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《丁香结》教学设计
【教学目标】
1.了解作者，掌握字词。
2.理解丁香结的象征意义。
3.学习本文多角度描写景物方法。
4.理解古人寄寓在丁香结中的情感。
【教学重难点】
重点：品读优美句子，学会多角度描写景物方法。
难点：理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，你知道“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”出自那首诗，是谁写的吗？在古代，丁香往往被给予一种深刻的含义，你知道吗？今天我们来学习《丁香结》，看看作者赋予丁香结什么样的情感。
二、预习查评
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查收集的作者、作品的情况。
宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞。主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》等，中篇小说《三生石》，《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀中篇小说奖。
3.检查字词的掌握情况。
缀（zhuì） 窥（kuī） 幽雅（yōu yǎ） 浑浊（hún zhuó）笨拙（zhuó） 单薄（dān bó）遮掩（zhēyǎn） 照耀（zhào yào） 花蕾（lěi） 愁怨（yuàn） 断断续续（xù）
三、整体感知
1.朗读课文，看看作者从哪几个方面描写丁香花的？
（1）形状：星星般的小花、许多小花形成一簇；
（2）颜色：紫色、白色；
（3）气味：淡淡的优雅的甜香。
2.从感觉角度分析，形状、颜色、气味是哪种感觉？
视觉、嗅觉
3.作者赋予丁香什么样的品格？
灵动优雅 洁白无瑕 可爱芬芳
4.朗读课文4—6段，思考什么是丁香结？
本义：丁香花蕾上，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）。
5.作者多年赏花，为何今年突然明白丁香结内涵？
雨后赏花的触动，自身经历的感悟。
6.作者对丁香结持什么态度？
从容、豁达、积极。
四、细读品析
1.古人对丁香结也有自己感悟，品读李商隐的《代赠二首》和李璟的《摊破浣溪沙》，体会古人对丁香结理解。
（1）（唐）李商隐《代赠二首》
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
作者描写了哪些景物，体现诗人内心怎样的情感，此处丁香结有何寓意？
楼上玉梯，芭蕉不展，丁香结；欲望还休，孤寂无聊；女子与恋人不能相会的愁绪。
（2）（五代）李璟《摊破浣溪沙》
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。
“春恨锁重楼”中“恨”的真正原因是什么？（请用原诗句作答）“恨”传达出了词中人物怎样的思想感情？此处丁香结有何内涵？
青鸟不传云外信。没有故人音信相思之愁，郁结不散的相思之愁。
2.试比较古人的丁香结和作者的丁香结有什么不同？
同样是丁香结，不同时代的人有不同的理解，古人更多的是借丁香结抒发愁怨之情，而作者笔下的丁香结却是生活中不可或缺的调味剂。正如作者所说，人生中的问题是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么。让我们学习作者从容、豁达、积极的人生态度，去直面人生中的一件一件不顺心的事，这样你的生活也会变得有滋有味。
五、探究品味
1. 赏析下列语句。
（1）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
运用拟人修辞手法，“探”“窥”将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情，生动形象地描写了丁香花可爱的情态。
（2）“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。”雨中丁香具有怎样特点？想象这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现。将丁香结化入雨中的境界，使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚动人。
（3）“那十字小百花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”“照耀”有什么样的表达效果？
“照耀”一词写出花白如雪，似有光辉晕出。写出花对作者心灵的鼓舞和慰藉，启发作者的文思，使她浮想联翩，思如泉涌。
（4）“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。”“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白”，作者在这两句话中用“积雪”和“莹白”代替“丁香”，有什么好处？
避免重复，使行文富于变化。
六、达标检测
七、作业：体会本文多角度描写景物的写法，选择一种你熟悉的花，写一个小片段，100字左右。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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语文人教部编 六年级上
2.丁香结
先来欣赏几幅图片吧！
思考：它们有什么品质？
高洁 坚强不屈
谦虚
有气节
刚直不阿
高雅坚贞
不畏风霜
正直不屈
雍容典雅
富贵祥和
松柏喻指傲岸长青
你还能说出一种具有象征意义的花草树木吗？
兰花：谦谦君子。
百合：百年和好，纯洁的友谊。
荷花：“出淤泥而不染”，纯洁无暇。
勿忘我：爱情的信物，象征浓情厚意。
橄榄：和平。
丁香花——？
2.丁香结
宗璞
1.会写“缀、幽”等11个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，品读优美句子，学会多角度描写景物方法。
3.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。
学习目标
宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。《丁香结》是她的一部散文集,荣获中国作家协会主办的首届新时期散文集嘉奖。
