五年级上册信息技术 2.6 精彩图片剪辑 教案 浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 五年级上册信息技术 2.6 精彩图片剪辑 教案 浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-22 08:50:05 | ||
图片预览
文档简介
6 精彩图片剪辑
1教学目标
1.??? 掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法。
2.??? 掌握用“修改”菜单裁剪图片的方法。
3.??? 通过比较,知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。
2学情分析
学生经过前面学习如何采取照片到整理照片,有一定的基础与审美,所以现在开始修改照片,让自己的照片更加的美丽。
3重点难点
重点:掌握旋转图片和裁剪图片的方法。
难点:图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、谈话导入：
同学们我们学校在这次县运动会又成功夺冠,学校决定为各位运动健儿做个宣传栏,展示他们运动的风采。我拍了一些照片也想参展,接下来,老师先请同学们来看看提点建议
活动2【导入】二、浏览照片，找出存在问题：
(1)欣赏照片,10张(配上音乐,幻灯片播放有横着的,有无关事占画面的)
布置任务:你看时如果发现有什么问题,请你记住与告诉我照片不好的地方。
(任课教师多引导学生去评价,多让学生说一说让更多的学生参与到课堂互动中来。)
(2)交流时
生:有几张照片看不清楚;有两张照片拍反了。
(学生回答案的范围基本上锁定在照片的横竖,而忽略照片中拍进了一些游人、杂物或影响主题内容这一点。如果在课堂中有学生说出这一点,那么任课教师必须对学生的认真观察和建议进行表扬和肯定,从而在课堂有意识的培养学生认真观察的能力。但是学生的思维往往并不一定会按老师划定的范围去回答,针对这种课堂临时生成思考习惯的问题教师本人要灵活处理,比如有一些学生摄影兴趣小组的学生他们可能会从照片拍摄技巧方面去对这些照片进行评价,出现这种情况的时候教师不能一带而过要对学生丰富的知识面进行表扬。)
师:刚才同学们指出了老师这组照片里存二个问题
?1、照片横竖;
3、照片上拍进了一些影响主题的事物。但是老师现在也没办法再回去重新拍摄,有没有什么办法可以让这些照片变得更好更漂亮呢?(二个问题板书出来,1、横竖,2、无关事物。通过学生对照片的质疑进入本节课的任务解决阶段)
生:老师,我们可以用电脑把这些照片处理一下。
师:对,你的想法非常好!在我们科技发达的今天,电脑可以帮我们做很多有意义的事情,今天就让我们一起来看看如何利用电脑来处理照片。
【教师操作:课件出示《精彩照片剪辑》课题】
(通过学生的回答,引出利用电脑来处理照片的方法随之引出本节课的课题《精彩照片剪辑》并板书。同时也通过教师的这段话有意识地培养学生正确使用电脑。)
(3)教师总结这些问题照片要进行的处理: A 、要旋转B、要剪裁
这些问题都可以用我们常用的ACDsee来解决。
活动3【讲授】三、旋转图片
师:这张图片大家看到是横的,如何把它转正。
有哪位同学会?请举手
如:举手不多,请翻开书本P18自学旋转图片。
举手多,请一个同学演示(边说边演示),所有会的同学操作,不会的同学看你组里会的同学。(教师巡视)
学生尝试。学会的操作,会的手把手教。
指名一人演示,并讲方法
任务一:把文件夹中所有横向的图片都旋转过来,并保存。
学生练习把这几张都转过来。
小结:图片处理后,要保存,刚才那位同学用“另存为”,我觉得非常好。图片经过处理,一般保留原文件以备后用。
? 再次尝试,对同一张图片多次使用“旋转”按钮,看看效果。
师:请大家年,这张照片上有没有无关的事物。
活动4【活动】四、学习照片的剪裁。
师:高明的摄影师会说要拍摄一张好的照片要先学会做减法,就是使主体突出,减去与照片主题无关的景物。现在我们就来把刚才几张有无关事物的照片减一减。
1、布置合作任务:
(各小组成员操作讨论)
找找看哪个工具可以进入修改照片呢?进入后又是哪个工具可以裁剪呢?
