课件21张PPT。寄 书数学北师大版 三年级上新知导入我会用竖式计算123-57=135+86=51766想一想：计算时注意什么？新知讲解寄 书妙想一共要付多少元？1.6+12.8= 元新知讲解估一估：妙想一共要付多少元？1.6+12.8= 元1.6元是1元多，12.8元是12元多，至少需要13元。1.6元不到2元，12.8元不到13元，不会超过15元。妙想要付的钱再13~15元之间。新知讲解我用元加元，角加角。1元+12元=13元6角+8角=14角=1元4角14元4角也就是14.4元算一算：妙想一共要付多少元？1.6+12.8= 元13元+1元4角=14元4角14.4新知讲解1.6+12.8= （ ）我把元变成角再加。1.6元=16角12.8元=128角144角=14.4元14.4元1新知讲解可以用竖式计算。 1 . 6 + 1 2 . 81 4 4小数点一定要对齐。元 角答：妙想一共要付14.4元。1.6+12.8= （ ）14.4元1.新知讲解我先付整元数，再付角数。15元+14元=1元1元=10角6角也就是0.6元15-14.4= 元10角-4角=6角0.6妙想付了15元，应找回多少元？新知讲解我把元变成角再算。15元=150角14.4元=144角6角=0.6元、15-14.4= 元0.6新知讲解答：应找回0.6元。1 5
- 1 4 . 40 . 6元 角15-14.4= 元0.6. 0、借了1元，变成10角，用10角减4角是6角，是0.6元新知讲解说一说：
小数的进位加法、退位减法怎样计算？2、从低位开始算起；1、把各数的小数点对齐；3、得数的小数点和上面的小数点对齐。4、加法哪一位满十向前一位进一；减法哪一
位不够减，向前一位借一，借一来十。课堂练习变 成 小 数 再 计 算 。4元3角+3元2角 5元4角-3元2角 =4.3元+3.2元=7.5元=5.4元-3.2元=2.2元课堂练习计算下面各题。元 角元 角元 角元 角2 . 85 . 2 36 . 80 . 1 0课堂练习（1）买白菜和茄子共花多少钱？8.85元6.30元课堂练习（2）白菜比茄子贵多少元？8.85元6.30元拓展提高蝴蝶挡住了几？（ 1.8 ）- 0.7=1.1 4.3 -（2.2 ）=2.1
（ 1.3 ）+ 0.3=1.6 2.5+（ 4.3 ）=6.8
（ 2.1 ）+0.6=2.7 （ 5.9 ）-0.1=5.8课堂总结通过刚才的学习，你有什么收获？计算小数加减法的方法。板书设计存零用钱作业布置要认真完成呦！课本87页练习
1~4谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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第八单元《寄书》导学单
【学习目标】
1、能独立分析和解决用小数加减法计算可以解决简单问题。
2、能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
3、体验只需估算就能解决的此类题型的特征。培养估算意识，能结合具体情景进行估算，并能解释估算的过程。
【学习重点】能正确处理小数加减中进位、退位的算法。
【学习难点】理解小数加减过程中的进位和退位问题。
【知识链接】
我会用竖式计算。
135＋86 123－57
想一想：计算时注意什么？
【合作探究】
一、教材86页情境图。
教材86页问题一：估一估，大约需要多少元？
教材第86页问题二：算一算，妙想一共要付多少元？
学生四人一个小组说一说。
3、教材第86页问题三：妙想付15元，应找回多少元？
学生四人一个小组说一说。
【方法宝典】
小数加减法的计算方法：1）相同数位对齐；2）从低位算起；3）得数的小数点与上面的小数点对齐。加法：哪一位满十向前一位进一。减法：哪一位不够减从前一位借一，借一来十。
【达标检测】
1、用竖式计算，注意小数点对齐。
4.23-3.87 6.03-5.98 0.98+3.6 98.24+0.99
2、解决问题。
（1）三年级一班收集了13.5千克树种，二班比一班多收集6.9千克。二班收集树种多少千克？
（2）水果糖有35.6千克，奶糖有28.9千克。水果糖比奶糖多多少千克？
（3）一根铁丝长 28.82米，剪下一段长 8.9 米，剩下的比剪下的多多少米?
（4）小红身高是1.61厘米,小芳身高是1.58米,小红比小芳高多少米?
参考答案
1、用竖式计算，注意小数点对齐。
0.36 0.05 4.58 99.23
2、解决问题。
（1）13.5+6.9=20.4（千克）
（2）35.6-28.9=6.7（千克）
（3）28.82-8.9-8.9=11.02（米）
（4）1.61-1.58=0.03（米）
北师大版数学三年级上第八单元第四课时教学设计
课题
寄书
单元
八
学 科
数 学
年 级
三
学习
目标
1、能独立分析和解决用小数加减法计算可以解决简单问题。
2、能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
3、体验只需估算就能解决的此类题型的特征。培养估算意识，能结合具体情景进行估算，并能解释估算的过程。
重点
能正确处理小数加减中进位、退位的算法。
难点
理解小数加减过程中的进位和退位问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、练习导入。
我会用竖式计算。
135＋86 123－57
二、教师谈话：今天我们继续来研究小数的加减法。
学生独立完成练习。
复习旧知识，为新知识的学习做准备。
讲授新课
学习小数加减法（进位、退位）。
课件出示：寄书情境图。
请独立列出算式。
教师订正。
课件出示问题一：估一估，妙想一共要付多少元？
教师总结：1.6元是1元多，12.8元是12元多，
所以至少13元；1.6元不到2元，12.8元不到13元，所以总共不超过15元。
3、课件出示问题一：算一算：妙想一共要付多少元？
教师巡视，指导学困生。
（2）教师总结：
方法一：用元加元，角加角。
方法二：把元变成角再加。
方法三：可以用竖式计算。
课件时出示问题三： 妙想付了15元，应找回多少元？
教师订正。总结竖式：
4、说一说：
小数的进位加法、退位减法怎样计算？
教师总结：1）相同数位对齐；2）从低位算起；3）得数的小数点与上面的小数点对齐。4）加法哪一位满十向前一位进一；减法哪一位不够减，向前一位借一，借一来十。
二、课堂练习。
1、变 成 小 数 再 计 算 。
8元5角+19元9角 25元4角-18元8角
2、计算下面各题。
3、（1）文具盒和钢笔共花多少钱？
（2）文具盒比钢笔贵多少元？
4、某天半夜的气温是6.5°C，中午的气温比早上上升了18.7°C。中午气温多少°C?
学生列式。
指名说一说。
学生小组合作，说说自
己的想法。
学生根据刚才学习，独立思考完成。
小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
培养学生独立解决问题的能力。
通过说一说，使学生掌握估算方法。
培养学生团结合作的能力。
培养学生独立解决问题的能力。
帮助学生总结小数加减法的计算方法。
本课内容进行巩固练习。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
学会了小数进位加、退位减法的计算方法。
板书
寄 书
