五年级下册音乐 第一单元《好一个土娃子》 教案 苏少版

课 题：好一个土娃子
（第1课时）
教学内容：学唱《好一个土娃子》
教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、学唱《好一个土娃子》，表现歌曲中的自豪感。准确唱出音高；唱准附点节奏，用调皮的感觉演唱歌曲。
教学重点：用活泼可爱的情绪来演唱本首歌曲。
教学难点：掌握四分休止符，并加以节奏创造，改变。
教学资源：1.小黑板2.钢琴3.多媒体、课件
教学过程：
活动导学
教 学 流 程
二次备课
活动一
教师导学
明确任务
师生问好
练声
师：好，我们先来回顾一下练声要求，身体站直、面带微笑、气息下沉、口腔要想打哈切一样打开，说话时应该这样子（啊。。。。。。）
三、导入课题
同学们，这节课老师为大家请来了一群小伙儿伴，他们来自遥远的山区，他们每个人都拥有一身本领，你们想不想认识他们呀？可是他们很害羞，不好意思出来，但是他们把自己写在了一首歌里，我们通过学习这首歌来认识一下他们好不好？（板书课题）
活动二
学生自学
开展活动
初听歌曲
师：我们先来了解一下他们的性格如何？
生：活泼。。。
师：老师刚刚说了他们拥有一身本领，你们听出来他们有哪些本领了吗？边看歌词边找答案。
师：我们来认识一下他们吧（出示照片），他们跟你们想象中的一样吗？他们生活的很快乐
按节奏读歌词
师：你们快乐吗？现在让我们一起快乐的学习好不好？
接下来我们再听一遍歌曲，请注意歌词的节奏，注意第二段一音多字处。
待会儿咱们来做个小游戏。
师：我讲一下游戏规则，这个游戏叫“你一句我一句”，我已经把你们要读的部分用不同的颜色标注起来了，最后一段一起读。（最后一段重复顺序）
师：我们看歌谱中有很多“0”，表示什么？我们把它叫做“四分休止符”，本首歌是四二拍，以四分音符为一拍，每小节有两拍。老师想把这个空白处加入一些东西，比如。。。。。。你们能不能自己创造节奏加进去呢？分小组，分乐器。
老师唱学生做。
活动三
检测反馈
总结延伸
歌曲教唱
你们这么棒老师非常高兴，我想把这首歌送给你们好不好？
师范唱
师：你们想不想学唱这首歌呀？我相信同学们第一部分已经会了吧，一起唱一遍。教唱第二部分
唱全曲
创作
师：我们之前自己创造了节奏来丰富了这首歌曲，我带来了更好玩儿动作，我们一起学一下好不好？
请四个组代表到前面学习四、课堂小结。
课堂延伸
这些土娃子们邀请我们到他们家乡去做客，我们一起去看看好不好？（播放视频）
课堂小结
这就是他们的真实生活，贫穷、落后。很多大山里的孩子读不起书甚至根本就没有书可以读，但他们渴望知识，渴望知道大山的那边是什么！地区的落后给他们带来了如此悲凉的命运，但是这些土娃子们并没有向艰苦低头，他们勇敢乐观快乐！希望同学们通过这节课的学习，学习他们的精神，不要向困难低头，珍惜眼前的幸福生活，好好学习，将来能为帮助落后山区的孩子们贡献一份力量！
作业设计：
板书设计：
教学反思：
本节课比较完整，流畅。我的框架构思是先让同学们在快乐中学习歌曲，感受兔娃子们的快乐生活，最后让他们了解土娃子们真实的生活，让学生的心里产生比较大的落差，从而更加深刻的体会山区儿童的艰苦。当然这节课还有很多不足的地方，首先，要难点的解决不够透彻清晰，应该拎出难点加一练习；第二、疏忽学生吧歌曲的情绪饱满的表达出来。我会吸取这一次的经验与不足，争取下一次上出更好的课。