六年级上册音乐 第五单元《五指山歌》 教案 苏少版

《五指山歌》
教学目标
能够喜欢黎族民歌，并对与其相关的音乐文化感兴趣。
能够用自然圆润的声音，用优美抒怀的情绪演唱《五指山歌》。
用简单基本的步伐学跳“竹竿舞”。
教材分析
《五指山歌》是海南人民依据“啰呢调”的调腔而创编的革命民歌，其内容是歌唱经军胜利归来，嘲讽蒋军失败并逃往台湾的。歌词采用比兴的手法和问答的方式说明一个铁的事实和真理 ——正义的红军必将战胜反动的蒋家王朝。《五指山歌》为徵调，变换拍子，舒缓的速度，二部曲式结构。
教学重点.难点
使学生理解乐曲的主题内容，了解少数民族的音乐特征。
课时安排
一课时。
教学过程
组织教学
导入新课
观看海南风景图，引发学生联想。
请学生例举居住于海南的少数民族，如黎.苗.回等。
结合图片，了解黎族文化：
服饰：对襟上衣.筒裙及各种饰物。
黎锦。
节日：“三月三”节与海南苗族节日相同。传说，上古洪水时间兄妹两人躲在南瓜中幸存下来，为成家立业他们决定分头寻找其他人，并约好来年农历三月三会合。结果八年过去了，两人都是无功而返。妹妹见找不到别人，就忍痛用竹签将自己的脸刺上花纹，又用植物染上了颜色，不让哥哥让出自己，以结为夫妻，从而使种族得以延续。
住宅
竹筒饭
学唱《五指山歌》
歌唱简介。
欣赏《五指山歌》学生感受歌曲情感。
学唱曲谱
学生跟伴奏唱谱
学生自己找出歌曲中认为是难点的部分。
填词
师范唱，学生跟琴轻唱，完成整首乐曲
再次欣赏乐曲，找出自己的不足点。
学跳竹竿舞
了解竹竿舞，“跳竹竿”是黎族最富有浓郁乡土气息的民间舞蹈之一，也叫“打竹舞”。每逢过年过节，黎族同胞便身着艳丽的民族服装，欢聚在广场上，跳起“打竹舞”来，跳竹竿时，8根竹竿平行排放成四行，竹竿一开一合，随着音乐鼓点的节奏，不断的变换图案。由4——8名男女青年随着或快或慢的节奏，在交叉的竹竿中，灵巧，机智，自由的跳跃，当竹竿分开时，双腿或单脚巧妙的落地，不等竹竿合拢又急速跃起，并不时地变换舞步做出各种优美的舞蹈动作，参加舞蹈的青年男女，一边跳舞一边小声到大声地喊着：“哎——喂，哎——喂“，大大增添了热烈气氛。
让学生分工合作。
补充欣赏黎族山歌《久久不见久久见》。
（引子）久久不见久久见，久久相见才有味。

久久不见久久见，久久相见才有味。
隔久不见又想见，见着面来眼咪咪。
见着面来心甜蜜，见着面来笑嘻嘻。
久久不见久久见，久久相见才有味。
隔久不见又想见，见面久久又没味。
经常相见欲生气，见得久久又分离。
哦…………….久久不见久久见，
久久相见才有味，阿妹哎…………….
（四）课堂小结。