七年级生物上册第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡检测卷（新版）新人教版
文档属性
| 名称 | 七年级生物上册第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡检测卷（新版）新人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 131.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-21 21:46:37 | ||
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文档简介
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
一、选择题
1．地球上一切生命的生存、繁殖和发展的根本保证是（ ）
A．细胞分裂
B．呼吸作用
C．光合作用
D．产生氧气
2．阳光下，一棵柳树所进行的生理活动有（ ）
A．光合作用和呼吸作用
B．光合作用和蒸腾作用
C．呼吸作用和蒸腾作用
D．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
3．有些人用鱼缸养鱼时，总是在鱼缸里放养适量的水草。其目的是（ ）
A．对鱼缸起美化衬托作用
B．保证鱼缸内有充足的氧气
C．给鱼提供足够的食物
D．增加鱼缸内二氧化碳含量
4．通常说绿色植物是生物圈中的“生产者”，这主要是因为绿色植物能通过光合作用产生（ ）
A．氧气和水
B．二氧化碳
C．水和无机盐
D．淀粉等有机物
5．植物进行光合作用的原料是（ ）
A．二氧化碳和氧
B．水和二氧化碳
C．淀粉和氧
D．水和氧
6．为了提高农作物的产量，应该( )
A．使农田中的农作物尽可能密集
B．使农田中的农作物互不遮挡，充分利用阳光
C．种植中既不能过稀，也不能过密
D．大批投入种子后,任其自然生长
7．在温室内种黄瓜、西红柿等蔬菜时，为了提高产量，除了施肥外，下列措施中，可以选用的是（ ）
A．降低白天的温度
B．提高夜晚的温度
C．提高氧气的浓度
D．提高二氧化碳的浓度
8．生物圈中调节碳——氧平衡主要是通过（ ）
A．呼吸作用
B．分解作用
C．光合作用
D．合成作用
9．生物圈中所有生物的生命活动所需要的能量都是直接或间接地来自于（ ）
A．植物
B．动物
C．细菌和真菌
D．人
10．根据我们现有知识，你认为普利斯特利的实验证明了（ ）
①植物的光合作用需要二氧化碳 ②植物的光合作用需要水 ③植物的光合作用释放氧气 ④植物的光合作用能产生淀粉 ⑤小白鼠生活和蜡烛燃烧都消耗氧气
A．①②③
B．①③⑤
C．②④
D．①②③④⑤
11．下图曲线中能正确反映光照强度与光合作用速度关系的是( )
12．为提高农作物的产量，提高光合效率，下列做法可取的是 （ ）
①合理密植 ②尽量密植 ③间作套种 ④大面积种植单一作物
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
13．李明同学在晴朗的一天，对自家种植的蔬菜大棚内氧含量情况作了测定和分析，并绘制了变化曲线。则他绘制的氧含量变化曲线应如图中哪一条所示？ （ ）
14．叶片在茎上的排列，一般都具有互不遮挡的现象，即叶镶嵌现象。这种现象对植物体的意义是（ ）
A．使叶片更好地接受光照 B．使叶片占有均等的空间 C．保证叶片生长速度均匀 D．扩大植物体的分布空间
15．有经验的农民，往往采用给农作物施“气肥”的方法提高大棚种植的产量和效益。你认为，这里所说的“气肥”通常是指下列哪种气体（ ）
A．氧气
B．氮气
C．水蒸汽
D．二氧化碳
二、非选择题
16．表中是甲、乙两地的气温差别，现在甲、乙两地栽培甜瓜，假设甲、乙两地光照条件和栽培条件基本相同，请分析：
平均温度(℃)
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
（1）甲、乙两地甜瓜在白天进行 作用制造的有机物(如糖类)基本相同，进行 作用消耗的有机物也基本相同，因而白天积累的有机物基本相同。
（2）但 地的甜瓜在夜间进行 作用消耗的有机物较少，因而在一昼夜中，该地的甜瓜积累的有机物较 ，因此，该地的甜瓜含糖量高些(味道甜些)。
17．选取牵牛花的叶子进行光合作用的实验。图中第Ⅲ号叶子为绿叶，而Ⅱ号叶子为白斑叶，如图所示：
