3 拍手歌
一、教材分析
《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识。本课共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，开头与结尾三个小节互相呼应，中间六个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫。儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣，适合孩子拍手朗读，相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从“拍手歌”的掌声中有所领悟──人和动物是朋友，保护动物是大事。
通过鸟类词语认识与鸟有关的这一类字是本课的一个教学重点。通过引入甲骨文“隹”，归类识记“锦、鸡、鹰”等字。同时，部分难理解的词语，如“新奇、伙伴、唱不休”，也要引导学生学会运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解意思。
二、教学目标
1.能正确、流利地朗读课文，重点运用拍手游戏，读出儿歌的节奏，并在多次诵读中，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。
2.认识“雀、锦、雄”等13个生字。引入“隹”的甲骨文，识记与鸟类有关的“雀、鹰、雁”。
3.会写“歌、丛”等8个生字。重点指导“友、处”两个半包围结构的字，尤其注意捺的长短。
4.了解“孔雀”“锦鸡”“雁群”等词。重点指导学生通过图片认识孔雀，利用学过知识理解“雁群”，从而激发学生喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望。
三、教学准备
学生准备：搜集动物图片或实地观察，初步了解多种动物。
教师准备：教学课件、生字词卡片、动物图片。
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）出示图片，导入新课
1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2.板书课题，借助课题认识“歌”字。
用加一加、形声字、组词等方法识记“歌”。
（二）初读课文，尝试学习
1.听课文录音或教师范读，标画课文有几个小节。
2.自由读课文，注意把字音读准，难读的句子多读几遍。
3.同桌互读，纠正字音。
4.指名读，教师评价。
5.朗读课文，读准节奏。老师先范读，后学生自己拍手读，感受朗读节奏，之后利用同桌拍手读、男女对读、师生对读等方式，体会诗歌的节奏。
（三）师生合作，集中识字
1.识记动物词语。
通过小老师领读、开火车读、齐读、去掉拼音读、去掉图片读等方式识记词语。
2.识记单个生字。重点引入甲骨文“隹”，归类识记“锦、鸡、鹰”等。利用生活积累，学生交流认识“歌、朋友、六”等字词。
3.摘苹果游戏，巩固识字。
（四）引读课文，分节学习
1.学习第一节，说说动物世界是怎样的？并在读中感受新奇也就是稀奇的意思。
2.学习2—10小节，想一想文中写了那些动物？并画出来。
⑴自读2—7小节，画出所有的动物名称。
⑵全班交流。它们和我们的关系怎样？我们应该怎么对待它们？（引导孩子找出“人和动物是朋友，保护动物是大事。”让孩子有爱护动物、保护动物的意识。进而引读8-10小节。）
⑶有节奏地朗读。在教师引读的基础上，以声调的变化，指导学生有节奏地朗读。
3.有节奏地齐读全文。
（五）综合练习，实践运用
1.指导写字。重点指导“友、处”。
先引导学生观察交流，教师再总结半包围结构字的特点，要注意捺的起笔长短。教师先范写，学生后练写，评价后再写。
2.猜谜语，巩固识字。
课件出示：
两人挤过独木桥（ ）
一个人靠在木头上睡觉（ ）
3.多种形式拍手诵读。男女对读，师生对读等。
（五）课堂总结，布置作业
1.学生谈收获，老师总结。
2.布置作业。
⑴熟读词语“深处、朋友、唱不休”等。
⑵读熟《拍手歌》，继续了解动物的相关知识。
板书设计：
拍手歌
动物世界很新奇
保护动物是大事
第二课时
（一）复习巩固，温故知新。
学生回顾文中都讲了哪些动物？
（二）引读课文，分节学习
1.学习第2小节。感受孔雀锦鸡的美丽。
出示图片，引导学生观察交流。联系生活经验，引导学生自主理解，进而发现它们都是很漂亮的鸟，所以它们是伙伴。
2.学习第3-4小节，感受雄鹰翱翔的雄姿，理解“雁群会写字”。
⑴自读这2个小节，读出节奏，说说自己的疑问。
通过“一只雁”“一群雁”的图片对比，理解“雁群”。
⑵联系已有认知，理解“写字”。
联系一年级上册《秋天》中描写大雁的句子理解“写字”。
⑶借助雄鹰翱翔图片自读，齐读。
3.学习第5-7小节。了解猛虎、百灵、熊猫的特点，读出节奏。
⑴自读这3小节，读出节奏，说说自己的疑问。
⑵思考黄鹂、百灵的共同点。
⑶理解理解“唱不休”和“嬉戏”的意思。“休”的意思是停止，唱不休就是唱不停。
⑷自读，齐读。
4.多种形式诵读。师生合作读，同桌对读，拍手读等。
5.学习8-10小节，读中感悟文章主题，明白“动物是我们的朋友，我们要保护动物”。
6.多种形式诵读。齐读，男女对读，拍手读等。
（三）综合练习，实践运用
1.指导写字，重点指导“丛”“深”。
“丛”字左人小，右人大，左人的捺变点。“深”左窄右宽，右边是秃宝盖。教师范写，学生练写，评价再写。
2.词语图片连线，识记词语。
3.背诵课文。师生拍手加动作表演背，全班配乐齐背。
4.根据原文仿写句子。
课件出示：
雄鹰飞翔云彩间。
青蛙捉虫（ ）。
蜜蜂（ ）花园中。
蜘蛛（ ）。
5.仿写练习，编《拍手歌》。
出示三张图片，编《拍手歌》。
课件出示：
你拍一，我拍一，
动物世界真新奇。
你拍二，我拍二，
机灵（ ）竖起耳。
你拍三，我拍三，
（ ）树上荡秋千。
你拍四，我拍四，
蝴蝶（ ）。
6.拓展阅读《拍手歌二》
拍手歌二
你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。
你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。
你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。
你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。
你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。
你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。
你拍十，我拍十，保护动物人人知。
思考与练习：儿歌中都写到了哪些动物？画出来吧。你最喜欢哪个动物，读给同桌听吧。
（五）课堂总结，布置作业
1.学生谈收获，老师总结。
2.布置作业。给爸爸妈妈背诵《拍手歌》。
板书设计：
拍手歌
爱护动物 保护动物
作业超市
课堂作业：
1.写一写。
丛、深、处、友
2.编一编。
你拍一，我拍一，
动物世界真新奇。
你拍二，我拍二，
机灵（ ）竖起耳。
你拍三，我拍三，
（ ）树上荡秋千。
你拍四，我拍四，
蝴蝶（ ）。
3.根据原文，仿写句子。
雄鹰飞翔云彩间。
青蛙捉虫（ ）。
蜜蜂（ ）花园中。
蜘蛛（ ）。
课外作业
1.读一读，认一认。
读熟课文，认识字词。“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、熊猫、百 灵、黄鹂、世界、飞翔、丛林、深处”。
2.查一查。
搜集动物的资料和图片。
3.找一找。
搜集其它的《拍手歌》，读给同学们听。
4.背一背。
给爸爸妈妈背诵《拍手歌》。
5.把下列词语读给家长听。
“动物、伙伴、熊猫、锦鸡、雄鹰、 雁群、丛林、孔雀、黄鹂、百灵、世界、竹林、嬉戏、云彩”。
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