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部编版语文五年级教学设计
课题 7、《什么比猎豹的速度更快》第一课时 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级
学习目标 会认4个生字，会写11个生字。了解课文主要内容，知道速度比较快的事物有哪些。带着课文题目中提出的问题，了解课文每个自然段表达上的特点，学习快速阅读的方法，用较快的速度默读课文。
重点 会认4个生字，会写11个生字。
难点 带着课文题目中提出的问题，了解课文每个自然段表达上的特点，学习快速阅读的方法，用较快的速度默读课文。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是唐代诗人李白的《早发白帝城》中的名句。一个“轻”字将顺水行舟的流畅轻快描绘得浑然天成。是的。古时候人们利用快马、行船来追求速度的提升，那么究竟什么事物的速度是最快的呢？让我们一起去文中寻找答案吧！板书课题《什么比猎豹的速度更快》。 认真听 谈话导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 初读感知自读提示：读一读，想一想课文写了一件什么事？检查生字词自由读小组赛读开火车读齐读我会写冠、俯、喷、枚、箭、筒、束、赤、圈、置（1）请学生观察字形，想办法识记字形。并组词。交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。多音字冠 喷理解词语俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。 浩瀚：形容广大或繁多。 呼啸： 发出高而长的声音。难以置信：置信：相信。很难让人相信。辨析词语浩瀚&辽阔“浩瀚”原指水势浩大，引申义侧重于指广大而内容繁多，如“浩瀚的海洋”“浩瀚的典籍” “辽阔”侧重于地面的延伸，如“辽阔的草原” 例句： 1．他沉迷于浩瀚的书海自得其乐。 2．在这片辽阔的土地上曾发生过去多有趣的事情。7、再读课文，想一想课文都讲了哪些事物？人 猎豹 鸵鸟 游隼 喷气式飞机 火箭 流星体 光练习，采用寻读法阅读课文，填空。 鸵鸟的奔跑的最大速度是（ 72千米/小时 ）； 猎豹奔跑的最大速度是（ 110千米/小时 ）； 火箭的最大速度是（ 4万千米/小时 ）； 光的速度大约是（ 30万千米/小时 ）。 自读课文，思考问题。学习生字，说一说自己的识字方法。理解词语辨析词语并造句。再次快速读课文想一想课文都讲了哪些事物？根据课文内容填空。 认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。分清楚“浩瀚”“辽阔”并造句。以读为本，读中理解、读中感悟、尊重学生的独特感受，既加强了读书的指导，又走进了文本。
课堂小结 同学们，这节课我们学习了本课的生字词，又大致了解课文内容。下节课，我们继续学习第七课《什么比猎豹的速度更快》
板书 7、 什么比猎豹的速度更快人 猎豹 鸵鸟 游隼 喷气式飞机 火箭 流星体 光
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部编版 五年级上
7、什么比猎豹的速度更快
新知导入
初读感知：
读一读，想一想课文写了一件什么事？
鸵鸟 输赢 冠军
俯冲 喷气 一枚 火箭
手电筒 一束 赤道
一圈 难以置信
tuó
yíng
guàn
fǔ
pēn
méi
jiàn
quān
zhì
tǒng
shù
chì
读一读
冠
俯
喷
箭
枚
我会写
（冠军）
（夺冠）
（俯身）
（俯视）
（喷气）
（喷火）
（一枚）
（火箭）
（射箭）
guàn
fǔ
pēn
méi
jiàn
筒
束
赤
圈
置
（话筒）
（笔筒）
（一束）
（花束）
（赤道）
（赤诚）
（一圈）
（圈点）
（设置）
（装置）
tǒng
shù
chì
quān
zhì
我会写
多音字
pēn（喷发）
pèn（喷香）
冠
喷
guàn（冠军）
guān（衣冠）
词语理解
俯冲：
呼啸：
难以置信：
（飞机等）以高速度和大角度向下飞。
发出高而长的声音。
置信：相信。很难让人相信。
辨析词语：
“浩瀚”原指水势浩大，引申义侧重于指广大而内容繁多，如“浩瀚的海洋”“浩瀚的典籍”
“辽阔”侧重于地面的延伸，如“辽阔的草原”
例句：
1、他沉迷于浩瀚的书海自得其乐。
2、在这片辽阔的土地上曾发生过去多有趣的事情。
浩瀚&辽阔
课文都讲了哪些事物？
再读课文：
人
猎豹
鸵鸟
游隼
喷气式飞机
火箭
流星体
光
练习，采用寻读法阅读课文，填空。
鸵鸟的奔跑的最大速度是（ ）；
猎豹奔跑的最大速度是（ ）；
火箭的最大速度是（ ）；
光的速度大约是（ ）。
课堂练习
72千米/小时
110千米/小时
30万千米/小时
4万千米/小时
谢谢
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