课件49张PPT。古代诗歌四首碣石Jié澹澹dàn竦 峙Sǒng’shì萧 瑟 sè 哉 zāi 莺yīng 涯Yá堤dī 蹄 tí啄zhuó曹操曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。当时正处于事业的最高峰。他已削平了北芳群雄，现在又打跨了乌恒和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果，如果再以优势的兵力去消除南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下。《观沧海》正是北征乌恒归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上了当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将以自己宏伟的抱负、扩大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品（乐府古诗）想一想：1、全诗以哪个字展开的？
2、这首诗哪几个诗句是写现实的？
诗中对景物作总写的句子是哪个？
哪些诗句是想象的?
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸 怀？
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海 曹操五言 律诗首联颔联颈联尾联想一想：1、诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的联系？
2、哪些诗句直接表达了思乡之情？
3、自主探究想象“湖平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景？如果你身临其境，将会有什么样的感受？问题探究 首联写想象中的归程，颔联写船上所见景象， 颈联写景中交代时令，尾联写希望借雁传书。乡书何处达？归雁洛阳边。名句分析
“海日生残夜，江春入旧年。”
1、先说这两句所写的景象。
2、这两种景象有相同的地方吗?
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。）
3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替——如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?
“海日生残夜，江春入旧年。”历来被人称道，请选择一个角度，作简要分析在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。
把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极向上的思想感情。
“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。
两句诗对仗工整、形象生动。
《次北固山下》叙事： 客路
舟行 写景： 平 阔 正 悬
日生 春入年 春意萌动抒情: 鸿雁捎家书 (思乡愁绪) (漂流异乡) 钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。写作背景 长庆三年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。1.作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的？
2.诗中选取了哪几种景物来表现初春的钱塘湖美景？
3.诗中的景物有什么特点？作者是用哪些词语表现出来的？诗歌导读钱塘湖春行
唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 诗 作 赏 析
这首诗就像一篇短小精悍的游记，诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的《钱塘湖春行》的优美诗歌来。想一想：1、诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可以看出是初春的景色？
2、哪些诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？
3、“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？天净沙·秋思
马致远划分节奏枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯。
马致远: 马致远生于1250年，约卒于1321年，是元代著名的杂剧家。大都（今北京）人。
马致远以字行于世，名不祥。晚号“东篱”，以示效陶渊明之志。曾任江浙行省务官。一生写了120多首散曲,其中《秋思》堪称“叹世”之作中的代表。被人称为“元曲四大家”之一，更被时人美誉为“曲状元”。天净沙秋思元曲： 我国古代诗歌的发展,在不同的历史时期有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。《天净沙?秋思》就是元曲中的一首佳作。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿”,每首能独立,相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称,叫曲牌,表示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌,但也有例外的。《天净沙?秋思》属于散曲中的小令。
天净沙是曲牌名，秋思是题目。 天净沙秋思《天净沙 秋思 》赏析 ——整体把握诗意：
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
?
