四年级语文上册课件 小泽征尔的判断 3（语文s版）

课件10张PPT。小 泽 征 尔日本著名指挥家，后加入美国籍。生于中国沈阳，1951年入日本东京桐朋学园高等学校音乐系学习指挥。1959年在法国第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持的比赛中获奖。1960年初次登台指挥法国国立广播管弦乐团，接着又出色地指挥过纽约爱乐乐团，旧金山、加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团等，1970年起任旧金山交响乐团常任指挥和音乐指导，后与波士顿交响乐团签订终身合同，任音乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐乐团的首席指挥，每年都有一定时间回倭国活动。
　　小泽征尔的指挥风格，既能热情洋溢、豪迈奔放地将乐曲引向高潮，又能恰如其分地控制速度和力度的变化；他善于运用带有表情的目光和“会说话”的双臂来表达自己的思想，音乐表现意图十分明确。他指挥时好像在浩瀚的音乐海洋中游泳，使观众感到他浑身都是音乐。 小泽征尔的判断英德市大湾镇布心小学
执教：罗 雄齐读课题，思考：看到题目，你想说什么？1.小泽征尔是什么人？
2.他做出怎样的判断?为什么做出这样的判断？
3.在什么情况下做出判断？他判断的对吗？读课文，识生字 ōu bàng xié
欧 棒 谐
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贺 素 弃
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权 桂识读生字ōu欧欧洲欧元bàng棒木棒铁棒棍棒xié谐和谐谐调谐美hè贺庆贺祝贺贺电sù素因素素描朴素qì弃放弃抛弃弃权quán权权利权力权限弃权权威guì桂桂花桂圆金桂桂冠正确、流利地朗读课文，交流初读收获1.小泽征尔是什么人？
读第一自然段，介绍相关资料。
2.他做出怎样的判断？
“不！一定是乐谱错了！”
为什么做出这样的判断？
指挥—发现—重奏—还发现
3.在什么情况下做出判断？他的判断对吗？
最后一个自然段品读感悟小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队，演奏着具有国际水平的乐曲。
全神贯注……
小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
再三……遣词造句全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。1.灯下，我全神贯注地听妈妈讲那过去的事情。2.我在书房里全神贯注地做作业。3.我们上课听讲时要全神贯注。再三：意思是一次又一次。1.临出门时，爸爸再三叮嘱我上学路上一定要小心。2.老师在放学时再三叮嘱我们要注意交通安全。总 结你初读了这篇课文，有什么收获？
通过本节课的学习，我们了解并走近大指挥家小泽征尔，他教会了我们面对挑战要相信自己，只有自信的人，才是最终获得成功的人。
让我们师生以这个格言共勉吧！
信心是命运的主宰——英国：
信心比天才重要——希腊。

谢谢大家！