七年级地理上册3.4世界的聚落教案（新版）湘教版
文档属性
| 名称 | 七年级地理上册3.4世界的聚落教案（新版）湘教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 277.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-08-26 19:38:10 | ||
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文档简介
《世界的聚落》
【教学目标】
1.知识目标：
①了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。
②了解城市的发展过程。
2.能力目标：
①能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。
②能够分析民居与自然环境和人类活动的关系。
3.情感目标：树立人地协调发展的环境观。
【教学重点】
1.城市景观与乡村景观的差异
2.聚落与环境的关系。
3.世界文化遗产保护的意义。
【教学难点】
聚落与自然地理环境的关系。
树立人地协调的理念
【教学课时】
1课时
【教学方法】
讨论、讲述法，探究性学习
【教学工具】
多媒体辅助教学 、学生已有知识、生活经验??
【教学过程】
[导入新课] 在学生间进行调查：1请问这位同学，你住在哪里？那里热不热闹？环境怎样？2这位同学，请问你老家在哪里？那里人口多吗？环境怎样？……（学生的答案各不相同）
[承转] 大家的答案中既有城市也有乡村，可你们知道吗，城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容——聚落。
[板书] 第四节 世界的聚落
[承接] 那什么是聚落呢? 请同学们结合图片用自己的语言描述聚落的含义。教师适时给予纠正，使学生们理解聚落就是人们集中居住的地方。
教师可以让学生结合个人所见所闻，再举些聚落的例子。
[承转] 刚才同学们举出了这么多的聚落例子，从这些聚落的例子可看出聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可以大到上千万的巨型都市，那我们就按照聚落规模的大小划分为城市与乡村两种形式。（板书：一、聚落的形态）而城市和乡村各自的特色如何呢？
[启发] 教师利用课件启发学生从图片中的房屋密集、高度；道路的修筑情况，人口的密集程度，有无农田、果园、鱼塘，是否从事农业生产活动等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。
[师生小结] 教师展示城市与乡村差别表格，师生合作完成表格：
?
交通
特点
人口分布
建筑特点
生产
方式
城市
便利
密集、
密集、多高楼
非农业
生产
乡村
不发达
分散、
稀疏、低层建筑
农业
生产
[过渡] 同学们请你结合个人的所见所闻以及刚刚看过的图片，讨论一下生活在城市里有哪些好处？
[讲述]：通过同学们的讨论，不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。城市的确为我们的生产和生活带来了许多便利和发展空间，城市汇聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的发展起着显著的带动作用，生活在城市的确存在很多的好处。但是，城市本身也存在着很多的问题。
[设问]请同学们从人口规模、从事的生产劳动等方面，讨论城市又会存在着哪些问题呢？
[启发]教师利用课件引导学生从交通拥挤、住房紧张、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生活垃圾、就业困难等方面来进行讨论。
[小结] 随着城市的发展，人们对自然环境的改造越来越大，自然生态环境受到不同程度的破坏，所以我们更加要加强城市的绿化，管理与保护。在城市的建设中，要注意人与自然的协调关系，只有这样我们才能创造出更美好的生存环境来。
[过渡] 前面我们了解了聚落的形态，主要包括城市与乡村。但是自然界的地理事物是处于不断的发展与变化中的，城市是在乡村的基础上发展起来的。随着社会的不断进步，将会有更多的乡村发展成为城镇、进而形成大大小小的城市。
[教师提问] 聚落分布在世界各地，很不均匀，从前面的世界人口分布知识，我们就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情况。那么，结合人口的分布情况，分析讨论：在哪些地方容易形成聚落呢？
[板书] 聚落与地理环境
[启发] 世界人口密集区域分布在哪些区域？这些地区的地形如何？气候如何呢？海陆位置如何呢？（学生回答略）下面请同学们读图分析。
[思考分析] 看下图分析下列问题：
1．图中各属于哪种类型的聚落？
2．上排聚落的选址有什么共同点？
3．根据以上分析，说说影响聚落的形成和发展有哪些因素？
[小结]：聚落的形成受水源、地形、气候、交通等条件影响。气候温和、水源丰富、交通便利、地形平坦的地区易形成聚落。
[举例]：深圳的变化、海口的变迁，讲述城市的发展过程是由最初人口较少的乡村慢慢演变成集镇，从而向大城市甚至特大城市化发展起来的。?
[承转] 由于环境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）风格不同。利用课件依次展示黄土高原的窑洞、云南傣族的竹楼、蒙古高原的蒙古包、北极地区的冰屋，让学生初步了解世界各地民居与自然环境的关系。
[讨论] 把学生分成2组，分别代表“东南亚的民居”和“北非的平顶屋”，讨论各自建筑风格与自然环境的关系。
[小结] 各组代表在全班交流后，展示下表，要求学生归纳各组的意见。
?
