作业超市
课堂作业
1.选字填空。
对 队
⑴妈妈（ ）我说：“要做个讲卫生的好孩子”。
⑵今天比赛，全班同学分成两个小（ ）。
⑶我们这一（ ）走得很整齐。
⑷我们的（ ）长是小明。
写一写。
huā yuán dà qiáo hónɡ qí yánɡ qún
tónɡ hào máo jīn lǐnɡ
带
3.说一说。
一（ ）鱼塘 一（ ）稻田
一（ ）石桥 一（ ）翠竹
一（ ）海鸥 一（ ）帆船
4.说一说。
图片出示某个场景，说说，你看到了什么？
课外作业
1.背一背。
熟读儿歌，背诵课文。
2.说一说。
想想生活中还有哪些事物可以用上数量词来说，说给家长听。
3.读一读。
推荐阅读《量词歌1》《量词歌2》。
∥
1 场景歌
一、教材分析
《场景歌》是一则数量词归类识字课。这首儿歌把意义相连、语义相关的数量词分类集中在16个短语中，组成4个不同的场景，分别是：大海沙滩风景图、山村田园风光图、公园景色图、少先队员活动图。4个场景均以歌谣的形式呈现，在朗朗上口的诵读中，让学生一边欣赏风景，一边认识表达事物的汉字，感受生活的美好。
本课的教学重点有两个：一是初步感知不同事物用不同的数量词来表达，并学会运用不同的数量词表示不同的事物，二是通过不同方式的诵读引导学生在场景中认识事物，认识表示事物的汉字。
二、教学目标
1.能正确、流利地朗读课文，通过图文对照读、打拍子读等方式，重点指导读出儿歌的节奏，读准“一”的变调，并在多次朗读中背熟儿歌。
2.认识“滩”“军舰”“稻”等12个字；重点指导通过图画形象感知颜色的方法，识记“翠”字。
3.会写“园、孔”等10个生字。重点指导书写“桥、领”两个左右结构的字，“群、旗”两个横画多的字。
4.通过观察图片、联系生活实际、不同数量词对比等方法，理解“一孔石桥”“一方鱼塘”“一行垂柳”“一队‘红领巾’”四个短语。尝试用数量词描述熟悉的事物。
三、教学准备
教师准备：教学课件，生字卡片。
学生准备：生字卡片，一张自己喜欢的照片或者图片。
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）理解课题，导入新课
交流理解“场景”的意思，进而齐读课题，导入新课。
（二）初读课文，尝试学习
1.听课文录音或教师范读，标画课文有几个小节。
2.自由读课文，注意把字音读准，难读的句子多读几遍。提醒学生注意“一”的不同变调。
3.同桌互读，纠正字音。
4.接读课文，随机指导、正音。引导学生理顺儿歌脉络，由4个场景组成。
5.指名读，同桌对读，男女对读等方式体会朗读节奏和语调变化。
课件出示：
一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”，一片欢笑。
6.思考交流：少先队员分别到了哪些地方？
（三）师生合作，集中识字
1.生字带拼音读、去拼音读。可采用学生自由读、同桌互读、开火车读等方式。
2.同桌互助识字。
3.看图片猜词语。
4.游戏“摘苹果”识字。
（四）引读课文，分节学习
1.学习第一小节，圈画文中描绘的景物，感受海滩风光。
⑴指名读。学生画出文中描绘的景物。
⑵学生交流看到的景物。结合图片认识“沙滩、军舰、帆船”，扩展“舟”字旁的字词。指导读好海边的景物，读出数量词。
⑶打乱顺序与原文对比读，感受哪种读起来更顺口。初步了解最后两个字韵母相同。
⑷各种方式放声诵读，读出节奏。师相机指导：短语与短语之间要注意停顿，略有节奏的快慢变化，以及语调的高低变化。
2.学习第二小节，圈画文中描绘的景物，感受田园风光。
⑴指名读。学生画出文中描绘的景物。引导学生说出事物与量词的搭配。
⑵学生交流看到的景物。结合图片认识“稻田”。指导读好田园的景物，理解“一方鱼塘”“一行垂柳”重点引导学生根据课文插图来理解“方”这个量词，引申到生活中“一方水土”“一方砚台”来拓展理解。
