人教版高中语文必修一知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第13讲 “新闻与报告文学”综合应用

“新闻与报告文学”复习与巩固
学习目标
1.了解新闻的基本知识；
2.归纳总结本单元知识；
3.提高新闻类文章阅读能力。
知识积累
文学常识
新闻
历史演变
唐朝人李咸用在《春日喜逢乡人刘松》中说“旧业久抛耕钓侣，新闻多说战争功”，“新闻”作为词组最早出现，意思是指新近社会上发生的事情。
苏轼的《次韵高要令刘湜峡山寺见寄》中有“新闻妙无多，旧学闲可束”，“新闻”指的是和“旧学”相对的知识。
宋朝的赵升在《朝野类要?文书》中对“新闻”一词的使用有点接近现在用的新闻：“朝报，日出事宜也。每日门下后省编定，请给事叛报，方行下都进奏院报行天下。其有所谓内探、省探、衙探之类，皆衷私小报，率有漏泄之禁，故隐而号之曰新闻。”“新闻”指的是有别于朝报的小报。
定义
《辞海》的解释：“报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。要求迅速及时、真实、言简意明，以事实说话。形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、图片新闻、电视新闻等。”
新闻特点
及时性、真实性、简明性、鲜明性，说的就是报道要及时，要快；内容要真实；语言要简明；结构要鲜明。
新闻分类
依据新闻内容的基本性质对新闻进行分类，有消息、新闻通讯、新闻特写、新闻专访、新闻评论等。
消息一般报道事实比较单一，突出最新鲜、最重要的事实，文字简洁，时效性最强。
通讯是一种比消息更详细和生动地报道客观事实或典型人物的新闻体裁，它以叙述和描写为主，兼用议论、抒情以及修辞等表达方式，及时报道现实生活中有影响的人物、事件、工作经验和地方风情等。
新闻特写是新闻体裁中富有表现力的重要体裁，以描写为主要手法，“再现”新闻事件、新闻人物“一瞬间”的形象化报道，它抓住新闻事件、新闻人物某些重要场面，或者具有特殊意义的一两个片段，用描写手法给予集中的、突出的刻画，将富有特征的真人真事“放大”和“再现”在读者面前，给人们留下深刻、鲜明的印象，使人们感受到如临其境、如见其人、如闻其声。
新闻专访是记者事先选定采访对象，对特定的人物、文体、事件和风物进行专题性现场访问之后所写的报道，是集新闻性、思想性、知识性和趣味性于一炉的一种可读性很强的新闻体裁。
新闻评论是一种对最新发生的新闻提出的一定看法和意见的文章，是就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发表议论、讲道理，有着鲜明的针对性和指导性的一种政论文体，是新闻媒介中各种形式评论的总称。
报告文学
历史变迁
19世纪的晚清，报纸登陆中国，散文与新闻相结合的产物——报告文学才开始孕育。鸦片战争之后，出现了第一批初具报告文学雏形的作品。只是到了梁启超的《戊戌政变记》才明显具备了报告文学的基本特征。梁启超之后，报告文学作品慢慢多了起来。
定义
报告文学（REPORTAGE）是散文的一种，介乎于新闻报道和小说之间，也就是兼有新闻和文学特点的散文，运用文学语言和多种艺术手法，通过生动的情节和典型的细节，迅速地、及时地“报告”现实生活中具有典型意义的真人真事，往往像新闻通讯一样，善于以最快的速度，把生活中刚发生的事件及时的传达给读者大众。题材既是发生的某一件事，所以“报告”有浓厚的新闻性；但它跟报章新闻不同，因为它必须充分地形象化。必须将“事件”发生的环境和人物活生生地描写出来，读者便如同亲身经验，而且从这具体的生活图画中明白了作者所要表达的思想。”(茅盾《关于报告文学》)
特征
写真纪实报告文学兼有文学性、新闻性和政论性三种特点。
字词汇总
噩（è）梦 婆（pó）娑（suō） 窒（zhì）息 祷（dǎo）告
撰（zhuàn）写 停泊（bó） 步履（lǚ） 雏（chú）菊
横亘（gèn） 摘星揽(lǎn)月 酝酿（niàng） 夏衍（Yǎn）
弄（lòng）堂 褴（lán）褛（lǚ） 契（qì）约 骷（kū）髅（lóu）
水门汀（tīng） 虐（nüè）待 拎（līn）着 谄（chǎn）媚
课文精要
《短篇新闻两篇》：《别了，“不列颠尼亚”》是一篇新闻特写，记录了英国撤离香港、香港回归祖国，这一重大历史事件。本文选取了英国撤离香港的一系列场景，并把它放在历史背景中，使香港回归这一重大历史事件有了一定的历史纵深感。《奥斯维辛没什么新闻》打破了客观报道的传统，直接讲述参观奥斯维辛集中营的所见所感。
《包身工》是中国报告文学史上具有划时代意义的作品。作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的像奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公布于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。
新闻
新闻的选材一定要真实，只有在真实的前提下，这篇新闻才有阅读的价值，真实是新闻的灵魂。《别了，“不列颠尼亚”》和《奥斯维辛没有什么新闻》都是新闻史上的名篇，都是真实的。下面根据新闻的几个组成部分（标题、导语、主体和结尾），来分析这两篇文章。
标题
标题要使人“一见钟情”，让人有想读的愿望。如何让一篇新闻在浩如烟海的新闻中脱颖而出，一下子就吸引住众人的目光，题目一定要别致，与众不同。《别了，“不列颠尼亚”》和《奥斯维辛没有什么新闻》的标题都是极有特色的。