民居建筑风格
当地气候特点
东南亚的
高脚屋
下部空、防浸；
门窗大，通风
高温多雨
北非的
平顶屋
墙厚、少窗，
防日晒、防风沙、保温
干旱、气温日夜
变化大
教师进一步引导：我们当地的民居建筑有何特色呢？（学生回答）进而启发学生学会利用所学知识解决生活中遇到的问题。
[教师总结]世界各地的民居风格不同，既能适应当地的自然地理环境，又与社会经济生活关系密切，体现了当地的文化习俗等。
[投影] 北京的四合院等图片，并简单介绍他们的建筑风格
[教师小结]聚落的形成和发展与自然地理环境有密切的关系，聚落的位置、分布、形态和建筑都与自然环境有关。平原地区聚落分布密集，热带丛林、荒漠、高山地区分布稀疏。人类的生存、发展离不开良好的自然环境。人类聚落形态的发展过程是人与自然环境相互协调发展的统一过程，它们既与地理环境相适应，又与我们的社会经济发展密切联系。
[承转]那么，如果聚落的形成和发展无视自然环境发展，那将会产生什么可怕的后果呢？
[举例]楼兰古国的消亡，说明如果忽视自然环境的发展，那自然界可能也会给予人类惨痛的教训。所以必须建立起和谐的人地关系，才有利于人类的可持续发展。
[承转] 正因为不同地区、不同时期的聚落建筑风格各异，所以前人留下了很多独具特色的文化遗产。
[板书] ? 世界文化遗产的保护
[设问] ?同学们都知道有哪些文化遗产吗？（对学生的答案进行肯定）
[投影]各地著名的文化遗产
[教师总结]? 世界文化遗产是人类宝贵的财富，它体现了不同历史时期某个城市、某个民族、某个国家的文化精神，反映出当时的社会制度、民俗风情、经济科技等到的发展水平以及其与环境的关系等。
文化遗产具有极高的历史、文化、经济、科研价值，保护世界文化遗产的重要意义在于：为我们研究人类各个时期的文化精神、社会制度、民族风情等有着重大的意义。特别为我们人类如何去协调人地关系，合理地改造自然等，提供宝贵的资料！
[课堂活动]?下面的做法正确吗？
[课堂总结]? 课件展示课堂板书设计，概括本节知识要点
[课堂巩固]部分习题
[课外延伸] 人们集中生活的地方就叫聚落。那么，全世界的人们都集中生活在地球村上，对于这个最大的聚落，假如你是地球村的村长，你有什么话要说吗？（学生讨论，师肯定答案）
附【板书设计】
世界的聚落
一、聚落的形态
1．什么是聚落
2．聚落的形式
3．城市与乡村的差别
二、聚落与地理环境和人类活动的关系
1．聚落的形成与发展
2．聚落与自然地理环境的关系
3. 聚落与人类活动的关系
三、世界文化遗产的保护
1．什么是世界文化遗产
2．保护世界文化遗产的意义
【教学目标】
1.知识目标：
①了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。
②了解城市的发展过程。
2.能力目标：
①能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。
②能够分析民居与自然环境和人类活动的关系。
3.情感目标：树立人地协调发展的环境观。
【教学重点】
1.城市景观与乡村景观的差异
2.聚落与环境的关系。
3.世界文化遗产保护的意义。
【教学难点】
聚落与自然地理环境的关系。
树立人地协调的理念
【教学课时】
1课时
【教学方法】
讨论、讲述法，探究性学习
【教学工具】
多媒体辅助教学 、学生已有知识、生活经验??
【教学过程】
[导入新课] 在学生间进行调查：1请问这位同学，你住在哪里？那里热不热闹？环境怎样？2这位同学，请问你老家在哪里？那里人口多吗？环境怎样？……（学生的答案各不相同）
[承转] 大家的答案中既有城市也有乡村，可你们知道吗，城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容——聚落。
[板书] 第四节 世界的聚落
[承接] 那什么是聚落呢? 请同学们结合图片用自己的语言描述聚落的含义。教师适时给予纠正，使学生们理解聚落就是人们集中居住的地方。
教师可以让学生结合个人所见所闻，再举些聚落的例子。
[承转] 刚才同学们举出了这么多的聚落例子，从这些聚落的例子可看出聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可以大到上千万的巨型都市，那我们就按照聚落规模的大小划分为城市与乡村两种形式。（板书：一、聚落的形态）而城市和乡村各自的特色如何呢？
[启发] 教师利用课件启发学生从图片中的房屋密集、高度；道路的修筑情况，人口的密集程度，有无农田、果园、鱼塘，是否从事农业生产活动等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。
[师生小结] 教师展示城市与乡村差别表格，师生合作完成表格：
?
