苏科版八年级上册生物 18.3生态系统的自我调节 课件 (18张PPT)

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名称 苏科版八年级上册生物 18.3生态系统的自我调节 课件 (18张PPT)
格式 zip
文件大小 5.4MB
资源类型 教案
版本资源 苏科版
科目 生物学
更新时间 2019-08-21 21:47:32

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文档简介

课件18张PPT。第三节
生态系统的自我调节生态
系统生物成份非生物成份:生产者:绿色植物消费者:动物
分解者:微生物阳光、空气、水、土壤等想一想1、影响草原生态系统结构稳定的生物因素
有哪些?
2、草、鼠、鹰之间是如何保持数量的相对稳定的?
3、尝试用坐标曲线表示草原生态系统中草
和鼠、鹰间的关系。
分析:草原生态系统中草、鼠和鹰间的关系
人类怎样做才能保持生态系统的相对稳定呢? 青蛙比一比草原上适量放养牲畜,草原不至于破坏。 适度砍伐树木,森林生态系统
不会遭到严重破坏. 适度捕捉生态系统中的动物,也不会导致种群严重减小,更不会灭绝。 森林大火 一个存在了几百年的森林遭受了严重的破坏,森林中各种珍贵的野生动植物资源永远的消失了┅┅
洪灾厄尔尼诺“厄尔尼诺”现象 ?? 20世纪末的几大灾害,如1998年中国长江全流域洪灾和1997年印度尼西亚有史以来最大的森林火灾的祸首就是厄尔尼诺。那么,厄尔尼诺究竟是什么?它的成因又是怎样的?它给人类带来的灾难能消减吗? ???? 厄尔尼诺现象是太平洋赤道带大范围内海洋与大气相互作用失去平衡而产生的一种气候现象。厄尔尼诺现象发生时。由于海温的异常增高,导致海洋上空大气层气温升高,破坏了大气环流原来正常的热量、水汽等分布的动态平衡。这一海气变化往往伴随着出现全球范围的灾害性天气:冷热失去均衡,该天晴的地方洪涝成灾,该下雨的地方却烈日炎炎。一般来说,当厄尔尼诺现象出现时,赤道太平洋中东部地区降雨量会大大增加,造成洪涝灾害,而澳大利亚和印度尼西亚等太平洋西部地区则干旱无雨。 ????? 当然人们在猖獗的厄尔尼诺面前并非束手无策。各国海洋及气象局对引发世纪性灾难的1997-1998年厄尔尼诺现象都进行了及时的预报和预测,并对其形迹进行监测,不断发出最新研究报告,使有关国家和地区能做好防灾减灾工作,把灾害损失降到最低点。 干旱地震海啸火山自然因素水污染
沙尘暴大气污染沙漠化人为因素人为因素植被的破坏食物链的破坏环境污染P87生态系统的调节能力是有限度的总结 :
生态系统具有一定的自我调节能力,不同生态系统的调节能力又有大有小。
在一个生态系统中,生物的种类越多,生态系统的自我调节能力越强,生态系统越稳定。
感受如何维持生态系统的稳定性呢,请你从身边的小事谈谈你的想法!Thanks!