（1）实验前，首先要将这株牵牛花放在暗处一昼夜，这是为了使叶片内的 先耗尽。
（2）然后将这株牵牛花放置光下数小时，再将这3片叶子取下，分别放入盛有酒精的烧杯中，这样会使 溶解。注意要隔水加热，否则有危险。
（3）清洗后，依次向这3片叶子滴加碘液。I号叶片中被铝箔遮住的部分_______（会／不会）变蓝，没有被遮住的部分 (会／不会)变蓝。这说明 _____________。
（4）Ⅱ号叶片绿色部分 (会／不会)变蓝，白斑部分 (会／不会)变蓝。这说明 。
（5）Ⅲ号叶片放在含有部分化学溶液的无色玻璃瓶中，这种溶液能吸入二氧化碳。这个瓶子又被棉花塞住，假设叶片不能与外界进行气体交换。Ⅲ号叶片 (会／不会)变蓝。这说明 。
18．如图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列问题：
（1）该实验探究的光合作用的原料是 。
（2）在实验中使用石灰水的目的是 。
（3）本实验的对照实验是 。
（4）如果利用本植株来验证植物的叶片是植物蒸腾失水的主要部位，请写出你的实验方案 。
19．如图是某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答问题：
（1）若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别是 。
（2）若此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是： 。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指的物质是 。
（4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有 种，夜间进行的有________ 种。
（5）叶片内与外界进行[①][②]物质交换的窗口是 ，它是由一对 组成的，物质[③]的运输通道是 ，物质[④]的运输通道是 。
参考答案
一、选择题
1—5：CDBDB
6—10：CDCAB
11—15：CBDAD
二、非选择题
16．（1）光合 呼吸
（2）甲 呼吸 多
17．（1）有机物
（2）色素
（3）不会 会 光合作用产生淀粉
（4）会 不会 叶绿体是光合作用的场所
（5）不会 二氧化碳是光合作用的原料
18．（1）二氧化碳
（2）检测通入的气体是否有二氧化碳
（3）未遮挡的叶片
（4）两盆大小、种类相同的绿色植物，一份摘叶处理。然后用相同的塑料袋把两盆绿色植物的地上部分套住并扎紧。观察塑料袋内的水珠。
19．（1）二氧化碳 氧气 水 有机物
（2）氧气 二氧化碳
（3）水
（4）3 2
（5）气孔 保卫细胞 导管 筛管
一、选择题
1．地球上一切生命的生存、繁殖和发展的根本保证是（ ）
A．细胞分裂
B．呼吸作用
C．光合作用
D．产生氧气
2．阳光下，一棵柳树所进行的生理活动有（ ）
A．光合作用和呼吸作用
B．光合作用和蒸腾作用
C．呼吸作用和蒸腾作用
D．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
3．有些人用鱼缸养鱼时，总是在鱼缸里放养适量的水草。其目的是（ ）
A．对鱼缸起美化衬托作用
B．保证鱼缸内有充足的氧气
C．给鱼提供足够的食物
D．增加鱼缸内二氧化碳含量
4．通常说绿色植物是生物圈中的“生产者”，这主要是因为绿色植物能通过光合作用产生（ ）
A．氧气和水
B．二氧化碳
C．水和无机盐
D．淀粉等有机物
5．植物进行光合作用的原料是（ ）
A．二氧化碳和氧
B．水和二氧化碳
C．淀粉和氧
D．水和氧
6．为了提高农作物的产量，应该( )
A．使农田中的农作物尽可能密集
B．使农田中的农作物互不遮挡，充分利用阳光
C．种植中既不能过稀，也不能过密
D．大批投入种子后,任其自然生长
7．在温室内种黄瓜、西红柿等蔬菜时，为了提高产量，除了施肥外，下列措施中，可以选用的是（ ）
A．降低白天的温度
B．提高夜晚的温度
C．提高氧气的浓度
D．提高二氧化碳的浓度
8．生物圈中调节碳——氧平衡主要是通过（ ）
A．呼吸作用
B．分解作用
C．光合作用
D．合成作用
9．生物圈中所有生物的生命活动所需要的能量都是直接或间接地来自于（ ）
A．植物
B．动物
C．细菌和真菌
D．人
10．根据我们现有知识，你认为普利斯特利的实验证明了（ ）
①植物的光合作用需要二氧化碳 ②植物的光合作用需要水 ③植物的光合作用释放氧气 ④植物的光合作用能产生淀粉 ⑤小白鼠生活和蜡烛燃烧都消耗氧气
