13是谁制造了风 课件（18张PPT）
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文档简介
课件18张PPT。 鄂教版四年级科学上册
是 谁 制 造 了 风
讨论 ： 摇动书本，我们感觉到了什么？ 我们就感觉到有风,这风怎么来的呀? 问题： 生活中还有哪些方法能产生风？ 我知道：
想一想：
自然界中，也经常刮风。是谁有那么大的力量，使空气流动起来呢？ 猜想：
大自然中空气的流动可能与什么有关？
实验要求：
1.先熟悉实验方案，然后分组实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。 3.讨论实验现象说明了什么？实验器材:
塑料瓶、打火机、蜡烛、 香棍、剪刀、图钉
蜡烛没有点燃白烟向上蜡烛点燃后白烟流向了什么地方? 空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，造成了空气流动,从而
形成了 风。实验记录表上里上升补充塑料瓶、打火机、蜡烛、 香棍、剪刀、图钉
大自然的风是这样形成的热冷空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，造成了空气流动,从而形成风。 太阳照射陆地，陆地温度高，热空气 ，海洋温度低，冷空气 ，造成了空气大流动，就形成了风上升下降上升下降你知道人类对风资源的利用吗？ 人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。
可是，风一旦发起脾气来，那就是自然灾害了。 课后作业 为什么春夏季刮东南风多；秋冬季刮西北风多。
提示：根据我国的地形特点分析北南西东冬季西北风夏季东南风
是 谁 制 造 了 风
讨论 ： 摇动书本，我们感觉到了什么？ 我们就感觉到有风,这风怎么来的呀? 问题： 生活中还有哪些方法能产生风？ 我知道：
想一想：
自然界中，也经常刮风。是谁有那么大的力量，使空气流动起来呢？ 猜想：
大自然中空气的流动可能与什么有关？
实验要求：
1.先熟悉实验方案，然后分组实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。 3.讨论实验现象说明了什么？实验器材:
塑料瓶、打火机、蜡烛、 香棍、剪刀、图钉
蜡烛没有点燃白烟向上蜡烛点燃后白烟流向了什么地方? 空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，造成了空气流动,从而
形成了 风。实验记录表上里上升补充塑料瓶、打火机、蜡烛、 香棍、剪刀、图钉
大自然的风是这样形成的热冷空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，造成了空气流动,从而形成风。 太阳照射陆地，陆地温度高，热空气 ，海洋温度低，冷空气 ，造成了空气大流动，就形成了风上升下降上升下降你知道人类对风资源的利用吗？ 人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。
可是，风一旦发起脾气来，那就是自然灾害了。 课后作业 为什么春夏季刮东南风多；秋冬季刮西北风多。
提示：根据我国的地形特点分析北南西东冬季西北风夏季东南风