她的小说，刻意求新，语言明丽含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情谊深长，隽永如水。
我会写
zhuì
幽 雅
yōu yǎ
缀 （缀满）
bó
薄 （单薄）
恍 （恍然）
huǎng
àn
案 （伏案）
hú
糊 （模糊）
窥 （偷窥）
kuī
我会读
zhái yuàn
宅 院
bèn zhuō
笨 拙
幽 雅
伏 案
cēn cī
参 差
mí méng
照 耀
zhào yào
文 思
wén sī
梦 想
yǎn lián
dān bó
眼 帘
单 薄
mèng xiǎng
浑 浊
迷 蒙
印 象
píng dàn
愁 怨
chóu yuàn
顺 心
平 淡
yōu yǎ
fú àn
yìn xiàng
hún zhuó
shùn xīn
báo 薄片 薄饼
bó 浅薄 薄礼 刻薄
bò 薄荷
多音字：
薄
朗读课文,想一想：
作者是从哪几方面描写丁香花的？赋予了丁香什么样的品格？
整 体 感 知：
城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。
1、颜色方面
品质：
洁白无瑕
作者是从哪几方面描写丁香花的？
赋予了丁香什么样的品格？
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
2、气味方面
品质：幽雅芬芳
作者是从哪几方面描写丁香花的？
赋予了丁香什么样的品格？
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
3、形态方面
品质：可爱灵动
作者是从哪几方面描写丁香花的？
赋予了丁香什么样的品格？
品读句子：读第一段
1、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
运用了什么修辞手法？有什么好处？
比喻 把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。
拟人 “探出”和“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。
朗读第二段
朗读第三段
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
思考：“照耀”有怎样的表达效果？
2、 “照耀”一词的表达效果：
既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉、人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思和梦想更加焕发光彩，“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
读4——6段，思考：
1.雨中丁香有什么特点？作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
2.作者为什么把丁香花喻为丁香结？
3.丁香结具有什么象征意义？如何理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗”？
1.雨中丁香有什么特点？作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
雨中丁香朦胧妩媚，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。
着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。
2.作者为什么把丁香花喻为丁香结？
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！
丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
3.丁香结具有什么象征意义？如何理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？
丁香结象征生活中化解不开的烦恼、愁怨。
人生中充满着各种“结”，各种挑战，有了这些磨难和挫折，我们的生活才会起起伏伏变得更加精彩，如果生活中没有“结”，那样的生活每天都一样，就会很平淡。表现了作者从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。
作者通过“丁香花”这一事物引发了自己的联想，在我们的生活中，一定会有事物引发你的联想，想一想，快跟同学们分享一下吧！
代赠二首·其一 [ 唐 ] 李商隐
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
注释
1、芭蕉不展：芭蕉的蕉心没有展开。
2、丁香结：本指丁香之花蕾，丛生如结。此处用以象征固结不解之愁绪。
3、同向春风：芭蕉和丁香一同对着黄昏清冷的春风（ 以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己）。这两句是说，芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。这既是思妇眼前实景的真实描绘，同时又是借物写人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己。意境很美，含蕴无穷，历来为人所称道。
拓展延伸：
摊破浣溪沙 [ 五代 ] 李璟
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。
卷起珍珠做的帘子，挂上帘钩，在高楼上远望的我和从前一样，愁绪依然深锁。风里的落花那么憔悴，谁是它的主人呢？这使我越想越加茫然。
信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。我回头眺望暮色里的三峡，看江水从天而降，浩荡奔流。
课文引用诗句有什么作用？
文中引用关于丁香结的诗句，从另一个角度展示了丁香结的形象，一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托于丁香花的理念和志趣。
课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。
同学们，
再见！
谢谢
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