《别了，“不列颠尼亚”》借用毛主席的名作《别了，司徒雷登》的题目，而且是不列颠尼亚这一被英国人视为神圣的代称，这就独具匠心，抓住了读者的眼球。我们看到了“不列颠尼亚”号在中国人的目光中，渐渐消失在茫茫的海面；而在另一面，读者看到了英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结，中国历史上屈辱的一段终被洗雪，传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感。同时，此刻所传递的情绪又是复杂和深沉的。标题寓虚境于实境，独具匠心又了无痕迹。
《奥斯维辛没有什么新闻》，一篇新闻怎么能够没有新闻呢？首先就是一份好奇心，让你不由得有很多的疑问，怎么没有新闻？那能写什么？没有新闻，为什么还写了？而且还得了大奖？究竟写了点什么。这就考虑到了读者的心理，而且更为重要的是作者抓住了奥斯维辛这个特殊的地方的特殊之处，这是标题的别致之处。
导语
导语应该说出主要的核心的内容，而且陈述要尽可能简洁，要短些，短些，再短些。包括：直接式、设问式、渲染式。
直接式，“在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮‘不列颠尼亚’号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。”这就是直接陈述，直接把消息中最主要、最新鲜的事实，简单直接地概括叙述出来，是最典型的“开门见山”式。
设问式，这种导语形式是首先提出问题或者摆出困惑，引起受众的关注和兴趣，以激起他们继续阅读下文的欲望。如：“一架飞机能从宽仅14.62米的巴黎市中心的凯旋门门洞飞过吗？巴黎的英雄们正在做着他们的试验。”读者首先读到的是一个未知结果的悬念，而且导语中“巴黎的英雄们”究竟是谁，也颇费猜想的。于是，读者只有接着往下读，才能找到答案。设问模式的优点是有“悬念”，缺点是有点绕弯子。值得提醒的是：一旦弯子绕得太大，“悬念”又没有抓住人的话，结果有可能适得其反。
渲染式，这种导语先进行概括性陈述营造背景，然后再进入对最新动态事实的报道。“从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”这就是渲染气氛，带点设置悬念的意思，你自然进入了作者所设置的情境之中。
主体
主体是新闻的灵魂。《别了，“不列颠尼亚”》和《奥斯维辛没什么新闻》，作者都饱含着情感去写，而且找到了一个非常好的角度。
在众多关于香港回归的报道中，《别了，“不列颠尼亚”》是最别致的一篇。作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是选择了英方撤离这样一个角度，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。
一篇文章，写作的角度不一样，其内容自然也不一样。角度就是你看待问题的方式，你眼睛里看到了什么，呈现出来的自然不一样。《奥斯维辛没有什么新闻》就更加独特了，他独辟蹊径，突破了“客观报道”“零度写作”（即记者在新闻中毫不掺杂个人情感的写法）的框框，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写，字里行间灌注着个人的情感。
这两篇新闻，在写作主体部分的时候都是把现实和历史融合在一起。
现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起。在《别了，“不列颠尼亚”》中，提到彭定康离开港督府，就引入一些关于港督府历史的背景材料；而降旗的仪式，则让人联想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。自然得衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。
另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。在《奥斯维辛没有什么新闻》中作者介绍了奥斯维辛集中营可怕的历史：那些“惨状被人们讲过了很多次”，所有的事情都已经是旧闻了，奥斯维辛也不再有“可供报道的新闻”了。解释了题目，为什么没有新闻，因为这里都是旧闻，都是被人讲过无数次的悲惨的历史，但是到这里访问，作者却感到“一种非写不可的使命感”，这是记者的良心在催促他，“如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。” 把历史和现实很好的交织起来，就能让读者获得一种历史的厚重感。
记者对于所报道的事件有三种参与的情况：一种是记者作为旁观者身份出现，只是纯客观记叙，不掺杂自己的感情和判断，只是由事实本身说话；另一种是记者作为旁观者出现，但会在叙述事实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情；还有一种，记者作为事件的参与者，文章直接描写他的所闻所感。
这两篇文章的共同之处就是怀着真情，刘勰在《文心雕龙》里面说：“情者，文之经也。”正是因为在文章中灌注了作者的情感，这两篇文章才这么动人。《别了，“不列颠尼亚”》中作者的自豪之情溢于言表，而《奥斯维辛没有什么新闻》作者自己参观集中营的感受当成了主要的内容来写，是一种纯主观性的报道，打破了有了情感的渗透。