同学们想不想尝试一下。
会的多:会的做一做,不会的看一看会的同学
不会的多:学习
自学P19。
大屏幕上显示“剪裁”操作步骤:
(1)在图片查看窗口中,单击“修改”，打开“剪裁” 编辑窗口
(2)调整“剪裁区”至合适的大小后。单击“剪裁”编辑面板中的“完成”按钮。
(3)保存剪裁结果。
2、请一个学生示范。教师提醒:对照片较大时,要先按“缩小”按钮使能看到全图。提问怎样对选择框进行移动或调整宽度和高度。
剪裁过程。(选定的部分保留下来,没有选定的部分就被剪裁掉了。)
任务2:
剪裁照片,去掉多余的部分。 完成P20试一试
3、学生自主对需要剪裁的照片进行剪裁。并记录下裁剪前后的宽高尺寸变化。(教师提示:如果操作失误了可以ACDSee中的“撤消”功能取消失败的操作。)
4.学生操作修剪其他照片,对比裁剪前后图片的尺寸变化。
5、怎样才能保存下来?(只有最后用“另保存”按钮才能将效果保留下来。)
思考并证实:裁剪前后图片文件的大小有变化吗?
交流:
活动5【练习】五、修改照片（尝试更多功能）
1、利用ACDSee修改照片
2、上交改后照片。
让学生说说各个按钮有什么不同作用,并保存修改后的照片。
活动6【作业】六、扩展延伸
今天你学会了什么?(生答:剪裁、旋转)这些都对,但是老师的目的不仅仅是这些,想想除了老师教以外,我们还用了什么方法来学到这些本领的?是呀,以后我们还会遇到很多有问题的照片,这需要同学们自己大胆地尝试,不要老师教也能学会很多。回家后也可以把照片进行再剪辑,使照片变得更漂亮。传给老师,等老师做好宣传海报和大家一起分享。
1教学目标
1.??? 掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法。
2.??? 掌握用“修改”菜单裁剪图片的方法。
3.??? 通过比较,知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。
2学情分析
学生经过前面学习如何采取照片到整理照片,有一定的基础与审美,所以现在开始修改照片,让自己的照片更加的美丽。
3重点难点
重点:掌握旋转图片和裁剪图片的方法。
难点:图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、谈话导入：
同学们我们学校在这次县运动会又成功夺冠,学校决定为各位运动健儿做个宣传栏,展示他们运动的风采。我拍了一些照片也想参展,接下来,老师先请同学们来看看提点建议
活动2【导入】二、浏览照片，找出存在问题：
(1)欣赏照片,10张(配上音乐,幻灯片播放有横着的,有无关事占画面的)
布置任务:你看时如果发现有什么问题,请你记住与告诉我照片不好的地方。
(任课教师多引导学生去评价,多让学生说一说让更多的学生参与到课堂互动中来。)
(2)交流时
生:有几张照片看不清楚;有两张照片拍反了。
(学生回答案的范围基本上锁定在照片的横竖,而忽略照片中拍进了一些游人、杂物或影响主题内容这一点。如果在课堂中有学生说出这一点,那么任课教师必须对学生的认真观察和建议进行表扬和肯定,从而在课堂有意识的培养学生认真观察的能力。但是学生的思维往往并不一定会按老师划定的范围去回答,针对这种课堂临时生成思考习惯的问题教师本人要灵活处理,比如有一些学生摄影兴趣小组的学生他们可能会从照片拍摄技巧方面去对这些照片进行评价,出现这种情况的时候教师不能一带而过要对学生丰富的知识面进行表扬。)
师:刚才同学们指出了老师这组照片里存二个问题