《天净沙 秋思 》赏析 ——细细品味枯藤老树昏鸦：
首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。《天净沙 秋思 》赏析 ——细细品味小桥流水人家：
诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面。潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。这是伏笔，与下面的三句相映照，起到强烈的反衬作用。
如果说第一句是一幅浓郁凝重的油画，那么，第二句则是一幅清新淡远的水彩画。二者相得益彰。 《天净沙 秋思 》赏析 ——细细品味古道西风瘦马：
“古道西风瘦马”，与前二句相呼应。
萧瑟西风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。《天净沙 秋思 》赏析 ——细细品味夕阳西下，断肠人在天涯。：
夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人们停止劳作，从田间，从作坊归家歇息的时候。连乌鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树上，寻找自己的窝巢。小桥流水边上的人家，也飘出了袅袅炊烟，等待劳累了一天的家人回到温馨宁静的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲断肠了。
写作手法正面：侧面：枯藤老树昏鸦
古道西风瘦马
夕阳西下小桥流水人家对比手法艺术特色诗的写作手法：
这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。另一方面，更主要的是它有很高的艺术成就。比较明显的特点是：
简约与深细
细相依
静景与动景
景相映景色与情思
思相融 简约与深细相依古人宋玉曾用“增之一分则太长，减之一分则太短”，来形容美女身量的恰到好处。
《天净沙秋思》文字之精炼，也可以说达到了不能再增、减一字的程度。
全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景
：
深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。至于游子为什么飘泊到这里?他究竟要到哪里去?这些言外之意，尽可听凭读者自己去想像。
这首小令，确实不愧为言简意丰、以少胜多的佳作。小令的前三句，十八个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”。但是，凝练而并不简陋，九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。作者没有写这些事物的方位，也未写这些事物与游子活动的关系，但读者又可以想像得到，并把它们紧密地联系起来。简约之中见出深细。 简约与深细相依静景与动景相映《天净沙秋思》的艺术效果，又得力于成功地运用映衬技法。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬：
处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉；在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；
“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
从整个构图看，前四句写景，末一句写人。但人是主体，景物是人活动的背景，把背景写充分了，主体就被烘托出来了。这正是相互映衬的妙用。 静景与动景相映景色与情思相融诗言志。这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情。但人的思想感情，是抽象的东西，难于表达。作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些有形的可感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，方使人感到具体生动。正如“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”，“愁”与“水”本无联系，但作者借江水之多，喻愁之多，二者有“恰似”之处，用江水东流之景，表达无限的悲愁之情，十分深刻。 自然景物本来是没有思想感情的，但当诗人把这些客观事物纳入审美的认识和感受之中，这些事物便被赋予感情的色彩，同人的思想感情融为一体了。“小桥流水人家”，不过是极常见的普通景色，但当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景带上悲凉的气氛。所谓“情因景而显，景因情而生”，就是这个道理。《天净沙秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。 景色与情思相融比 较 阅 读 乡 愁
余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
比较比较两首诗有何异同？课后习题有感情的朗诵本诗，并细细体会作者所要表达的思想意蕴。
关于思乡主题的诗句： 床头明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白 《静夜诗》 仍怜故乡水，万里送行舟。—李白 《渡荆门送别》 乡书何处达？归雁洛阳边。—王湾 《次北固山下》 烽火连三月，家书抵万金。—杜甫《春望》 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔灏《黄河楼》
3 课外收集关于思乡主题的诗句若干古诗鉴赏考点要求1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏诗歌中的语言、内容和表达技巧。
2、评价诗歌的思想感情和作者的观点态度。 方法：