A．①②③
B．①③⑤
C．②④
D．①②③④⑤
11．下图曲线中能正确反映光照强度与光合作用速度关系的是( )
12．为提高农作物的产量，提高光合效率，下列做法可取的是 （ ）
①合理密植 ②尽量密植 ③间作套种 ④大面积种植单一作物
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
13．李明同学在晴朗的一天，对自家种植的蔬菜大棚内氧含量情况作了测定和分析，并绘制了变化曲线。则他绘制的氧含量变化曲线应如图中哪一条所示？ （ ）
14．叶片在茎上的排列，一般都具有互不遮挡的现象，即叶镶嵌现象。这种现象对植物体的意义是（ ）
A．使叶片更好地接受光照 B．使叶片占有均等的空间 C．保证叶片生长速度均匀 D．扩大植物体的分布空间
15．有经验的农民，往往采用给农作物施“气肥”的方法提高大棚种植的产量和效益。你认为，这里所说的“气肥”通常是指下列哪种气体（ ）
A．氧气
B．氮气
C．水蒸汽
D．二氧化碳
二、非选择题
16．表中是甲、乙两地的气温差别，现在甲、乙两地栽培甜瓜，假设甲、乙两地光照条件和栽培条件基本相同，请分析：
平均温度(℃)
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
（1）甲、乙两地甜瓜在白天进行 作用制造的有机物(如糖类)基本相同，进行 作用消耗的有机物也基本相同，因而白天积累的有机物基本相同。
（2）但 地的甜瓜在夜间进行 作用消耗的有机物较少，因而在一昼夜中，该地的甜瓜积累的有机物较 ，因此，该地的甜瓜含糖量高些(味道甜些)。
17．选取牵牛花的叶子进行光合作用的实验。图中第Ⅲ号叶子为绿叶，而Ⅱ号叶子为白斑叶，如图所示：
（1）实验前，首先要将这株牵牛花放在暗处一昼夜，这是为了使叶片内的 先耗尽。
（2）然后将这株牵牛花放置光下数小时，再将这3片叶子取下，分别放入盛有酒精的烧杯中，这样会使 溶解。注意要隔水加热，否则有危险。
（3）清洗后，依次向这3片叶子滴加碘液。I号叶片中被铝箔遮住的部分_______（会／不会）变蓝，没有被遮住的部分 (会／不会)变蓝。这说明 _____________。
（4）Ⅱ号叶片绿色部分 (会／不会)变蓝，白斑部分 (会／不会)变蓝。这说明 。
（5）Ⅲ号叶片放在含有部分化学溶液的无色玻璃瓶中，这种溶液能吸入二氧化碳。这个瓶子又被棉花塞住，假设叶片不能与外界进行气体交换。Ⅲ号叶片 (会／不会)变蓝。这说明 。
18．如图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列问题：
（1）该实验探究的光合作用的原料是 。
（2）在实验中使用石灰水的目的是 。
（3）本实验的对照实验是 。
（4）如果利用本植株来验证植物的叶片是植物蒸腾失水的主要部位，请写出你的实验方案 。
19．如图是某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答问题：
（1）若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别是 。
（2）若此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是： 。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指的物质是 。
（4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有 种，夜间进行的有________ 种。
（5）叶片内与外界进行[①][②]物质交换的窗口是 ，它是由一对 组成的，物质[③]的运输通道是 ，物质[④]的运输通道是 。
参考答案
一、选择题
1—5：CDBDB
6—10：CDCAB
11—15：CBDAD
二、非选择题
16．（1）光合 呼吸
（2）甲 呼吸 多
17．（1）有机物
（2）色素
（3）不会 会 光合作用产生淀粉
（4）会 不会 叶绿体是光合作用的场所
（5）不会 二氧化碳是光合作用的原料
18．（1）二氧化碳
（2）检测通入的气体是否有二氧化碳
（3）未遮挡的叶片
（4）两盆大小、种类相同的绿色植物，一份摘叶处理。然后用相同的塑料袋把两盆绿色植物的地上部分套住并扎紧。观察塑料袋内的水珠。
19．（1）二氧化碳 氧气 水 有机物
（2）氧气 二氧化碳
（3）水
（4）3 2
（5）气孔 保卫细胞 导管 筛管