⑶打乱顺序与原文对比读，感受哪种读起来更顺口。
⑷各种形式朗读，熟读成诵。
（五）综合练习，实践运用
1.指导写字。
⑴借助结构色块图引导观察。两个字都是左窄右宽，两个字都有穿插。“桥”木的捺变成点，右边“乔”的第三笔撇有穿插，撇变红。“领”右边部分的长撇有穿插，伸向点的下方。
⑵范写指导，学生练写，评价交流。
2.背诵儿歌，积累运用。
（六）课堂总结，布置作业。
⑴熟读词语。
⑵熟读儿歌，背诵第一二小节。
板书设计：
场景歌
少先队员 海边 乡村 公园
第二课时
（一）复习巩固，温故知新
1.生字卡片开火车读，复习生字。
2.背诵第一二小节。同桌背，指名背，开火车背。
（二）引读课文，分节学习
1.学习第三小节，圈画文中描绘的景物，感受公园美景。
⑴指名读。学生画出描绘的景物。
⑵学生交流看到的景物。结合图片和生活经验认识并了解“一孔石桥”。“翠”字比较难认，从图画入手，通过图画形象感知“翠竹”的绿，明白翠字表示绿色。通过组词，引出“翠鸟”，看图说说翠鸟羽毛的颜色，从而明白，翠字上边羽字头表义的功能。
⑶打乱顺序与原文对比读，感受原文正是因为押韵所以读起来朗朗上口。
⑷各种形式朗读，熟读成诵。
2.学习第四小节，圈画文中描绘的事物，感受活动的快乐。
⑴指名读。学生画出文中描绘的事物。
⑵学生交流看到的事物。对比识记“队”，借助图片来理解识记“铜号”。重点指导理解“一队‘红领巾’”，引导学生关注量词“队”与“一面队旗”的不同。
⑶打乱顺序与原文对比读，感受原文正是因为押韵所以读起来朗朗上口。
⑷各种形式朗读，熟读成诵。小组内读，生自由读，指名读，男女赛读，师生接读。
3.回顾全文，关注数量词
⑴引导学生对比观察，关注数量词。
课件出示：
海鸥 沙滩 军舰 帆船
鱼塘 稻田 垂柳 花园
一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船
一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一座花园
⑵理解并拓展数量词。像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”。学生先画出文中的数量词读一读，再进行拓展。
（三）综合练习，实践运用
1.说一说，看谁说得多。
一（ ）鱼塘 一（ ）稻田
一（ ）石桥 一（ ）翠竹
一（ ）海鸥 一（ ）帆船
2.选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么？
⑴教师出示其它场景，学生思考。
⑵小组内交流、全班进行展示。
3.指导书写“群”。
⑴观察提醒。
借助色块图指导观察“群”与其它几个左右结构的字的不同——左右等宽。左右两部分横画要等距，左边横画紧凑，右边横画长短不一，中横最短在横中线上侧，下横最长起笔在竖中线上。“旗”右上边的撇和横不要忘记写，变红提醒。
⑵教师范写、学生练写、师生评价。
（四）课堂总结，布置作业
1.把儿歌背给父母听。
2.想想生活中还有哪些事物可以用上数量词来说，说给家长听。
3.拓展阅读 《量词歌》。
你拍一，我拍一，一只海鸥展翅飞。
你拍二，我拍二，一片沙滩在眼前。
你拍三，我拍三，一艘军舰真好看。
你拍四，我拍四，一条帆船向前驶。
你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。
你拍六，我拍六，一块稻田庆丰收。
你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戏。
你拍八，我拍八，一座花园开满花。
你拍九，我拍九，海滩边上走一走。
你拍十，我拍十，乡村风光真美丽！
板书设计：
场景歌
少先队员 海边 乡村 公园
数量词