1、解释该字（词）含义；
2、揭示该字（词）中的表达技巧，往往是修辞手法；
3、点出该字（词）表达了何种感情或起何种作用。 问：某字（词）的含义/好处/作用是什么？▲ 2、语言风格类
问：这首诗歌在语言上有何特色？
这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。提示：学会使用专业术语。结合诗句内容加以分析。问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思想情感？
（这首诗营造了一种怎样的意境？）方法：
①抓住意象，描绘诗中展现的图景画面。
②根据景物特点，营造怎么样的意境。
③分析作者的思想感情。▲ 2、语言风格类
问：这首诗歌在语言上有何特色？
这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。提示：学会使用专业术语。结合诗句内容加以分析。主要包括修辞手法、表达方式和表现手法。修辞手法：（比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、对偶、衬托、用典、设问、反问）归纳：表达技巧表达方式：描写（白描—渲染，正面—侧面，实写—虚写，动景—静景，细节描写）、议论、抒情等。表现手法：直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、借古讽今（用典）等。 (三)分析表达技巧
问：①这首诗歌采用了什么表现手法？
②这首诗歌运用了什么艺术手法？
③诗人是怎样来抒发自己的情感的？方法步骤：
①指出表达技巧（是什么）；
②结合诗句说明具体怎样运用了这种技巧；
③此技巧传达出怎样的感情或有何作用。4.思想感情答案格式：
通过什么内容+抒发(表现/表达/寄寓)什么思想感情 提示：古诗中常见的思想感情
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵
愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园
登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别
相知相思 离愁别恨
天净沙·秋思 马致远
1、导入新课（描写秋的古诗词）
2、感知内容 教师范读，学生仿读。 学生闭目，随着老师的描绘想像这幅画面，感悟内容，体会思乡之情—— 3、研读与赏析文章：学生交流自己想像的画面，及作者所表达的浓重的思乡情。
配乐朗读。
4、拓展延伸 ：展开想象，将《天净沙·秋思》改写成一篇短小的散文。（要求，借助意象进行渲染描绘，达到以景衬情的目的。） 例如
（一）
粗糙、干瘪的枯藤缠绕在一棵斑驳、饱经风霜的老树上，树上盘旋着几只让人感觉凄凉的乌鸦，也许是等着黄昏归巢吧。夕阳中，一切让人感到荒凉、萧条。行过一座小桥，小桥下有潺潺流淌的小溪，溪水旁边几户人家，炊烟袅袅，与前面的荒凉大不相同，空气中弥漫着温馨和美的气氛，想到自己形影相吊，我更觉悲伤。荒凉的古道伸向何方，远处吹来阵阵西风，我不禁打了个寒噤。夕阳渐渐到落下了，只有我还在孤独地行路，我朝着故乡的方向望去，可伴随我的只有那连绵的山影，还有那沉重的马蹄声…… （二）
日已西斜。
一群黑色的乌鸦从头顶飞过，那“呱呱”的声音在耳边缠绕，我抬了抬眼，一根枯黄的枝条攀附在一棵班驳的老树上。那树已经经不起任何的打击了，哪怕再小的力量，也会让它那年迈的身躯到下。
小桥。流水。人家。
为什么我不能拥有这一切？
日落了。
那匹老马驮着满心惆怅的我，走着，走着。
我们还得浪迹天涯……想一想：1、这首词上下片，个写了什么内容？
2、词人为什么夜行？夜行时间长不长？从哪些词句可以看出来？
3、“忽见”一词有什么表达作用？
4、“稻话香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者这样的心情？课件40张PPT。古诗鉴赏方法指导古诗鉴赏考点要求1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏诗歌中的语言、内容和表达技巧。
2、评价诗歌的思想感情和作者的观点态度。 鉴赏步骤一、留意诗题 ，暗含提示 古诗按内容，可分为：山水田园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、怀古咏史诗、哲理诗等。提示：初步确定类别，猜测可能表现的思想感情。读懂诗意例1《观书有感》(其一)
朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊；
问渠那得清如许？
为有源头活水来。 注意：诗题例2： 邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，
抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，
还应说着远行人。鉴赏步骤二、注意作者，猜测风格⊙陶渊明：田园理想，恬淡自如
⊙李白：飘逸清新、豪放不羁
⊙白居易：明白晓畅、通俗易懂
⊙王维：“画中有画，画中有诗”
⊙杜甫：沉郁顿挫
⊙李商隐：绮丽朦胧
⊙陆游：多言征伐恢复事
⊙李煜、柳永、李清照、秦观：婉约缠绵
⊙苏轼、辛弃疾：豪放①背景介绍，暗示内容
例：夏 意 苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
[注]苏舜钦；北宋诗人，主张改革，被削职为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作于此时。
这首诗内容展现的是清幽之境，表现的是内心压抑着痛苦的闲适宁静。
②作者介绍，暗示风格
③诗句介绍，暗示用典三、留心注解，暗含信息赏析语言
分析内容
分析表达技巧★四、解读全诗 （一）赏析语言㈠动词
例：鸟宿池边树，僧敲月下门
㈡形容词
例：大漠孤烟直，长河落日圆
★ 1、理解用字（词）的精妙问：某字（词）的含义/好处/作用是什么？㈢叠词
