三年级下册信息技术 2.7感受双符号键 教案 浙江摄影版 （新）
文档属性
| 名称 | 三年级下册信息技术 2.7感受双符号键 教案 浙江摄影版 （新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-22 08:29:37 | ||
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文档简介
7 感受双字符键
1教学目标
1. 能指出键盘上的双符号键和上档字符。
2. 了解键盘上常用的上档字符。
3. 能够运用 Shift+双符号键的方法输入上档字符。
4. 通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作。
2学情分析
三年级学生在上枯燥的理论知识和操作时,需要用有趣的情境来吸引他们的注意力,运用有趣的任务来明确他们的操作目标。
3重点难点
重点:利用上档键输入双符号键的上排字符。
难点:将符号组合、利用,创造出更富想象力的表情。
4.教学活动
活动1【导入】一、创设情境，动画引入。
奸诈狡猾的光头强是伐木队的小老板,他带着老板重托来到风景优美的东北原始森林里采伐原木,却不料平静的森林中原来隐藏着两个可怕的对手――森林的主人熊兄弟!看着森林被毁,熊兄弟决定要保护森林,保护家园,驱逐所有的破坏者!他们在森林的入口设置了关口。
[设计意图]:利用学生熟悉的动画片,能够很好的激发学生的兴趣。
活动2【讲授】二、感受双符号键的下排键
第一关:算数题,用主键盘区的数字键输入答案。
师讲解指法
[设计意图]:感受双符号键的下档字符,同时,了解手指分工,为双符号键的上档字符输入做铺垫。
活动3【活动】三、字符表心情
1.示范输入,想象说话。
熊大:^_^
熊二:(*^_^*)
[设计意图]:由简单的符号组成的两种表情^_^ (*^_^*),形象生动,可爱有趣,能够吸引了学生的注意力,激发他们的兴趣。
2.自主观察,查找符号键
屏幕出现键盘,学生指出符号的位置。
[设计意图]:学生根据以往对键盘的了解,再加教师导课时所出示的星号“*”,括号“()”都比较容易辨认,学生很快可以找到,让他们先体验一下小小的成功感。自主的观察也有利于他们对其他符号有个初步的认识。
3.输入遇阻,引出重点
第二关:输入表情^_^ (*^_^*)
输出的都是数字。
4. 发现“双符号键”
通过观察,总结出这几个键上面同时有两个符号存在,总结双符号键在键盘上的分布。
我们要输入的用来做表情的符号在上一排的位置上,如果直接点击键只会出现下一排的符号。
5.尝试输入。
指出“上档键”的位置,并让学生观察发现,键盘中有左右两个上档键。讲解上档键的使用方法:按住其中一个上档键不松手,再按下如“6”“8”等数字键,便可输入上排字符。
[设计意图]:让学生先动手操作,结果就算找对了键也无法输入制作表情的符号,更激发他们求知的兴趣,引导他们观察发现“双符号键”的特点。再指出上档键的位置及作用,使学生听课时会更认真,更有目的性。
活动4【练习】三、大胆创造，运用双符号键
1. 我的表情我做主
出示表情:$_$? @_@? !_!?? +_+?
第三关:我的表情我做主
学生利用网页,创作表情,欣赏表情。
[设计意图]:展示可爱表情,给其他学生以提示,再创作表情。学生的想象能力是不可小视的。
2.更多创意在其中
引导使用键盘右侧更多双符号键 ?_?? >_<
?[设计意图]:三年级的学生模仿能力比较强,但又往往容易只局限在某一思维模式中。位于偏右侧和下方的双符号键很容易被忽略,所以用问号和大于号小于号引导他们进一步使用和创造,以便于更全面的掌握双符号键。
把字母、数字都利用起来再设计一些有趣的表情。
[设计意图]:双符号键熟练使用后,再拓展加入数字与字母组合各种表情,可以持续保持学生的创作兴趣,将学生的学习激情维持到最后。在操作时发现按住上档键打字母可以打出大写字母,这对今后的大小写字母输入的学习也会有所帮助。
3.创意表情大集合
选择了同学们的几组表情展示。
[设计意图]:作品展示,表扬创意,使学生获得肯定,给学生以成就感。
活动5【测试】四、综合应用，熟练掌握输入技巧
1. 情景任务
可爱的熊兄弟这边还跟我们发调皮的表情,那边却急坏了。我们一起看看到底发生了什么事儿。(播放动画)
原来果园的苹果被偷走了,熊兄弟要对光头强进行通缉。他们写了份通缉令,但还存在一些问题,请同学们将其补充完整。
2. 编辑通缉令
第四关:利用双符号编辑通缉令。
[设计意图]:让学生将学会的双符号键应用到实际的情境中,实现知识的迁移。
活动6【作业】五、总结收获，鼓励继续尝试发现
今天有什么收获?
