课件18张PPT。文具店数学北师大版 三年级上新知导入超市打折了88、56、1000这样的数是整数。46.9呢？是什么数？填一填 说一说新知讲解每个笔记本 元，是 元 角 分；
每支铅笔 元，是 元 角 分；
每把尺子 元，是 元 角 分；
每支钢笔 元，是 元 角 分。每本3.15元每支0.50元每把1.06元每支6.66元3.153150.500501.061066.66666新知讲解认 一 认像3.15,0.50,1.06,6.66……这样的数，都是小数。3 . 1 5小数点整数部分小数部分新知讲解读 一 读3.15 读作：三点一五
0.50 读作：（ ）
1.06 读作：（ ）
6.66 读作：（ ）零点五零一点零六6点六六新知讲解说一说：怎样读小数？1）整数部分是“0”的就读作“零”;整数部
分不是“0”的按照整数读法来读;
2）小数点读作“点”;
3）小数部分是几就依次读出来即可。新知讲解想 一 想，填 一 填 。 元 角 分 元2222.222 . 2 2小数点元角分新知讲解想 一 想，填 一 填 。 元 角 分 元0810.81 元 角 分 元2042.04上21世纪教育网 下精品教学资源0.58元7.09 10.98 0.057元8分5分10元9角8分5角8分小蜗牛找家课堂练习课堂练习读出下面的小数。0.07 读作：（ ）
1.08 读作：（ ）
1.40 读作：（ ）
10.1 读作：（ ）零点零七一点零八一点四零十点一课堂练习写 一 写5.05元3.80元6.00元 元 角 分 元 角 分 元 角 分505380600课堂练习写一写，读一读。 元
读作： 。 元
读作： 。5.55五点五五10.05十点零五拓展提高按规律填数。1）0.2、0.4、0.6、（ ）、（ ）。
2）0.9、0.8、0.7、（ ）、（ ）。
3）1.1、2.2、3.3、（ ）、（ ）。0.81.00.60.54.45.5课堂总结通过刚才的学习，你有什么收获？1、认识了小数。
2、学会了读小数。
3、知道元角分和小数的关系。板书设计文 具 店作业布置要认真完成呦！课本81页练习
1、2、3谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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第八单元《文具店》导学单
【学习目标】
1、 结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，体会小数的特征。
2、通过具体的情境，学会看价格牌上的价格具体表示几元几角几分以及能认、读、写简单的小数。
3、能把几元几角几分的人民币币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。
4、感受小数在生活中的作用，以及小数与生活的密切联系。
【学习重点】能正确认、读、写简单的小数。
【学习难点】能结合情境，理解小数的意义，认识小数的特征。
【知识链接】
超市打折了
【合作探究】
一、教材80页情境图。
教材80页问题一：填一填 说一说。
教材第80页问题二：认一认，读一读。
学生四人一个小组说一说。
3、教材第80页问题三：想一想、填一填。
学生四人一个小组说一说。
【方法宝典】
1、像3.15,0.50,1.06,6.66……这样的数，都是小数。
2、小数包括三部分：整数部分、小数点和小数部分；
3、圆角分和小数的关系：
【达标检测】
1、填空：
3.05的整数部分是（ ），小数部分是（ ）。
9.85元表示（ ）元（ ）角（ ）分。
16元7角是（ ）元。
0.06读作（ ）。
2、读出下面的小数。
10.01读作：（ ） 15.12读作：（ ）
0.009读作：（ ） 200.09读作：（ ）
3、填一填。
（ ）元 = （ ）元
（ ）元 （ ）元
参考答案
1、填空：
（1）3 05
（2）9 8 5
（3）16.70
（4）零点零六
2、读出下面的小数。
十点零一 十五一二 零点零零九 二百点零九
填一填。
100．50 50.52 2.5 0.61
北师大版数学三年级上第八单元第一课时教学设计
课题
文具店
单元
八
学 科
数 学
年 级
三
学习
目标
结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，体会小数的特征。
2、通过具体的情境，学会看价格牌上的价格具体表示几元几角几分以及能认、读、写简单的小数。
3、能把几元几角几分的人民币币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。
4、感受小数在生活中的作用，以及小数与生活的密切联系。
重点
能正确认、读、写简单的小数。
难点
能结合情境，理解小数的意义，认识小数的特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入。
88、56、1000这样的数是整数。46.9呢？是什么数？
二、教师谈话：今天我们就来研究这样带点的数：小数。
学生看图片。
初步感知小数。
讲授新课
认识小数，学习小数的特点。
1、课件出示：
课件出示问题一：填一填 说一说。
（1）教师提出要求：你自己能试着填一填吗？
（2）说一说：教师订正。
课件时出示问题二：认一认，读一读。
（1）教师讲解：像3.15,0.50,1.06,6.66……这样的数，都是小数。
（2）读 一 读
根据老师读出的第一个小数，试着读后面的小数。
3.15 读作：三点一五
0.50 读作：（ ）
1.06 读作：（ ）
6.66 读作：（ ）
（3）说一说：怎样读小数？
教师总结：1）整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;
2）小数点读作“点”;
3）小数部分是几就依次读出来即可。
3、课件出示问题三：想 一 想，填 一 填 。
学生自己动手填一填。
教师订正。讲解小数和圆角分的关系。
学生自己填写下面的两个。
元 角 分 元 角 分
元 元
二、课堂练习。
1、小蜗牛找家。
2、读出下面的小数。
0.07 读作：（ ）
1.08 读作：（ ）
1.40 读作：（ ）
10.1 读作：（ ）
3、写 一 写 。
元 角 分 元 角 分 元 角 分
4、写一写，读一读。
元 元
读作： 读作：
学生自己试填。
学生认真听讲。
学生试读。
小组讨论，展示汇报。
学生试填。
学生认真听讲。
学生独立填写。
学生独立完成。
在填写过程中感知小数与元角分的关系。。
培养学生良好的学习习惯。
培养学生的模仿能力。
通过小组讨论，总结小数的读法。
培养学生知识迁移的能力。
培养学生独立解决问题的能力。
本课内容进行巩固练习。
三、拓展提高。
按规律填数。
1）0.2、0.4、0.6、（ ）、（ ）。
2）0.9、0.8、0.7、（ ）、（ ）。
3）1.1、2.2、3.3、（ ）、（ ）。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
1、认识了小数。
2、学会了读小数。
3、知道元角分和小数的关系。
板书
文具店