文章首先应该是作者有感触的文字。作者通过敏锐的观察能力，在采访现场捕捉精彩的镜头、典型的场面，并给予形象的再现，如《别了，“不列颠尼亚”》中写的：“在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院”，“面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”，“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景”，“五星红旗在英军添马舰营区升起”，“查尔斯王子和第28任港督彭定康登上‘不列颠尼亚’号的甲板。在英国军舰‘漆咸’号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”等等。这些简洁的笔法，为读者勾勒出一个个场景，一幅幅画面，使新闻具有清晰的可视性。自然流于作者笔端的这些文字，似乎有着色彩浓烈的油画效果，让读者读后犹如醇厚的美酒，回味无穷，并加深了对香港回归这一重大历史性事件意义的理解。
其次是文学化的处理手法。作者并没有直接出面说什么，而是运用捕捉到的镜头，通过具体的人和事来表达香港回归的划时代意义。作者巧妙地在文中穿插新闻背景材料，并运用对比手法，在看似静态的叙述中注入动态的信息。如文中写出的：“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。”读后给人以强烈的沧桑巨变的自豪感，十分耐人寻味。富有个性化的语言，形象感强的环境音响，有助于增强新闻的可听性。如文中写的：“英国米字旗最后一次在这里降落”，“‘不列颠尼亚’号驶离维多利亚港湾”，“彭定康注视着港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”，“雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言”，“另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗”，“五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起”等等。这些描述，仿佛清风徐来，给人以流畅自然的感觉，好像亲临新闻事实发生的现场，听到降旗声、下雨声，讲话声和升旗的乐曲声……从而受到强烈的感染。“鲜明的色彩感：登上带有皇家标记的黑色‘劳斯莱斯’”“广场上灯光渐暗”“绿树丛中”“白色建筑”“南海的夜幕”“悬挂的巨幅紫荆花图案”“五星红旗”等等，这些多彩交错的画面，给读者以色彩明快的深刻印象。
报告文学
曾任夏衍秘书的李子云说，在95岁那年夏衍曾经说过“我觉得我的作品中只有《包身工》可以留下来。”（《活得洒脱，去得从容――记夏公》）；夏衍先生曾在《回忆与感想》中特地指出“这是第一部写包身工的文艺作品”。
为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷，作者精心选材，描写了包身工们一天的生活状况。它所用的手法是“点面结合”。所谓“面”，就是一般的、概括性的材料；所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节。这两方面的材料是骨架和血肉的关系。“面”上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框架，“点”的刻画，则是填充其中的具体材料。
“面”上的描写，主要指的是人物的群体描写。课文写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般地走进工厂。在工厂忍受各种威胁的情景，都是先作一下概括性的叙述，比如清早起床的场景，开场便是一个凶恶男人破口大骂，在这叫骂声中，包身工们出场了，穿衣、提鞋、小便、胡乱地踏在别人身上，半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶……这里面，作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写式地描出人物的群像。包身工是一个群体，描写她们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。
仅有这些概括的描述，会显得单薄。于是作者选取了一些典型人物和典型细节。比如文中三次提到的“芦柴棒”这个人物。另外，还有一些典型事例，比如没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的“美食”；典型细节，如她们“在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便”，“半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶”等，都使得包身工们的苦难生活生动地展现在我们的面前。
除了点面结合之外，夏衍先生还很好的做到了新闻事实和背景资料之间的融合。文章在叙述了一些新闻事实之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、发展等情况。中间都有一些转折性的词句，使得衔接自然流畅。比如：写四点一刻被骂做“猪猡”的包身工起身的情景之后，就以“但是，她们正式的名称却是‘包身工’”一句作为过渡，写这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城里来的。在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后，就用“廉价的机器”来衔接，引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因，对包身工受剥削、受压榨的情况做了具体、详细的介绍。