?1、照片横竖;
3、照片上拍进了一些影响主题的事物。但是老师现在也没办法再回去重新拍摄,有没有什么办法可以让这些照片变得更好更漂亮呢?(二个问题板书出来,1、横竖,2、无关事物。通过学生对照片的质疑进入本节课的任务解决阶段)
生:老师,我们可以用电脑把这些照片处理一下。
师:对,你的想法非常好!在我们科技发达的今天,电脑可以帮我们做很多有意义的事情,今天就让我们一起来看看如何利用电脑来处理照片。
【教师操作:课件出示《精彩照片剪辑》课题】
(通过学生的回答,引出利用电脑来处理照片的方法随之引出本节课的课题《精彩照片剪辑》并板书。同时也通过教师的这段话有意识地培养学生正确使用电脑。)
(3)教师总结这些问题照片要进行的处理: A 、要旋转B、要剪裁
这些问题都可以用我们常用的ACDsee来解决。
活动3【讲授】三、旋转图片
师:这张图片大家看到是横的,如何把它转正。
有哪位同学会?请举手
如:举手不多,请翻开书本P18自学旋转图片。
举手多,请一个同学演示(边说边演示),所有会的同学操作,不会的同学看你组里会的同学。(教师巡视)
学生尝试。学会的操作,会的手把手教。
指名一人演示,并讲方法
任务一:把文件夹中所有横向的图片都旋转过来,并保存。
学生练习把这几张都转过来。
小结:图片处理后,要保存,刚才那位同学用“另存为”,我觉得非常好。图片经过处理,一般保留原文件以备后用。
? 再次尝试,对同一张图片多次使用“旋转”按钮,看看效果。
师:请大家年,这张照片上有没有无关的事物。
活动4【活动】四、学习照片的剪裁。
师:高明的摄影师会说要拍摄一张好的照片要先学会做减法,就是使主体突出,减去与照片主题无关的景物。现在我们就来把刚才几张有无关事物的照片减一减。
1、布置合作任务:
(各小组成员操作讨论)
找找看哪个工具可以进入修改照片呢?进入后又是哪个工具可以裁剪呢?
同学们想不想尝试一下。
会的多:会的做一做,不会的看一看会的同学
不会的多:学习
自学P19。
大屏幕上显示“剪裁”操作步骤:
(1)在图片查看窗口中,单击“修改”，打开“剪裁” 编辑窗口
(2)调整“剪裁区”至合适的大小后。单击“剪裁”编辑面板中的“完成”按钮。
(3)保存剪裁结果。
2、请一个学生示范。教师提醒:对照片较大时,要先按“缩小”按钮使能看到全图。提问怎样对选择框进行移动或调整宽度和高度。
剪裁过程。(选定的部分保留下来,没有选定的部分就被剪裁掉了。)
任务2:
剪裁照片,去掉多余的部分。 完成P20试一试
3、学生自主对需要剪裁的照片进行剪裁。并记录下裁剪前后的宽高尺寸变化。(教师提示:如果操作失误了可以ACDSee中的“撤消”功能取消失败的操作。)
4.学生操作修剪其他照片,对比裁剪前后图片的尺寸变化。
5、怎样才能保存下来?(只有最后用“另保存”按钮才能将效果保留下来。)
思考并证实:裁剪前后图片文件的大小有变化吗?
交流:
活动5【练习】五、修改照片（尝试更多功能）
1、利用ACDSee修改照片
2、上交改后照片。
让学生说说各个按钮有什么不同作用,并保存修改后的照片。
活动6【作业】六、扩展延伸
今天你学会了什么?(生答:剪裁、旋转)这些都对,但是老师的目的不仅仅是这些,想想除了老师教以外,我们还用了什么方法来学到这些本领的?是呀,以后我们还会遇到很多有问题的照片,这需要同学们自己大胆地尝试,不要老师教也能学会很多。回家后也可以把照片进行再剪辑,使照片变得更漂亮。传给老师,等老师做好宣传海报和大家一起分享。