1教学目标
1. 能指出键盘上的双符号键和上档字符。
2. 了解键盘上常用的上档字符。
3. 能够运用 Shift+双符号键的方法输入上档字符。
4. 通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作。
2学情分析
三年级学生在上枯燥的理论知识和操作时,需要用有趣的情境来吸引他们的注意力,运用有趣的任务来明确他们的操作目标。
3重点难点
重点:利用上档键输入双符号键的上排字符。
难点:将符号组合、利用,创造出更富想象力的表情。
4.教学活动
活动1【导入】一、创设情境，动画引入。
奸诈狡猾的光头强是伐木队的小老板,他带着老板重托来到风景优美的东北原始森林里采伐原木,却不料平静的森林中原来隐藏着两个可怕的对手――森林的主人熊兄弟!看着森林被毁,熊兄弟决定要保护森林,保护家园,驱逐所有的破坏者!他们在森林的入口设置了关口。
[设计意图]:利用学生熟悉的动画片,能够很好的激发学生的兴趣。
活动2【讲授】二、感受双符号键的下排键
第一关:算数题,用主键盘区的数字键输入答案。
师讲解指法
[设计意图]:感受双符号键的下档字符,同时,了解手指分工,为双符号键的上档字符输入做铺垫。
活动3【活动】三、字符表心情
1.示范输入,想象说话。
熊大:^_^
熊二:(*^_^*)
[设计意图]:由简单的符号组成的两种表情^_^ (*^_^*),形象生动,可爱有趣,能够吸引了学生的注意力,激发他们的兴趣。
2.自主观察,查找符号键
屏幕出现键盘,学生指出符号的位置。
[设计意图]:学生根据以往对键盘的了解,再加教师导课时所出示的星号“*”,括号“()”都比较容易辨认,学生很快可以找到,让他们先体验一下小小的成功感。自主的观察也有利于他们对其他符号有个初步的认识。
3.输入遇阻,引出重点
第二关:输入表情^_^ (*^_^*)
输出的都是数字。
4. 发现“双符号键”
通过观察,总结出这几个键上面同时有两个符号存在,总结双符号键在键盘上的分布。
我们要输入的用来做表情的符号在上一排的位置上,如果直接点击键只会出现下一排的符号。
5.尝试输入。
指出“上档键”的位置,并让学生观察发现,键盘中有左右两个上档键。讲解上档键的使用方法:按住其中一个上档键不松手,再按下如“6”“8”等数字键,便可输入上排字符。
[设计意图]:让学生先动手操作,结果就算找对了键也无法输入制作表情的符号,更激发他们求知的兴趣,引导他们观察发现“双符号键”的特点。再指出上档键的位置及作用,使学生听课时会更认真,更有目的性。
活动4【练习】三、大胆创造，运用双符号键
1. 我的表情我做主
出示表情:$_$? @_@? !_!?? +_+?
第三关:我的表情我做主
学生利用网页,创作表情,欣赏表情。
[设计意图]:展示可爱表情,给其他学生以提示,再创作表情。学生的想象能力是不可小视的。
2.更多创意在其中
引导使用键盘右侧更多双符号键 ?_?? >_<
?[设计意图]:三年级的学生模仿能力比较强,但又往往容易只局限在某一思维模式中。位于偏右侧和下方的双符号键很容易被忽略,所以用问号和大于号小于号引导他们进一步使用和创造,以便于更全面的掌握双符号键。
把字母、数字都利用起来再设计一些有趣的表情。
[设计意图]:双符号键熟练使用后,再拓展加入数字与字母组合各种表情,可以持续保持学生的创作兴趣,将学生的学习激情维持到最后。在操作时发现按住上档键打字母可以打出大写字母,这对今后的大小写字母输入的学习也会有所帮助。
3.创意表情大集合
选择了同学们的几组表情展示。
[设计意图]:作品展示,表扬创意,使学生获得肯定,给学生以成就感。
活动5【测试】四、综合应用，熟练掌握输入技巧
1. 情景任务
可爱的熊兄弟这边还跟我们发调皮的表情,那边却急坏了。我们一起看看到底发生了什么事儿。(播放动画)
原来果园的苹果被偷走了,熊兄弟要对光头强进行通缉。他们写了份通缉令,但还存在一些问题,请同学们将其补充完整。
2. 编辑通缉令
第四关:利用双符号编辑通缉令。
[设计意图]:让学生将学会的双符号键应用到实际的情境中,实现知识的迁移。
活动6【作业】五、总结收获，鼓励继续尝试发现
今天有什么收获?