵歌
词：要有不甘示弱的自信和积极向上的进取。
3、处理歌曲：用什么样
的强弱关系，速度和演唱形式的选择，指导学生细腻地表达歌曲的丰富
情感。
二、欣赏《初升的太阳》：
1、导入：知道我们每天做的广播操的音乐名称吗？《初升的太阳》，
今天我们来听赏一首与它同名的乐曲，听一听它是什么乐器演奏的？旋
律的感觉如何？
2、初听乐曲：听后师生交流。
3、介绍乐器：马头琴
4、听赏马头琴版、演唱版的《在水一方》：对比两种形式的不同效
果。
5、说一说马头琴演奏特点：马头琴音色柔和、浑厚、淳美、深沉等浓
郁的草原特色，善于演奏柔和细腻的抒情乐曲，特别适合于演奏悠长辽
阔的旋律。
6、再听《初升的太阳》：合唱版和马头琴版，体会乐曲的段落，第一
段自由的散已规整为为舒缓的四三拍节奏，马头琴的音色与演奏方法在
人声的基础上又有所发挥，前后增加了重担呈现的欢乐热烈的草原牧歌
式的曲调，形成对比性的带再现的三段体，丰富了对象征自由幸福的阳
光的渴望与赞颂。
三、学唱《阳光年华》：
1、谈话：听了《初升的太阳》感受如何？幸福生活来之不易，青春值
得珍惜，用什么样的心情和行动度过。
2、用歌曲来表达出青春少年对
未来充满希望和信心的思想感想。

第二课时

歌曲：七色光之歌
教学内容：
欣赏歌曲：七色光之歌
一、教学目标：
1、用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。
2、感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进
行表演，表达歌曲向往多彩多姿的生活喜悦之情。
二、教学重点：
自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》。
难点：感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表
演。

第二课时

教学内容：演唱歌曲：七色光之歌
教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。
教学重点：
1、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。
难点：感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
提问：同学们，生活中有很多种颜色，请告诉老师，你能说出几
种？你见过彩虹吗？彩虹有多少种颜色？
引导学生说出七种颜色：红黄蓝橙绿紫青等颜
今天我们一起来学唱歌曲《七色光之歌》。
二、新授内容：
1、聆听全曲。初步感受歌曲的情绪和旋律特点。
2、复听歌曲并回答问题：请学生说说歌曲的情绪是什么？
3、反复聆听、跟着演唱，练习准确演唱歌。
三、课堂小结：
通过演唱歌曲，感受生活热情和愉悦。


第三课时

教学内容：演唱歌曲：七色光之歌

教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。
教学重点：

3、用自然轻快的声音学唱歌曲《七色光之歌》。

4、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。

难点：

感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。

教学过程：
一、聆听并演唱歌曲。活泼欢快的演唱歌曲表达歌曲积极向上的生活景象。
二、有感情地演唱歌曲。
歌曲的调式是什么？这是一首几段体结构的歌曲？每段有几个
乐句？哪个地方是切分节奏？波音处的演唱与没有波音的比
较？

有感情的演唱歌曲。
歌曲的旋律是：跳跃的、连贯的。歌曲的情绪是：温暖的、欢快的、充满朝气的
休止拍节奏对表现情绪有什么意义？
你能找出歌曲中哪里有四度音程的节奏？
三、尝试唱唱歌曲的曲谱。
四、我来跳跳。
跟着书上图片的四组基本舞蹈动作。
学习模仿，
注意脚步和手位
的正确姿势。
配合歌曲《七色光之歌》，用学会的动作进行表演。
第四课时
歌曲《四季童趣》　　
教学目标：
　　1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
　　2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
　　3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》
　　4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》
　　教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》
　　教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏
教学过程：
　　一、创设情境，节奏练习
　　1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）
　　学生回答：春天
　　2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？
　　学生回答：放风筝、春游……
　　3、节奏练习：
　　师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。
　　①XXXXXXX
　　②XX0XXXX
　　③XX0XXXX
　　（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作）
二、学唱歌曲《四季童趣》
　　1、第一遍听录音范唱
　　思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？
　　2、第二遍看歌谱听老师范唱。
　　师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？
　　学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇
　　3、再听录音
　　师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
　　学生交流。
　　4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。
　　师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
　　5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在变化的？我们来听听这一句，你来感受一下。（教师范唱）
　　学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。
7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。
　　8、跟琴完整演唱两段
　　9、情感处理：
　　师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体出示，让学生选择）
　　（用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱）
　　三、拓展延伸：
　　1、你们还知道哪些有关四季的歌？我们一起来唱一唱。
　　2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢？课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗？
　　3、小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。