运用多种表现方法，创造主客观浑然一体的艺术境界。报告文学，无论是记事的，还是写人的，都是作者在生活中首先有了理性认识或感情冲动，带着自己的观点、感情来写的。任何一个作者都不会以旁观者的身份对故事和人物作纯客观的叙述，而总是把自己的见解和感情遣上笔端，用以说服、感染读者。夏衍的报告文学，在主客观相结合方面，达到了浑然一体的高境界。
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！
这是作者对包身工制度的控诉，运用了排比的修辞方法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。后一句中，“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步，这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的压迫之深。
黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！
直抒胸臆，表现了作者要摧毁包身工这一罪恶制度强烈的愿望。同时，向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告：当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学，显出了一点亮色。
他的作品把叙述、描写、议论、抒情多种表现方法熔于一炉，交错运用，并焊接得天衣无缝，恰到好处。《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇及工厂主的种种罪恶，但在关键处又常常直抒胸臆，将作者自身的深切感受、全部爱憎和着包身工的血泪一起喷出。有时他又以铁一般的事实和精确的数据，对这种野蛮的包身工制度作出直接的评价和深刻的分析。笔法飞灵，情真意切，使作品具有强烈的鼓动性和说服力。
《光明》创刊号的社评曾指出：“《包身工》可称在中国的报告文学上开创了新的记录。”这“新的记录”自然不是数字的突破，而是质的变化。《包身工》是真正意义上的报告文学，它比较充分、完美地体现出报告文学的属性特色，它既缩短了报告文学与小说的距离，又在报告文学与小说之间划出了严格的界限。
新闻类文章解题指津
高考将新闻等实用文体纳入高考考查范围。根据新闻的特点可采用以下六个步骤：
1.看标题信息，揣摩新闻类型。能分辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。
2.抓记叙要素，了解大致内容。
3.理行文线索，分清段落层次。领悟文章的脉络、顺序，理清作者思路。
4.辨叙述方式，领会布局特点。消息一般采用“倒金字塔”的叙述方式。通讯则比较灵活，会采用顺叙、倒叙，中间还会有插叙、补叙。
5.挖中心主旨，理解文本意义。主要是针对考点“评价文本的主要观点和基本倾向”“评价文本产生的社会价值和影响”“探讨文本反映的人生价值和时代精神”。
6.析表现手法，以供鉴赏探究。一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，锤炼词句以及比喻、拟人等修辞手法几个角度去考虑。
知识迁移
（2018 浙江高考）阅读下面的文字，回答1～5题。
捡烂纸的老头
汪曾祺
烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，有东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。
有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语(他可不在乎这个)：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。
一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。
这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。
没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见！”
有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。
他攒下这些钱干什么？
1. 概括第三段所描写人物的形象特点。
答：________________________________________________
2. 作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，这样写有什么效果？
答：________________________________________________
3. 赏析文中加红部分。
答：________________________________________________
4．本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排？
5．你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。
6.（2018 山东菏泽期末）用一句话概括下面新闻的主要内容。（不超过25个字）
“针对社会反映‘经济效益虚高’‘应用情况不实’等可能存在的问题，2018年度国家科学技术奖首次组织开展对技术发明奖、科技进步奖通用项目的直接经济效益、应用情况真实性的核查试点。”中国国家科学技术奖励工作办公室有关负责人8日对记者说。
