四年级上册信息技术 7逛海西 排游记 教案 闽教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册信息技术 7逛海西 排游记 教案 闽教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 147.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-22 08:34:54 | ||
图片预览
文档简介
7 逛海西 排游记
1教学目标
知识与技能:
学会插入艺术字、图片、文本框,并应用于排版游记。
过程与方法:
通过演示、探究、练习等方法,学会排版。
情感态度与价值观:
通过排版游记,培养学生热爱家乡的情怀。
2学情分析
《逛海西,排游记》是闽教版四上第七课,学习内容是编排图文并茂的文章,主要涉及插入艺术字、图片、文本框的知识,学习本课对学生巩固之前文字编辑能力和后期更好的应用word有着极其重要的作用,内容具有浓厚的乡土气息和地方特色,有助于提高学生的信息素养。
3重点难点
重点:
插入艺术字、图片、文本框、设置文字格式及调整版面。
难点:应用艺术字、图片、文本框、调整版面等技术来编排游记。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】7逛海西 排游记
1、课件出示小朋友的两篇游记。
比一比:哪篇游记更好看?为什么?
2、导入课题:7、《逛海西?排游记》。?
(设计意图:良好的开端是成功的一半,一个好导入可以激发学生的学习兴趣和激情,于是我直接展示两份游记,由简单文字组成和图文并茂的两篇游记对比导入课题“逛海西,排游记”。)
活动2【讲授】7 逛海西 排游记
二、新课教学
活动一、编排游记―插入图片?
1、师广播演示操作。
2、生操作,师巡视指导。
3、讲评学生操作过程中出现的问题。??
(设计意图:示范讲解能让学生对知识点有直观的认识,为了习得技能,我让学生给半成品湄洲岛游记插入图片:湄洲妈祖.jpg)
活动二.?编排游记—设置标题
1、出示任务:用插入图片的方法给文章的标题插入艺术字:湄洲岛游记(可以参照课文40-41页),生自主操作。
2、师巡视指导。
3、指名操作。
4、把巡视中出现的问题进行讲解、小结。
(设计意图:在学生已学会插入图片的基础上,让学生结合课本P41-P42页内容练习操作,进一步巩固本课的教学重点。)
活动三、编排游记—插入文本框
1、自学课文课文41页:怎样才能输入竖排的文字?
2、活动:你说我做。
3、出示任务:?
A、插入竖排文本框并输入自己的名字??
B、设置文本框线条颜色和填充颜色(无线条色和填充色)
C、设置文本框线条颜色和填充颜色(颜色自选)
4、学生尝试操作,教师适时加以指导,发现画得特别不错的学生,让其充当“小帮手”,同学间可以互相帮助。
5、学生完成操作后,教师有针对性的讲解补充。
(设计意图:为了培养学生的知识迁移能力,完成插入艺术字和图片的操作后,我设计了一个学生自主探究学习的小环节,通过任务驱动突出本课的教学重点)
三、综合运用:编排游记――调整版面
1、师讲解版面设计的重要性。
2、欣赏优秀作品,讨论:如何才能排版出精美的游记?
3、课堂练习:调整你的游记版面。
4、保存作品。文件名:?“姓名7”。
(设计意图:让学生通过观察欣赏、讨论交流和合作学习等学习方式学会排版游记,突破难点。)
活动3【练习】7逛海西 排游记
三、综合运用:编排游记――调整版面
1、师讲解版面设计的重要性。
2、欣赏优秀作品,讨论:如何才能排版出精美的游记?
3、课堂练习:调整你的游记版面。
4、保存作品。文件名:?“姓名7”。
(设计意图:让学生通过观察欣赏、讨论交流和合作学习等学习方式学会排版游记,突破难点
活动4【练习】7 逛海西 排游记
四、评价与自我评价:学生作品展示,互评优、缺点。
五、课堂延伸:(选做一题)
1、用“竖排文本框”制作一副对联,内容可以自定,也可参考书本?P42?图?7?一?7?,并以“姓名对联”保存文件。
2、小组合作完成一份游记制作。
六、课堂总结?