例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
㈣色彩鲜明的词语
例：遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 方法：
1、解释该字（词）含义；
2、揭示该字（词）中的表达技巧，往往是修辞手法；
3、点出该字（词）表达了何种感情或起何种作用。 问：某字（词）的含义/好处/作用是什么？ 偶题 唐·杜牧①
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
【注】①杜牧（公元８０３～８５２年）晚唐诗人，
仕后累官至迁膳部员外郎。朋党之争时，被宰相李
德裕排挤，而后复为用。
（1）“两竿”“半缕”两词运用得很巧妙，在诗中有
什么表达作用？
（2）三、四两句采用了什么修辞手法来刻画“荷”？
在“荷”这个意象中寄托了诗人怎样的思想情感？数量词的运用，形象而巧妙地描摹了傍晚时分的情景。 “绿荷”有“恨”而“背西风”，寄寓了诗人心中之痛恨，
表露了伤感不平之情，凄怨低沉的基调。 移家别湖上亭 唐·戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
注：这首诗写于诗人搬家时。湖上亭是他平日
最喜爱的地方。
（1）这首诗的用字非常有情味。请指出“柳条藤
蔓系离情”中“系”的表达作用.
（2）采用拟人化的表现手法，是这首诗的一大特
色。请联系三、四两句简析其艺术效果。 抒写出不忍离去的深情亭边枝头的黄莺，相处久了，非常熟识，也别情依依，
鸣声频频。它像诗人一样无限痴情，难舍难分。借此
强烈抒发诗人对故居的无限深情。▲ 2、语言风格类
问：这首诗歌在语言上有何特色？
这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。提示：学会使用专业术语。结合诗句内容加以分析。 绝句（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香．
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 。
“迟日”即春日，语出《诗经?豳风?七月》“春日迟迟” 归纳：常见语言风格
生动形象、清新淡雅、用词华丽、委婉含蓄、简洁凝练、沉郁忧伤、浑厚雄壮、自然明快、浅显易懂、豪放飘逸、 富音乐感。 (二)分析内容诗眼
意象
意境
思想感情1.诗眼诗眼就是一首诗中的关键词句，它可以是一个字、一个词、或者一个句子，有了它全诗境界尽出。
如：《玉楼春 》红杏枝头春意闹。
《游园不值 》春色满园关不住。
《声声慢》这次第，怎一个愁字了得。
㈡ 提示：并非每首诗都有诗眼，找不到不能硬找。 鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。“人闲桂花落”中的闲“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？（1）写出了诗人闲适安逸的情趣
（2）诗人的心境与环境和谐统一营造了静谧的氛围。2.意象意象：是诗人描写的融入了自己思想情感的景和物。意象是具体的。 营造氛围
例： “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉” 句，就营造出了初夏之夜宁静安闲的氛围。
借景抒情（凡诗歌中的景物，一般都具有这一作用）例： “肠断白萍洲” 的意象与本词抒发的思念之情是非常契合的。
提供背景或环境（为人物的活动提供背景或环境）
例：《从军行》 “青海长云暗雪山”体现边塞生活的苦寒。折柳：表示送别，离愁别绪。
折梅：表示离别，赠送寄思。
斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。
残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。
寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。
短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。
落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。
归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。
西风：表示凄清之情，忧愁之绪。
梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。
荷花：表示清雅高洁。
兰草：表示高洁，友谊。
秋风：表示萧条冷落。
浮萍：漂泊不定古诗常用意象表达作用举例瀑 布
唐·李忱 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。 〔简析〕瀑布不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观，但又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。(表层含义)这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身。(深层含义) 方法：诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句) 咏 柳
曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
1、这首诗中的“柳”是怎样的形象？
诗人借初春之“柳”在春风中狂飞乱舞的这种形象暗喻了当时社会上依仗权势猖狂小人。 孟浩然 《送杜十四之江南 》
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
A、“渺茫 ” 一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）