国家科学技术奖励工作办公室从初评通过为特等奖、一等奖的项目中随机抽选了若干个项目，委托第三方专业机构即会计师事务所进行核查。“在推荐材料里本就需要填写经济效益指标体系，但是外界反映经济效益可能不是太实在。”该负责人说，进行经济效益核查试点的目的是探索出一套切合实际又可操作的核查方法，更科学合理地制定指标体系，准确评估项目对于经济、社会、技术的推动作用。
参考答案
1．①老丑；②邋遢；③怪异。
2. ①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。
②把读者引入情境，增强现场感、真实感。
3. ①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化．描写细腻生动，富有戏剧效果。
②交代“打架”事件的结局；“老头”的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。
4. ①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫。
②结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。
③开头与结尾繁简反差巨大．突破了常规写法：繁笔舒缓。简笔急促，结构奇峻峭拔．令人惊奇。
5．①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。
②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。
6. 中国国家科学技术奖励首次引入“经济效益核查”。
拓展阅读
“她只能活七小时”
【美】保罗·舍恩斯坦
本市新闻编辑台电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。
本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？”
打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯·马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交汇处。
找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。
然而，这位父亲恳求帮助两分钟后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非……”
电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。
通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。
打给帕伦博士的电话被A．N．理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我将打电报，请他们立即定量发放。”
于此同时，人们获悉斯特·基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会有权命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特·柯里蒂大夫通过电话取得联系的。
“你将得到青霉素。”基弗大夫向柯里蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。
现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯里蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。
3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯里蒂大夫吗？给你青霉素。”
柯里蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。”
最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高度公路时，车速器始终指向65英里/小时。汽车就要停在医院门口之前，柯里蒂大夫说： “今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。”
“也许是，”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。”
此后，记者们惦着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬勃的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。
帕特里夏·马隆的父母哭了。
“谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。”
（注：这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。）
单元写作
写作引导
本单元写作训练是“表达交流”部分《黄河九曲 写事要有点波澜》，这属于表达技巧。为了使文章波澜起伏、跌宕多姿，需采用以下方法。
1.悬念法。悬念法是作者为了激发那种紧张与期待的心理活动，在行文中有意采取的一种积极而有效手段。如《驿路梨花》，就是这样。
