四年级上册数学 7.5 四则混合运算练习 教案 苏教版

第七单元 整数四则混合运算整理复习

教学内容：
苏教版四上第七单元整数四则混合运算
教材分析：
本节课的主要内容是在复习已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括。在学生已经掌握的整数四则混合运算的基础上，对四则混合运算顺序进行归纳总结，明确使用小括号和中括号可以改变运算顺序，尝试使用综合算式解决实际问题。
教学目标：
1. 通过整理复习，进一步掌握四则混合运算的顺序，并能按运算顺序比较熟练地进行计算，提高计算能力。
2. 继续培养对比、分析的能力，并形成良好的认知结构。
3. 运用学过的混合运算解决实际问题。
教学重点:
巩固基本的运算顺序，进一步认识按运算顺序进行运算的重要性。
教学难点:
使学生掌握四则混合运算的顺序，运用学过的混合运算解决实际问题。
教学过程：
一、引入课题
师：我们在三年级已经学习过2步计算的四则混合运算，本节课我们主要来复习整数四则混合运算，结合实际的计算题，回顾计算的法则，能够按照正确的运算顺序进行计算，并能解决相关的实际问题，提高整数四则混合运算的运算能力。（板书课题）
【此环节通过ppt出示教学目标，学生齐声朗读，让学生明确本节课的学习内容以及所要努力完成的学习目标，让学生能带着问题进行下面的整理与复习】
二、回顾与整理
1、先来说说下面各题的运算顺序再口算。（小组回答题卡）
5x8-3 2+8-2 (2+4)x5 6+56÷7 8x5÷2 12+6-7
86x0÷86 32÷(10-2) 9÷3x2 9-1+6 32-6-7 8+4x5
2、对上面的12题进行分类（同级运算、异级运算、带括号的运算）
【 通过ppt出示12道不同运算顺序的计算题，让12个学习小组每组派一名同学学口答运算顺序，即每步先算什么，再算什么。让学生充分回忆运算顺序的相关知识，体会运算顺序的不同。学生在充分回忆运算顺序的基础上，组织学生自主分类，在小组中充分交流，从而整理出三类不同类型计算题的的运算顺序，达到整理复习的目的。这部分ppt在制作中安置了触发器，实现了随机出示效果，学生想说哪题就点击出示哪题答案，也可以让不同程度的学生选择适合自己解决的问题，提高练习的趣味性和挑战性，也激发了学生的学习热情，突出学生在学习中的主体地位。而按一定的设计顺序出现练习内容或答案，容易造成老师牵着学生思路走，把“人灌”变成“机灌”。】
3、通过刚刚的练习请各小组结合题卡后隐藏的三个问题展开讨论（小组活动）
a.什么是四则运算？
b.同级运算和异级运算各是什么？运算顺序是怎样的？
c.有括号的运算顺序是怎样的？
【此环节通过ppt出示小组学习提示，学生在归类的基础上进行运算顺序的提炼，“同级运算，从左到右”；“两级运算，先算高级”；“含有括号的运算，括号优先”，来强化学生的认知。】
4、接下来我们将围绕:看、定、算、验这四步来再次回顾整数的四则混合运算。
（结合练习一）
（一）“看”。
“看”，就是先看一看题目中有几种运算符号。有时也要注意数与数之间有无联系可否简便计算。
（二）“定”。
“定”，就是对题目整体观察后，确定运算顺序。即先算什么，再算什么，后算什么。可采用画线标序的方法。
（三）“算”
根据计算顺序，仔细的计算，没有参与的运算的部分要照抄下来。
“验”
时间允许的话，要进行检验，看看有无错误。
5、直接在得数最小、最大的算式后面画√。（练习二）
问：题中哪个词要注意——直接。
追问：为什么这么选？你怎么想的?
6、根据指定的顺序思考是否给算式添上括号，添在什么位置？（练习三）
7、把下面各组算式组成一个综合算式。（练习四）
8、齐读混合运算顺序歌
通览全题定方案，细看是否能简便；
明确顺序是关键，同级只要依次算；
异级出现仔细看，先乘除来后加减；
遇到括号别慌张，先小后大依次算；
每算一步都检验，又对又快喜心间。
三、巩固提升
（1）羽毛球拍每副98元，网球拍每副203元，李老师买5副羽毛球拍和4副网球拍。 估计一下，李老师大约要花多少钱？他实际用了多少钱？
（2）、学校少年宫开设了多个兴趣小组，其中航模组有男生12人，女生6人，美术组的人数是航模组的2倍，合唱组有72人。
要求：1、先独立思考，选择合适的条件，提出一个至少是2步计算的问题。
2、小组交流，组长记录组员所提出的问题，不重复，每位同学选择一个适宜的问题并解答。
四、竞赛（你说思路，我出题）
五、全课总结
1、说一说在这单元的练习中，什么类型的题目错的比较多。
2、通过这节课的练习，你觉得有没有提高？
板书： 整数四则混合运算
同级运算： 先左后右
异级运算： 先算高级 四则混合运算（看、定、算、验）
含有括号的运算： 括号优先