京改版九年级上册化学 4.3 水资源的开发、利用和保护 课件（32张PPT）

课件32张PPT。学生思考：图片现象反映什么问题，
告诉我们应该怎么做？水资源的开发、利用和保护我们生活在“水球”上 地球表面的71%被水覆盖一、人类拥有的水资源学生活动：说一说水在自然界中的分布情况。小组内交流，汇报。水是地球上最普通、最常见的物质之一。 不仅江河湖海中含有水， 各种生物体内也都含有水。成年人体含水约65%-70%鱼体含水达79%至80%某些蔬菜和水果含水达90% 为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口？思考水是一切生命之源学生活动：说一说水的用途，小组合作交流，汇报。水在工业、农业、生活中的用途
农业：灌溉、林业、渔业、畜牧业 61.9%
工业：洗涤、溶解、加热、冷却 23.7 %
生活：洗衣、做饭、清洁、养殖 12.3 %
资料二：水资源紧缺指标我国各省市人均水量学生活动：观察数据，说说辽宁水资源状况二、淡水资源短缺的原因1、淡水资源只约占全球水储量的2.53% ，且分布不均匀。可利用的淡水不足1 % .2、用水量增多3、水污染严重
且浪费水的现象严重 学生活动：说一说水资源短缺的原因有哪些?小组内交流，汇报。水够用吗？“快来救救我”我们的将来，，， 学生活动：讨论水污染的原因有哪些？小组内交流，汇报。水污染的原因1、工业三废(废水、废渣、废气)的任意排放2、农药、化肥的不合理使用 3、生活污水的任意排放（三）水污染的原因学生活动：速背水污染的原因，争做记忆能手。三、如何解决水资源危机？学生活动：假如你是国家水利部部长，针对解决国家水资源危机有哪些措施？
小组合作，讨论交流汇报。（一）、开发水资源—南水北调 修建水库（1）节约用水（四）爱护水资源： （2）防治水体污染
（二）合理开发地下水（三）海水淡化学生思考：结合实际生活说一说节约用水有哪些做法？
淘米水浇花、洗衣水拖地冲马桶、
以淋浴代替盆浴、
用桶盛水洗车而不用水管冲洗、
及时修理坏的龙头、
提倡使用节水龙头和节水马桶……
农业上采用喷灌和滴灌来灌溉作物
工业用水循环使用
提高生活用水的价格爱护水资源措施：节约用水学生活动：记忆两种节约用水的方法防止水污染①工业废水经处理后排放②生活污水集中处理后排放③合理使用农药化肥学生活动：1、讨论防止水污染的措施有哪些？
2、速背防止水污染的措施法律保护1984年全国人大常委会颁布了《水污染防治法》2002年8月29日中华人民共和国颁布了新《水法》重视可持续利用！
象爱护掌上明珠一样珍惜节约每一滴水！谁违反都将受到法律的制裁！ 请别让我们的眼泪成为最后一滴水！！！堂上小结： 通过本节课关于爱护水资源的学习，你学到了什么?受到了什么启发?学生活动：独立思考，总结汇报。认识水
关心水
爱护水
节约水
是我们神圣之责！1、水在自然界分布很广，水面约占地球表面积的 ，但能利用的淡水仅约占总水量的 。 2、水是人类必不可少的宝贵资源。下列关于水的说法错误的是（ ）
A. 水在自然界中以固态、液态、气态形式存在
B. 水对调节地球温度起到了重要的作用
C. 水在自然界中不断循环，淡水取之不尽、用之不竭
D. 水能溶解很多物质，在生物体内起着运送营养物质的作用C71%1%随堂练习3、有科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ）
A. 地球上的总水量很少
B. 淡水资源充足，但分布不均匀
C. 可利用的淡水资源不到总水量的1%，而且 水还受到污染。
D. 由于温室效应，水在不断地蒸发减少C4、通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（ ）
A. 在家用细细的长流水洗衣服或刷牙
B. 节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源
C. 地球淡水储量丰富，可供人类永久使用
D. 水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用B 5、水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列做法不能节约用水的是（　 ）
D6、防治水污染，保护水资源关系到人类的生存。水污染治理的关键是控制“污染源”。你认为引起水污染的直接原因（ ）
①工业废水的任意排放②滥用农药、化肥③水中有植物生长④生活污水未经处理而任意排放⑤滥用含磷洗衣粉⑥乱砍伐树木
A. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ B. ① ② ④ ⑤
C. ① ② ③ D. ③ ⑤ ⑥ B7、含氮、磷元素的大量污水任意排入湖泊、水库和近海海域，会出现水华、赤潮等水体污染问题。下列物质中，大量使用不会引发水华、赤潮的是（　 ）
A．CO(NH2)2 　　B．Ca(H2PO4)2
C．Na2CO3 　　 D．Na5P3C10
C 8、韶关市拥有“三江六岸”的美丽景观和丰富的水资源。为保护水资源，下列做法可取的是（ ）
A．工业废水只要无色透明就可排放到河里 B. 合理使用农药、化肥
C. 将生活垃圾随意丢入河中
D. 大量使用含磷洗衣粉 B 谢 谢