设悬的方法有三种：
1）倒叙法。利用突发事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果的事件的起因及发展过程。
2）反常法。利用人们的反常言行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心里。
3）切隔法。把不同线索的事件交织起来。从某一具体事来说，中途中断叙述，转述他事，以引起读者的期待心理。我国古代的章回小说普遍使用这样一种技法。
2.抑扬法。“抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；“扬”，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。
抑扬法有两种：
一是欲扬先抑，如《林黛玉进贾府》。写贾宝玉，先由王夫人介绍，称他是个“孽根祸胎”“混世魔王”；次写黛玉母亲曾说过他“惫懒人物，懵懵顽童”；最后引出两首《西江月》正话反说，赞扬他的叛逆精神。
二是欲抑先扬，如《明湖居听书》。先夸黑妞说书，接着写听众的评价：她的调门都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远。在这里就是为了彰显白妞说书达到“叹为观止”的完美境界，使作品顿挫起落。
3.伏笔法。伏笔，就是作者对文章中将要出现的具有关键意义的人或事做提示或暗示。与这种提示或暗示呼应的就是照应。如《项链》中对项链是假货的暗示：玛蒂尔德借项链时，她朋友态度随便，说项链并不贵重；丢项链后，拿着盒子找到珠宝店时，老板说没卖出这挂项链，只卖出了盒子；还项链时，她朋友连看都没看。伏笔的巧妙运用，是波澜起伏、曲折多变的情节被一根时断时续、明断暗续的主线贯穿始终，脉络分明、结构更加严谨。
一篇文章中描写事件的波澜，往往不是使用一种方法，而是综合运用几种方法。这样，容易使文章一波三折、平中见奇。
范文导引
以“出乎意料”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，不少于800字。
范文展示
保姆与家教
柳靓，武汉大学社会学教授，单身母亲。就因为是教授，就因为是单身母亲，柳靓才请了个小学毕业的乡下妹子当保姆，一个武汉大学大三学生当家教。这故事啊，也就从这里开始…… 　
　　你看那乡下妹子，圆圆的脸蛋，小巧的嘴，一双汪汪的眼睛清纯着呢，住了那么个把月，可把柳靓家里弄得井井有条，喜人呐！柳靓心里自然欢喜，大大方方地将所有生活费给了小保姆，更将她视为自己的亲妹妹。
　　你再瞧那家教，马尾高竖，精神抖擞的，和柳靓家女儿聊得可火热呢！但似乎，她工作做得不够好，那小女孩除了会吐一两句洋文，考试总在七八十分徘徊。柳靓正思索着要不要换个家教。
　　唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心专矣”，心理不平衡了吧！ 　
　　星期二，正赶上柳靓的新学年报告会，这可是全校性的活动，仪表上不得马虎。想起假期新买的长裙，柳靓不禁笑了，连那个当家教的二十出头的姑娘都说穿不出自己那样的洋气，自己都三十四了。就这么想着，柳靓喜滋滋地从衣柜里取出长裙，比划着……“哎哟！”毫无预警的，裙子的下摆破了个大洞，柳靓大惊失色，这到底会是谁干的，好好的一个心情全给破坏了。柳靓无奈地坐到床沿，眉头深深锁起…… 　
　　“会是谁呢？不可能是小保姆，对，不可能！那天她只是怯怯地站在一边看，不可能弄坏的。女儿又穿不了这么大的，肯定是那个小家庭教师，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都没眨过一下，肯定会是她！”好像没经过什么思维斗争似的，柳靓一口咬定是家教弄坏了裙子，愤然夺门而去…… 　
　　忘说了，她不是去理论，而是去讲学了，因为，她知道，下午女儿要补课，自己又不在家，家庭教师一定会趁这个机会拿她的衣服穿，到时候，就可以逮个正着。一切照计划进行着…… 　
到家门口了。对了，就是那个人！柳靓差点没冲上去按住她。“等！等！等！等她到家门口，就捉住她，我上个月才买的鞋子，你也穿，太放肆了吧，讨厌啊！”柳教授一生气就没风度了，她一个箭步上前，扳过对方的身子，惊了……保姆！她的脖子上还多了一串项链。
我想，柳靓又可以在学会上发表论文了。　
【名师点评】 这是一篇构思精巧的小小说，它通过一个画面，一组对比，以具体生动的形象表现出一种鲜明的思想：感情对认知有着很大的影响。本文情节曲折有吸引力，事情的结果却出乎意料之外，蓄势突转，形成波澜，水到渠成，戛然而止。
巩固练习
基础知识
1．新闻也叫______，其结构一般包括________、导语 、________、________和结尾五部分。导语一般放在________，以用来吸引读者阅读下文，新闻的内容必须________，其基本特征是________。
2．选出下列加红字注音全对的一组（　　）
A．繁衍（yán）　　荤腥（hūn）　 怜悯（mǐn）
B．噩梦（è）　　　契约（qiè）　　 拷绸（kǎo）
C．缜密（zhěn）　 瞌睡（kē）　　 弄堂（1òng）
D．尘埃（ái）　　 骷髅（gū）　 　 游说（shūo）
3．（2018 安徽高考）下列词语中，没有错误字的一组是（　　）
A. 真谛 睿智 勤能补拙 夙兴夜寐 B. 甘霖 磨砺 积腋成裘 蔚为大观
C. 宵汉 崔嵬 中流砥柱 沧海桑田 D. 韬略 谙熟 飒爽英姿 风弛电掣
4．（2018 天津高考）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（　　）