1教学目标
知识与技能:
学会插入艺术字、图片、文本框,并应用于排版游记。
过程与方法:
通过演示、探究、练习等方法,学会排版。
情感态度与价值观:
通过排版游记,培养学生热爱家乡的情怀。
2学情分析
《逛海西,排游记》是闽教版四上第七课,学习内容是编排图文并茂的文章,主要涉及插入艺术字、图片、文本框的知识,学习本课对学生巩固之前文字编辑能力和后期更好的应用word有着极其重要的作用,内容具有浓厚的乡土气息和地方特色,有助于提高学生的信息素养。
3重点难点
重点:
插入艺术字、图片、文本框、设置文字格式及调整版面。
难点:应用艺术字、图片、文本框、调整版面等技术来编排游记。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】7逛海西 排游记
1、课件出示小朋友的两篇游记。
比一比:哪篇游记更好看?为什么?
2、导入课题:7、《逛海西?排游记》。?
(设计意图:良好的开端是成功的一半,一个好导入可以激发学生的学习兴趣和激情,于是我直接展示两份游记,由简单文字组成和图文并茂的两篇游记对比导入课题“逛海西,排游记”。)
活动2【讲授】7 逛海西 排游记
二、新课教学
活动一、编排游记―插入图片?
1、师广播演示操作。
2、生操作,师巡视指导。
3、讲评学生操作过程中出现的问题。??
(设计意图:示范讲解能让学生对知识点有直观的认识,为了习得技能,我让学生给半成品湄洲岛游记插入图片:湄洲妈祖.jpg)
活动二.?编排游记—设置标题
1、出示任务:用插入图片的方法给文章的标题插入艺术字:湄洲岛游记(可以参照课文40-41页),生自主操作。
2、师巡视指导。
3、指名操作。
4、把巡视中出现的问题进行讲解、小结。
(设计意图:在学生已学会插入图片的基础上,让学生结合课本P41-P42页内容练习操作,进一步巩固本课的教学重点。)
活动三、编排游记—插入文本框
1、自学课文课文41页:怎样才能输入竖排的文字?
2、活动:你说我做。
3、出示任务:?
A、插入竖排文本框并输入自己的名字??
B、设置文本框线条颜色和填充颜色(无线条色和填充色)
C、设置文本框线条颜色和填充颜色(颜色自选)
4、学生尝试操作,教师适时加以指导,发现画得特别不错的学生,让其充当“小帮手”,同学间可以互相帮助。
5、学生完成操作后,教师有针对性的讲解补充。
(设计意图:为了培养学生的知识迁移能力,完成插入艺术字和图片的操作后,我设计了一个学生自主探究学习的小环节,通过任务驱动突出本课的教学重点)
三、综合运用:编排游记――调整版面
1、师讲解版面设计的重要性。
2、欣赏优秀作品,讨论:如何才能排版出精美的游记?
3、课堂练习:调整你的游记版面。
4、保存作品。文件名:?“姓名7”。
(设计意图:让学生通过观察欣赏、讨论交流和合作学习等学习方式学会排版游记,突破难点。)
活动3【练习】7逛海西 排游记
三、综合运用:编排游记――调整版面
1、师讲解版面设计的重要性。
2、欣赏优秀作品,讨论:如何才能排版出精美的游记?
3、课堂练习:调整你的游记版面。
4、保存作品。文件名:?“姓名7”。
(设计意图:让学生通过观察欣赏、讨论交流和合作学习等学习方式学会排版游记,突破难点
活动4【练习】7 逛海西 排游记
四、评价与自我评价:学生作品展示,互评优、缺点。
五、课堂延伸:(选做一题)
1、用“竖排文本框”制作一副对联,内容可以自定,也可参考书本?P42?图?7?一?7?,并以“姓名对联”保存文件。
2、小组合作完成一份游记制作。
六、课堂总结?