课件18张PPT。能通过吗？数学北师大版 三年级上新知导入 身高1.2米—1.5米，半票；身高1.5米以上，全票；一名成年人旅客可以免费携带一名身高不足1.2米的儿童。如果身高不足1.2米的儿童超过一名时，一名儿童免费，其他儿童须购买儿童票。儿童身高为1.2～1.5米的，须购买儿童票；超过1.5米的，须购买全价座票。儿童乘车收费标准新知讲解3.25米有多高？3.5米呢？想一想，说一说。新知讲解3.25元是3元2角5分，3.25米是3米2分米5厘米。3.5米应该是3米5分米。3.25米有多高？3.5米呢？想一想，说一说。新知讲解我认为能通过，你同意吗？3.5米＞3.25米3米3.5米3.25米新知讲解生活中还有许多小数，看一看，读一读。读作：七点九元读作：七点九八秒新知讲解读作：一点四一米读作：三十八点二°C新知讲解摆一摆，说一说。1角是0.1元5个1角是5个（ ）元，是（ ）元。
10个1角是10个（ ）元，是（ ）元。0.10.50.11新知讲解1分米是0.1米5个1分米是5个（ ）米，是（ ）米。
10个1分米是10个（ ）米，是（ ）米。0.10.50.11课堂练习填 一 填 。1、4个1角就是4个（ ）元，就是（ ）元。
2、20个1角就是20个（ ）元，就是（ ）元。
3、8个1分米就是8个（ ）米，就是（ ）米。
4、50个1分米就是50个（ ）米，就是（ ）。0.10.40.120.10.80.15课堂练习写一写。（ ）元。1.5课堂练习0.1米（ ）米0.9课堂练习我的车宽3.8米，能通过吗？3.8米＜4.4米答：能通过。课堂总结通过刚才的学习，你有什么收获？更深入了解了小数的意义。板书设计能通过吗？3.25元是3元2角5分3.25米是3米2分米5厘米3.5米应该是3米5分米3.5米＞3.25米答：能通过。作业布置要认真完成呦！课本89页练习
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第八单元《能通过吗》导学单
【学习目标】
1、 结合具体内容对小数再认识，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。
2、 能运用已有知识对出现的小数进行比较。
【学习重点】结合具体内容对小数再认识，会读写小数。
【学习难点】能运用已有知识对小数进行比较。
【知识链接】
儿童乘车收费标准
身高1.2米—1.5米，半票；身高1.5米以上，全票；一名成年人旅客可以免费携带一名身高不足1.2米的儿童。如果身高不足1.2米的儿童超过一名时，一名儿童免费，其他儿童须购买儿童票。儿童身高为1.2～1.5米的，须购买儿童票；超过1.5米的，须购买全价座票。
【合作探究】
一、教材88页情境图。
教材88页问题一：3.25米有多高？3.5米呢？想一想，说一说。
学生四人一个小组学习。
教材第88页问题二：生活中还有许多小数，看一看，读一读。
学生四人一个小组说一说。
3、教材第88页问题三：摆一摆，说一说。
学生四人一个小组说一说。
【方法宝典】
1、10个0.1元是1元；10个0.1米是1米。
2、1角=0.1元 1分米=0.1米。
3、10个0.1是1。
【达标检测】
1、填空。
1）7个1角，就是7个（ ）元，是（ ）元。
2）18个1角，就是18个（ ）元，是（ ）元。
3）9个1分米就是9个（ ）米，是（ ）米。
4）16个1分米就是16个（ ）米，是（ ）米。
2、跳蚤上下最高可以跳1.5米高。这里有一堵1.8米的墙。跳蚤能跳过去吗？
3、15个0.1吨是多少吨？
参考答案
1、填空。
1）0.1 0.7
2）0.1 1.8
3）0.1 0.9
4）16 1.6
2、1.5＜1.8
答：不能跳过去。
3、1.5吨
北师大版数学三年级上第八单元第五课时教学设计
课题
能通过吗
单元
八
学 科
数 学
年 级
三
学习
目标
1、 结合具体内容对小数再认识，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。
2、 能运用已有知识对出现的小数进行比较。
重点
结合具体内容对小数再认识，会读写小数。
难点
能运用已有知识对小数进行比较。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入。
儿童乘车收费标准
身高1.2米—1.5米，半票；身高1.5米以上，全票；一名成年人旅客可以免费携带一名身高不足1.2米的儿童。如果身高不足1.2米的儿童超过一名时，一名儿童免费，其他儿童须购买儿童票。儿童身高为1.2～1.5米的，须购买儿童票；超过1.5米的，须购买全价座票。
二、教师谈话：生活中出处有数学今天我们就来研究生活中的小数。
学生读短文，说说自己的发现。
通过读短文，感知生活中处处有数学。
讲授新课
进一步认识小数。
课件出示：能通过吗情境图。
课件出示问题一：3.25米有多高？3.5米呢？想
一想，说一说。
（1）教师提示：你能仿照圆角分和小数的关系，说一说吗？
（2）教师订正。
3.25元是3元2角5分，
3.25米是3米2分米5厘米。
3.5米应该是3米5分米。
3.5米＞3.25米
所以能够通过。
3、课件出示问题二：生活中还有许多小数，看一看，读一读。
教师巡视，指导学困生。
教师总结：
4、课件时出示问题三： 摆一摆，说一说。
（1）学生拿出准备好的硬币摆一摆。再米尺上画一画。写一写。教师巡视指导学困生。
（2）教师订正。
二、课堂练习。
1、填 一 填 。
1）4个1角就是4个（ ）元，就是（ ）元。
2）20个1角就是20个（ ）元，就是（ ）元。
3）8个1分米就是8个（ ）米，就是（ ）米。
4）50个1分米就是50个（ ）米，就是（ ）。
2、写一写。
（ ）元
我的车宽3.8米，能通过吗？
学生小组内互相说一说。
学生先自己读一读，再指名读一读。
学生独立摆、画。
学生独立完成。
通过说一说，初步感知小数和米、分米、厘米的关系。
培养学生独立解决问题的能力。。
进一步感知小数再生活中的意义。
本课内容进行巩固练习。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
1、10个0.1元是1元；10个0.1米是1米。
2、1角=0.1元 1分米=0.1米。
3、10个0.1是1。
板书
能通过吗
3.25元是3元2角5分
3.25米是3米2分米5厘米
3.5米应该是3米5分米
3.5米＞3.25米
答：能通过。