散文能够真正地见出一位作家的个性和__________。阅读散文，我们能体会到鲁迅的________，冰心的________，梁实秋的幽默机智，丰子恺的清雅淡泊。“情”是散文的命脉和灵魂，对于散文的“情”来说，真挚_________。
A．情趣 冷峻深沉 温和娴雅 至关重要
B．情趣 冷峭深沉 冲淡平和 至关重要
C．情调 冷峭阴沉 温和娴雅 举足轻重
D．情调 冷峻深沉 冲淡平和 举足轻重
5．（2018 安徽高考）下列各句中，没有语病的一句是（　　）
A. 具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率，解决人力成本上涨的利器。
B. 如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。
C. 要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。
D. 各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师，以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
课内阅读
阅读下文，回答问题
①在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的东洋厂飞跃地（a）了。②单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。③美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都(b)着一个爱尔兰工人的尸首。④那么，我也这样(c)，东洋厂的每一个锭子上面都(d)着一个中国奴隶的冤魂！
6．a、b、c、d四处的词语依次是（　　）
A．发展　睡着　联想　托付；B．庞大　横躺　思考　依托；
C．前进　横卧　想象　寄托；D．庞大　横卧　联想　附托。
7．①句中“特殊的优惠的保护”是指____________；“廉价的劳动力”是指____________。
8．②句中运用了说明的表达方式，具体的说明方法有（　　）
A．举例子、列数字；
B．举例子、列数字、作比较；
C．类比、列数字、作诠释；
D．作诠释、举例子、作比较。
9．作者用②句这个材料，主要是为了说明什么问题？
10．④句中用“！”作结，试分析一下这个“！”的用处。
课外阅读
阅读下文，回答问题
端午节
　　“明天不准停工。”
　　这是端午节的前一天。在下午将要放工的时候，C厂一间机器隆隆的屋子外面，庄严的写字间的对面墙上——叫工人抬头发抖的布告处，张贴了这样一张新的布告。
　　悲鸣的汽笛第三次拉放之后，这些流血冒汗的动物（在他们的生活状况上着想，根本就不能说是“人”）都陆续从花絮飞舞、浊气蒸发的车间（工人工作的地方）里面没精打采，很狼狈地走出。出了车间，在他们眼帘前首先呈现的，就是厂主方才新贴的赫赫布告，在“不准停工”的字样之前，放工的伴侣们都不知不觉地呆立着，一些教育权在先天就被褫夺了的工人，张望了一回不觉就一致发出了“又是什么”的疑问，少数略微认得几个字的看后，即垂头丧气地发出了微微的叹息，从幽怨不平的叹息声中，可以听出“明天——不准停——工”的断句。去看亲友、打牌、玩耍、休息的幻想和计划，都在这“明天——不准停——工”的断续声中化为轻烟——飘渺了而不可触摸了 。
　　“呜——”早晨第一次的汽笛响了，提了饭篮，拿了衣包，一个个工人依然照例陆续走进那数千劳动者的总压榨机关内去拼滴血汗。
　　花絮依旧飞舞着，浊气依旧蒸发着，机器依旧转动着……这正是“不准停”的“明天”——旧历端午节。
　　又是汽笛一声，上午十二时放工的信号悲鸣了。
　　车间里的机器，不停地转动，花絮不停地飞舞，工人们各自在车轮转动花絮飞舞中，拿了饭篮，在机器旁的气管中吸取那黄色的带有强性锈质的蒸汽水，将饭泡热，用他们的午餐。花絮不时地落入碗内，随之就进了他们的口腔；纱头不时地断脱；饭碗便时常离开手而去从事工作。——这是每日的经常情形；不过在今天，各车间里都似乎是处一种异样的哀怨、悲愤、沉闷、凄惨……的情景来。
　　沉默着……只有机器转动声……
　　一张数字较多的公告，又出现在黑色的魔鬼似的牌子上了：
　　“王阿三、张小毛、 李定国、胡小妹、余国香、朱长富、卫炳生、刘阿桂、张翠芝等九人，不服命令，擅自停工，着即开除，以警将来，此布。”
　　第三次汽笛呜咽了，工人们机械似的又走出车间，拥挤到黑牌子旁边张望。
　　只有“唉卜……唉……”“王阿三、张小毛……开除了”“开除了九个”的低微叹息声，在死的沉默中颤动着……
　　一切依然继续着——飞絮的白花，出门时严密的搜索，疲乏躯体的挣扎。……
　　11．解释下列语句中加红的词语。
　　（1）厂主方才新贴的赫赫布告。
　　（2）一些教育权在先天就被褫夺了的工人。
　　（3）飘渺了而不可触摸了。
　 12．《端午节》多次描写工厂汽笛：①悲鸣的汽笛第三次拉放之后，这些流血冒汗的动物（在他们的生活状况上着想，根本就不能说是“人”）都陆续从花絮飞舞、浊气蒸发的车间（工人工作的地方）里面没精打采，很狼狈地走出。②又是汽笛一声，上午十二时放工的信号悲鸣了。 ③第三次汽笛呜咽了，工人们机械似的又走出车间，拥挤到黑牌子旁边张望。作者这样写有什么作用？
13．文中几次出现工人去看“布告”，关于“布告”在文中也有不同的说法，请找出一两处，试分析一下作者为什么要这样写？
14.（2018 安徽安庆一中期末）学校广播站有一个“高考招生信息”栏目，该栏目是为高三同学报考而设的，请根据下面材料的内容，为该栏目编写一条不超过60字的提要新闻。