B、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？ A、渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。
B、第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。3.意境景物+情感=意境是诗人的主观情感和客物景物互相交融而形成的艺术境界。问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思想情感？
（这首诗营造了一种怎样的意境？）方法：
①抓住意象，描绘诗中展现的图景画面。
②根据景物特点，营造怎么样的意境。
③分析作者的思想感情。夜上受降城闻笛
李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（1）本诗一、二句描绘出了怎样的一幅画面？
（2）第四句中一个“尽”字写满了浓情，请分析诗
中的情感。 夜晚月色清冷，黄沙如雪的孤寂冷清凄凉的画面。 ①战士多年征战，对于战争的厌倦（痛恨）之情。
②渴望还乡的思乡思亲之情。
③作者对战士的深切同情。 乌衣巷（刘禹锡）
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。1、诗歌前两句用哪些意象营造了怎样的意境？用野草、斜阳，飞燕形象，写出荒芜、颓败、萧条的特点。2、表达了诗人怎样的情感？全诗抒发的是一种物是人非、昔胜今衰、沧海桑田的感慨。
从军行 王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
?
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。 归纳：概括意境特点的常用形
容词。雄浑开阔 孤寂凄凉 空灵高远
苍凉悲壮 清新明丽 宁静恬淡
清静悠闲 凄清冷落4.思想感情答案格式：
通过什么内容+抒发(表现/表达/寄寓)什么思想感情 提示：古诗中常见的思想感情
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵
愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园
登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别
相知相思 离愁别恨
病 牛 （宋 李纲）
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？
但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。概括下列诗歌思想感情。 借牛写人，以牛自况。表现了诗人的失落隐忍、委屈愤懑又任劳任怨、无私奉献的思想感情。概括下列诗歌思想感情.陇西行 （唐 陈陶）
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘”。三四句把现实与梦境虚实对比，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。此诗表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。 秋 思 张籍
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ （示例答案）诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 (三)分析表达技巧
问：①这首诗歌采用了什么表现手法？
②这首诗歌运用了什么艺术手法？
③诗人是怎样来抒发自己的情感的？方法步骤：
①指出表达技巧（是什么）；
②结合诗句说明具体怎样运用了这种技巧；
③此技巧传达出怎样的感情或有何作用。主要包括修辞手法、表达方式和表现手法。修辞手法：（比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、对偶、衬托、用典、设问、反问）归纳：表达技巧表达方式：描写（白描—渲染，正面—侧面，实写—虚写，动景—静景，细节描写）、议论、抒情等。表现手法：直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、借古讽今（用典）等。 鹿柴（唐 王维）
空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
诗歌前两句所描绘的意境有什么特点？
这首诗用什么手法描绘了一幅怎样的图景？空寂冷清的意境。用有声反衬无声（或白描），描绘了一幅荒
山野寺、残阳落照的图景。咏 梅
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
练习2：1．在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？
2．作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？
答：主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。是什么手法？怎样运用？
作用？
思想
感情？ 独坐敬亭山 （李白）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
三、四句运用了移情手法。第三句用了拟人的修辞方
法，表达了人与山之间的深厚感情，第四句更突出了
对山的喜爱。对山的喜爱，就是对现实的否定。山愈
有情，人愈无情，诗人的横遭冷遇、寂寞凄凉的处境
在这“静”中都表现出来了。
1、一、二句主要写了“静”，请简析作者写静的手法。2、分析三、四句的表现手法。作者主要用了以动写静，以动衬静的手法。鸟喧后的
静，翻滚的厚云去后的静，这都写出了诗人心灵的孤
独，勾画出独坐出神的形象。
贴士11：答题原则1、审清题干 2、问什么答什么 3、思路清晰，分点阐述 4、完整、全面，宁滥勿缺
