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人教部编版 六年级上
六月二十七日
望湖楼醉书
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苏轼
苏轼（1037-1101），北宋诗人。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父亲苏洵、弟弟苏辙都是宋代著名的文学家，被称为“三苏”。他的诗自然豪放而又富有理趣，有着鲜明的浪漫主义色彩。
题西林壁
横看成岭侧成峰
远近高低各不同
不识庐山真面目
只缘身在此山中
苏轼
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好
山色空蒙雨亦奇
欲把西湖比西子
淡妆浓抹总相宜
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发（fā）。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯（qiáng）橹（lǔ）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还（huán）酹（lèi)江月。
六月二十七日望湖楼醉书
时间
地点
事件
六月二十七日：指宋神宗熙宁五年 望湖楼：又名看经楼，先德楼，今杭州西湖边昭庆寺前。 醉书：喝醉酒时所写
六月二十七日望湖楼醉书
?
黑 云 翻 墨 未 遮 山,
白 雨 跳 珠 乱 入 船。
卷 地 风 来 忽 吹 散，
望 湖 楼 下 水 如 天。
[宋代诗人]苏轼
六月二十七日望湖楼醉书
?
黑 云 / 翻 墨 / 未 遮 山,
白 雨/ 跳 珠 / 乱 入 船。
卷 地 风 来/ 忽/ 吹 散，
望 湖 楼 下/ 水/ 如 天。
[宋代诗人]苏轼
?
黑 云 翻 墨 未 遮 山,
翻墨：指黑云笼罩，翻滚如墨。
遮：遮蔽，遮盖。
白 雨 跳 珠 乱 入 船。
白雨：雨很大，看过去白花花的。
跳珠：雨水打在船上，溅起的雨滴像乱蹦跳 的珠子
卷 地 风 来 忽 吹 散，
卷地：大风翻卷着从地上吹来。
望 湖 楼 下 水 如 天。
水如天：远远望去，水天一色，连成一片
乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
黑
白
卷
望
云翻墨未遮山，
雨跳珠乱入船。
地风来忽吹散，
湖楼下水如天。
西湖
板书设计
六月二十七日望湖楼醉书
夏季
雨泻 风卷 天晴
夜来风雨声，花落知多少—孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生---杜甫《春夜喜雨》
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中---杜牧《江南春绝句》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂---杜牧《清明》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 --李商隐《夜雨寄北》
作业 试着搜集更多有关雨的诗句并背给家长听！
谢谢
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《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计
一、导入
西湖位于浙江省杭州市，西湖的十景之一——曲苑风荷（板书）的美丽景致被一句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描绘得仿佛就在眼前。西湖自古就是无数文人雅士流连之地，除了曲苑风荷外，还有许多景点呢！如“三潭映月”“断桥残雪”等等。有一处或许大家早已知晓了，就是“苏堤春晓”（板书并出示）。你知道“苏”指的是谁吗？（板书：苏轼）苏轼在杭州时也写下了许多关于西湖的诗，今天我们就来学习他的一首诗。（出示）
二、学习古诗
（一）了解苏轼
1.课件演示，认识苏轼及其书《中山松醪赋》、画《枯木石竹图》。
2.相信同学们早就读过他的作品了，能考考你吗？一定难不倒大家的。
3.（出示考考你）你能说出右边的诗句出自于哪首诗或词吗？
4.（指名说）齐读诗句。
（二）理解诗题
1.从诗题中你知道什么？
时间：六月二十七日。这实际上告诉我们当是已经是——（板书：夏季）
地点：望湖楼。（出示望湖楼）师：当时那里是一座观赏西湖的茶楼。(板书西湖)
还有吗？（醉）是酩酊大醉还是略有醉意，我们还不得而知，也许学习过全诗后，有新的理解。
2.“书”是什么意思？（写）写的是什么呢？让我们走进这首诗。
（三）疏通诗句
1.指名读诗，纠正字音。
2.读诗要读出节奏，就要注意停顿。不能把诗句读破。再指名读。
3.读诗还要读出韵味，老师向大家推荐一种读诗的方法，叫“四声读诗法”，也就是第一、二声要稍微把声音延长，第三、四声要短促些，这样读起来才会抑扬顿挫。听老师读，同学们再读读。指名读。
4.藏着一个生字，把他找出来学习一下。（遮）“遮”是半包围结构，注意走之儿里面的笔画，（师板书、生空书）能组个词吗？
（四）理解诗意
1.这里“遮”是什么意思？请同学们读第一句。（遮：遮住、盖住……）什么遮住了什么？（黑云遮住了山峦）
2.什么样的黑云？（点出“翻墨”）为什么不用“黑云如墨”，而用“翻”字？（板书：云翻）
3.同学们，一句诗就是一幅画卷，一幅生动的画卷，“黑云翻墨”这四个字就让我们看到了黑云从空中压下来不断翻滚的画面，相信同学们也一定可以从诗句中看到那生动的画面。
4.学生自由读诗，说说你从诗中看到了怎样的画面。
5.指名说，师及时点拨出重点字的理解。板书：雨泻 风卷 天晴
6.作者仅仅抓住“黑云翻墨”和“白雨跳珠”来表现西湖暴雨。那么请同学们展开想象，暴雨中的西湖会是怎样的风景呢？（指名说后指导朗读）
7.正当暴雨如注，欲摧毁世间万物之时，“卷地风来忽吹散”，忽然吹散了什么？（黑云）吹走了什么？（暴雨）又吹来了什么？（晴朗、晴日……）
8.点示“水如天”水如天一样的——（碧蓝、清澈……）
9.暴雨后的西湖又是一番怎样的景致呢？请同学们展开想象，描绘一下你脑海中浮现的画面。（天空的湛蓝、荷花的摇曳、湖面的游雨、枝头的鸣鸟……）（指名说后指导朗读）
10.如果让你给苏轼所描绘的画面取个名字，你会取什么名字呢？
11.齐读全诗。
12.总结：夏天的西湖，忽而阴，忽而晴，忽而风，忽而雨，千姿百态，分外迷人。这首小诗就是描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。这样的景色怎能不勾起苏轼的诗兴呢？现在再来看诗题，你对“醉”字有了怎样的理解呢？（板书：醉）
13.师：苏轼醉于酒，更醉于西湖山水，触景生情，即景而赋。写下这脍炙人口的千古佳作，让我们再来读读这首诗，去感受苏轼的陶醉之情。
三、拓展延伸
1.中国有句话叫“上有天堂，下有苏杭”，苏州的园林精致秀气，蜚声海内外；杭州的西湖则如一幅舒展的画卷，任意泼墨，淋漓潇洒，苏轼对杭州西湖可谓偏爱，这种喜爱之情可以从这首诗中窥见一斑。（出示：《饮湖上先晴后雨》）
2.同学们先读读这首诗，把诗句读正确、读通顺。（指名读）
3.这首新诗也许同学们还不太懂。老师把一些深奥的词语解释注在下面，同学们借助解释，一边读一边想像苏轼描绘的西湖风景。（点击，出示词语解释）
4.师大致讲解诗意后让学生朗读。
5.苏轼在杭州任了五年的知州，他疏浚西湖，成就了“苏公堤”的美名。他热爱西湖，他的名字是西湖最好的名片，他与西湖有着不解的缘分。让我们再来读读这首《六月二十七日望湖楼醉书》，陶醉在苏轼为我们描绘的美丽的西湖风光之中吧。
四、作业：课下搜集有关雨的诗句并背给家长听！
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