随着国际文化交流的发展，培养专业文化经纪人已经成为文化发展的一个迫切需要。中国戏曲学院经过一年的缜密研讨论证，将于今年开设以培养本专业的“文化经纪人”为目标的“国际文化交流专业本科班”。日前，中国戏曲学院在京举行专题研讨会，来自对外文化交流领域的专业人士及有关学者20余人参加了研讨会。与会专家在文化经纪人的定位、发展方向等方面进行了研讨，一致认为，开设培养“文化经纪人”的专业不仅符合当前文化交流的发展形势，而且为艺术院校的改革拓宽了道路。据了解，该专业将于4月进行招生专业考试，面向全国招收20名学生，招收对象以高中毕业生为主。
提要新闻：________________________________________________________
15.（2018 四川遂宁期末） 请为下面一则新闻拟标题，不超过22个字。
随着智能手机的普及，大拇指打字发微信，食指和中指在屏幕上滑来扫去，可能是很多人每天最频繁的“活动”。瑞士一项最新研究称，经常使用智能手机会影响大脑处理触觉的部分。苏黎世大学研究人员近日说，与没有使用触屏技术的用户相比，智能手机用户与体感相关的脑皮质活动增强，即处理手指触摸动作大脑区域的活动增强。研究负责人阿尔克·高希表示，智能手机使用越频繁，大脑体感皮层的活动越强烈，而这种频繁触摸的动作最终可能会重塑大脑指挥手指工作的方式。“我们认为，当代人大脑的皮质感觉处理方式会被个人数字技术持续改变。”
作文
16．以“时机”为题目，写一篇么不少于800字的文章。诗歌除外，文体不限。
参考答案：
1．消息 标题 主体 背景 开头 真实 用事实说话。
2．B（A项中“繁衍”的“衍”读“yǎn”；B项中“契约”中的“契”读“qì”；D项中的“尘埃”的“埃”读“āi”。）
3．A（B项“积腋成裘”的“积”应为“集”，C项“宵汉”应为“霄汉”，D项“风弛电掣”的“弛”应为“驰”。）
4．A（情趣，指志趣，志向或情调趣味。有时也指情意。情趣有高雅，低俗之分。高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求。情调，是人们情感体验的一种方式，指人情感活动表现出来的基本倾向。冷峻深沉，思想感情不外露，遇事沉着冷静。冷峭，形容冷气逼人、态度严峻、话语尖刻。温和娴雅，形容人的态度温和，举止文雅。平和更侧重于心态的平静、心平气和，即使是激愤的情感也是以淡泊之音表现出来；冲淡平和，即淡泊，既是人生的一种境界，也是人的一种精神状态，是指心灵的宁静、情感的柔和。至关重要，关，比喻最重要的，是解决问题的关键点。举足轻重，处于重要地位，一举一动都足以影响全局。）
5．D（A项成分残缺，“解决”后面缺宾语,应改为“解决人力成本上涨问题的利器”；B项语序不当，递进关系不恰当，应改为“如何培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，从而引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动”；C项搭配不当，“加强科研观测精度”应改为“提高科研观测精度”。）
6．D
7．旧中国历届反动政府的保护（或者《马关条约》的保护） 包身工
8．B
9．在中国的日本纱厂飞速发展的情况。
10．要明确“！”所在的句子，更能体现出作者的感 情，凝聚了愤激的烈焰，一旦爆发出来，必将焚毁那吃人的制度。结尾处的“！”的应用恰好起到了一个强调的作用。
11．（1）指显著盛大的样子，这里指显眼、令人惊讶的布告突然出现在眼前。（2）剥夺。（3）隐隐约约，若有若无，这里指端午节放假的想法已经被彻底打碎。
12．一是显示时间的推移，二是以汽笛的悲鸣、呜咽，渲染环境气氛，进而映衬纺织工人像牲畜般的悲惨生活。
13．“布告”在文中有不同的说法，“叫工人抬头发抖的布告处”“赫赫布告”“黑色的魔鬼似的牌子”“黑牌子”，从这些语言中可以看出，“布告”经常给人带来坏消息，不是没有报酬的加班，就是开除工人，从某种程度上说，“布告”也可以看作贪婪残酷的资本家的象征。
14．中国戏曲学院，将于今年面向全国高中毕业生招收20名“国际文化交流专业”本科生，培养 “文化经济人”，专业考试将于4月进行。
15. 瑞士研究称频繁用智能手机影响大脑活动
16.思路提示：
这是一篇命题作文，作文题目是一个词语。可以从以下方面入手进行立意。
（1）你认为什么是机会，应该怎样对待机会，围绕机会发表你的看法。不仅可以从正面立论，还可以反驳时下一些错误的观点和现象。比如：可以论证机会的重要和如何抓住机会。
（2）讲述不同的人是怎样对待机会的，又有怎样的不同结果。比如某某人是如何地错失良机，导致怎样的后果，当机会重来时，他又是如何表现的。在这里，可以写自己的亲身经历也可以虚构故事，充分发挥想像力。
（3）编一个故事说明错失机会的结果。比如我因为一念之差放弃了升学的机会，致使后来悔之不及。又比如刘备是如何抓住时机三分天下，以成大业。
（4）机会稍纵即逝，迟到一分钟，希望就变成失望，机会到来那一刻前后不同情况的对比可以充分说明机会的重要，也可以选取古今几个类似的例子来进行比较。
（5）不同的领域，不同的场合，机会有具体的含义与要求，如在科学领域，机会不是偶然的，她只降临在锲而不舍的人身上。在商业领域，机会等待着有准备的头脑。在芸芸众生中，机会喜欢那些自己会创造条件的人们。
（6）不同的人演绎着不同的故事，蠢才错失机会，庸才等待机会，人才创造机会。谁是幸运?谁又是真正意义上的不幸呢?可以从不同的态度不同的结果上来虚构故事，也可以从不同的几代人不同的故事来结构全文。