交通
特点
人口分布
建筑特点
生产
方式
城市
便利
密集、
密集、多高楼
非农业
生产
乡村
不发达
分散、
稀疏、低层建筑
农业
生产
[过渡] 同学们请你结合个人的所见所闻以及刚刚看过的图片，讨论一下生活在城市里有哪些好处？
[讲述]：通过同学们的讨论，不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。城市的确为我们的生产和生活带来了许多便利和发展空间，城市汇聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的发展起着显著的带动作用，生活在城市的确存在很多的好处。但是，城市本身也存在着很多的问题。
[设问]请同学们从人口规模、从事的生产劳动等方面，讨论城市又会存在着哪些问题呢？
[启发]教师利用课件引导学生从交通拥挤、住房紧张、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生活垃圾、就业困难等方面来进行讨论。
[小结] 随着城市的发展，人们对自然环境的改造越来越大，自然生态环境受到不同程度的破坏，所以我们更加要加强城市的绿化，管理与保护。在城市的建设中，要注意人与自然的协调关系，只有这样我们才能创造出更美好的生存环境来。
[过渡] 前面我们了解了聚落的形态，主要包括城市与乡村。但是自然界的地理事物是处于不断的发展与变化中的，城市是在乡村的基础上发展起来的。随着社会的不断进步，将会有更多的乡村发展成为城镇、进而形成大大小小的城市。
[教师提问] 聚落分布在世界各地，很不均匀，从前面的世界人口分布知识，我们就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情况。那么，结合人口的分布情况，分析讨论：在哪些地方容易形成聚落呢？
[板书] 聚落与地理环境
[启发] 世界人口密集区域分布在哪些区域？这些地区的地形如何？气候如何呢？海陆位置如何呢？（学生回答略）下面请同学们读图分析。
[思考分析] 看下图分析下列问题：
1．图中各属于哪种类型的聚落？
2．上排聚落的选址有什么共同点？
3．根据以上分析，说说影响聚落的形成和发展有哪些因素？
[小结]：聚落的形成受水源、地形、气候、交通等条件影响。气候温和、水源丰富、交通便利、地形平坦的地区易形成聚落。
[举例]：深圳的变化、海口的变迁，讲述城市的发展过程是由最初人口较少的乡村慢慢演变成集镇，从而向大城市甚至特大城市化发展起来的。?
[承转] 由于环境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）风格不同。利用课件依次展示黄土高原的窑洞、云南傣族的竹楼、蒙古高原的蒙古包、北极地区的冰屋，让学生初步了解世界各地民居与自然环境的关系。
[讨论] 把学生分成2组，分别代表“东南亚的民居”和“北非的平顶屋”，讨论各自建筑风格与自然环境的关系。
[小结] 各组代表在全班交流后，展示下表，要求学生归纳各组的意见。
?
民居建筑风格
当地气候特点
东南亚的
高脚屋
下部空、防浸；
门窗大，通风
高温多雨
北非的
平顶屋
墙厚、少窗，
防日晒、防风沙、保温
干旱、气温日夜
变化大
教师进一步引导：我们当地的民居建筑有何特色呢？（学生回答）进而启发学生学会利用所学知识解决生活中遇到的问题。
[教师总结]世界各地的民居风格不同，既能适应当地的自然地理环境，又与社会经济生活关系密切，体现了当地的文化习俗等。
[投影] 北京的四合院等图片，并简单介绍他们的建筑风格
[教师小结]聚落的形成和发展与自然地理环境有密切的关系，聚落的位置、分布、形态和建筑都与自然环境有关。平原地区聚落分布密集，热带丛林、荒漠、高山地区分布稀疏。人类的生存、发展离不开良好的自然环境。人类聚落形态的发展过程是人与自然环境相互协调发展的统一过程，它们既与地理环境相适应，又与我们的社会经济发展密切联系。
[承转]那么，如果聚落的形成和发展无视自然环境发展，那将会产生什么可怕的后果呢？
[举例]楼兰古国的消亡，说明如果忽视自然环境的发展，那自然界可能也会给予人类惨痛的教训。所以必须建立起和谐的人地关系，才有利于人类的可持续发展。
[承转] 正因为不同地区、不同时期的聚落建筑风格各异，所以前人留下了很多独具特色的文化遗产。
[板书] ? 世界文化遗产的保护
[设问] ?同学们都知道有哪些文化遗产吗？（对学生的答案进行肯定）
[投影]各地著名的文化遗产
[教师总结]? 世界文化遗产是人类宝贵的财富，它体现了不同历史时期某个城市、某个民族、某个国家的文化精神，反映出当时的社会制度、民俗风情、经济科技等到的发展水平以及其与环境的关系等。
文化遗产具有极高的历史、文化、经济、科研价值，保护世界文化遗产的重要意义在于：为我们研究人类各个时期的文化精神、社会制度、民族风情等有着重大的意义。特别为我们人类如何去协调人地关系，合理地改造自然等，提供宝贵的资料！
[课堂活动]?下面的做法正确吗？
[课堂总结]? 课件展示课堂板书设计，概括本节知识要点
[课堂巩固]部分习题
[课外延伸] 人们集中生活的地方就叫聚落。那么，全世界的人们都集中生活在地球村上，对于这个最大的聚落，假如你是地球村的村长，你有什么话要说吗？（学生讨论，师肯定答案）
附【板书设计】
世界的聚落
一、聚落的形态
1．什么是聚落
2．聚落的形式
3．城市与乡村的差别
二、聚落与地理环境和人类活动的关系
1．聚落的形成与发展
2．聚落与自然地理环境的关系
3. 聚落与人类活动的关系
三、世界文化遗产的保护
1．什么是世界文化遗产
2．保护世界文化遗产的意义