课件40张PPT。1 春 1.朗读课文，把握重音和停连。
2.理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。
3.掌握多角度写景的方法。
4.激发联想和想象，体会课文优美的情境。春天是一个百花争艳的季节。
春天是一个生机勃勃的季节，
春天是一个充满希望的季节……历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。
那么你知道哪些关于春天的诗句呢？好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
——宋祁《玉楼春》 朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。 他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。迷 藏 朗 润 蓑 衣
烘 托 抖 擞 黄 晕
水 涨? 酝 酿 应 和
薄 烟 巢 mí cánglǎng rùnsuōhōng tuōdǒu sǒuyùnzhǎngyùn niàng hèbócháo 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事 尽早安排好。1.你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？
2.请你找出文中描写了春天的哪些景物？
3.假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题吗？
如：____图。（2）总括春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图 （8） “新” （9） “美” （10）“力”（三）颂 春（二）绘 春（一）盼 春
（1）总领全文，开启下文反复朗读课文，理清文章思路这三个部分，按怎样的思路写的? 这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。盼 春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。急切、喜悦的心情。 第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情? ⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。
⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。绘 春1.春的总轮廓 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。总 起“一切……”这个自然段是怎么写春天的? 这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。 “一切……”这个自然段运用的什么修辞手法？有什么好处?一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人句和排比句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。2.春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。作者怎样描写春草的？⑴用“ ”“ ”写春草的情态；偷偷 钻 “偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。 “钻”字用得好，“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。 ⑵用“ ”写春草的质地；嫩嫩的 ⑶用“ ”写春草的色泽；绿绿的 “嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？ 放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。 ⑷用“ ”写春草的长势。一大片一大片满是的 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。“风轻悄悄，草软绵绵的”写出了什么？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 3.春花图作者抓住了春花的什么特点？静：动：花朵多花色艳花味甜蜂飞蝶舞找出写春花下列情况的句子。红的像火，粉的像霞，白的像雪颜色
味道
虚的
实的花里带着甜味儿闭了眼，树上仿佛已经满是（除了上句以外的所有句子）下面这些句子运用了哪些修辞手法？有什么好处? ⑴“你不让我，我不让你”用拟人，写出了春花竞相开放的情景。
⑵“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红的情景。
⑶“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机。“散”有“分散”的意思，写出了野花之多。 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。4.春风图 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？触觉：嗅觉：听觉：像母亲的手抚摸各种气息鸟鸣、笛声 鸟安巢
视觉：
（温暖）（欢悦）（芳香）（悦耳）“春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用?⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。
⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。
⑶“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着”运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。5.春雨图春雨有什么特点？⑴“雨是最寻常的，一下就是三两天。”⑵“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着。”⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”写出了春雨的常见。写出了春雨的多、细、密的特点。写出了春雨的润物。⑷“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出了春雨的轻盈。从静景写到动景，从物写到人，由近写到远。比喻、排比、拟人。“春雨图”按什么顺序描写的?“春雨图”运用了哪些修辞手法?6.迎春图为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。由景及人，春到人欢，与开头呼应。文章怎样描写“迎春图”?末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用? 运用比喻，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 美 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 力 这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响? 结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。1.诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。
2.结构严密，层次井然中见跌宕变化。 ?
3.语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。如何写景1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等； 4.虚实结合，动静结合。 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。想一想有哪些带“春”字的成语？春花秋月 春回大地 春暖花开
春色撩人 春色满园 春深似海
春生夏长 春意盎然 雨后春笋
