四年级上册数学 8.4 角的分类和画角 教案 苏教版(表格版）

课题
角的分类和画角
课型
新授
第 1 课时
备课教师
单位
总第 44 课时
教学目标
学生在教师指导下，经历自己观察、动手操作、探索发现、总结反思等过程，培养学生自主学习能力。
教师通过谈话、讲解、练习、个别指导等方法，帮助学生在自主探索的过程中，感知课堂整体氛围，努力提高课堂学习实效。
师生携手，共同研究。找到解决问题的多种方法，培养合作创新的教学新形式，达到“学讲方式”预期目标。
教学重点
正确辨别角的类型，掌握画角方法
教学难点
理解，认识平角和周角
教具学具
量角器、活动角
教
学
过
程
教材处理
二次备课
年 月 日
一、引入新课
引入新课
1、谈话：同学们，你看到了什么？
学生：直角三角形
提问：它为什么叫直角三角形？
学生：------
揭示：直角三角形
2、谈话：你又看到了什么？
学生：钟表
师：仔细观察
学生：有一个角，是红色的
师：这个角和刚才的角比较，你会发现什么？
生：------
揭示：锐角三角形
3、谈话：你又看到了什么？
学生：扇子
师：仔细再看看
学生：有一个角，还是红色的
师：这个角和前两个角比较一下，你会发现什么？
学生：------
师：这节课我们就来研究：角的分类和画法
（板书：角的分类和画法）
学习新知
认识平角和周角。
认识平角。
出示情境图，观察打开的扇子
提问：请大家观察思考：这个扇子完全打开时，和上一个扇子比较，有什么不同？请你具体说一说。
认识周角
说明、示范：我带来了又带来了一个不一样的扇子，你想不想看一看？
提问：这个扇子高级吗？为什么这一个更高级？
（在小组中先自己说一说）
比较
交流：这三把扇子各有怎样的特点。（教师巡视、倾听、指导）
归纳
结合屏幕，自学课本82页。
找出：锐角
直角
钝角 的角度范围。
练习
完成课件上对应的习题
画角
基本引入
提出过程与要求
师：画出65度角。
指出：自学大屏幕及书本对应85页。
强调：１.画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。
２.在量角器650的地方点一个点。
３.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
（2）加大难度、逐步提高
由学生独立观察并完成。
交流：你是怎样做的，把你的方法介绍给其他同学，可以吗？
指出：在画钝角时，与锐角什么不同？
示范：小组讨论后，请小组代表到黑板前讲解并示范。
追问：我可以怎样检查，知道自己画的是对的？（板书：检查）
引导：观察自己画出的角，如果是钝角，度数就（ ）。
如果是锐角，度数就（ ）。
如果是直角，度数就是（ ）。
练习深化
分一分，填一填。
提问：角的类型有几种？度数在什么范围？
认一认
提问：你还认识它们吗？
拓展：找学生说一说，哪几个可以归在一类？
说一说。
学生填写好之后，说一说，你是怎样得到答案的？
全课总结
提问：今天这节课我们学到了哪些知识？你有哪些收获和体会？先互相说一说，再分享给大家听。
布置作业
课后对应习题
板书设计
角的分类和画法
钝角 范围 （大于 小于 ）
锐角 范围 （大于 小于 ）
直角 （ ）
平角 （ ）
周角 （ ）
教后反思