9 黄山奇石
一、教材分析
这是一篇写景的散文。本文讲的是在闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇。全文有6个自然段。第一自然段介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点，用“尤其”一词引出本课主题——黄山奇石。第二至五段每段各介绍一块奇石。这几段都介绍了奇石的名字和形状，但每段写法各有不同。黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块本无生命的石头，被作者描绘得活灵活现，呼之欲出。读了这篇课文，我们每个人一定会更喜爱黄山奇石，也一定会更欣赏黄山奇石。
本文的教学重点有两个：一是“联系上下文和生活经验理解词语的意思”；二是“学习课文的语言表达，积累语言”。教学中，安排了两处练习语言表达的地方：一是仿写文中的比喻句，用“好像”“真像”写话；二是积累词语，并选用几个词语说说某处景物。
二、教学目标
1.能正确、流利地朗读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。通过配乐配图读等方法背诵课文2-5自然段。
2.认识“闻、名”等15个生字，重点指导引入字源识记“仙”和“巨”，通过扩词认识“著”。
3.会写“南”“部”等9个字，重点指导“南”“部”中悬针竖的写法，强调易错字“巨”和“每”的笔顺。会写“南部、那些”等10个词语。
4.理解“陡峭”“千姿百态”的意思。运用联系生活经验的方法理解“陡峭”的意思，运用联系上下文的方法理解“千姿百态”的意思。
5.会用“好像”“真像”仿写文中的比喻句。选用几个词语说说某处景物。
三、教学时数
2课时
四、教学准备
学生准备：学生搜集黄山的图片。
教师准备：教师准备课件。
五、教学过程
第一课时
（一）图片激趣，导入新课
1.（课件出示五岳图片）东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，并称为五岳，五岳是我国山中最美的，所以有“五岳归来不看山”的说法。可是我国著名地理学家徐霞客从黄山归来后却说：“黄山归来不看岳。”一起走进黄山，欣赏“黄山奇石”。
2.板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，尝试学习
1.听课文录音或老师范读，边听边圈出不认识的生字。
2.自由读课文，借助拼音读准字音，遇到难读的句子多读几遍。
3.同桌互读，纠正读音。
4.再读课文，边读边画出奇石名字。全班交流，教师板书。（仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 ……）
（三）师生合作，集中识字
1.生字带拼音读、去拼音读。
可采用自由读，指名读，同桌互读，齐读等方式。
2.同桌互助识字。
3.交流难认的字。学生互帮互助，教师点拨引导。重点指导“著”和“巨”。
“著”可以用组词的方法识记。“巨”引入字源识记，“巨”本义是用来画直线、直角的大工尺，后来引申为大的，特大的。
4.游戏“小猴子爬山”识字。
（四）引读课文，分段学习
1.学习第1自然段，理解“中外闻名”和“风景秀丽”的意思，了解黄山的位置和景色特点。
⑴读第1自然段，找出黄山奇石的位置。
运用找近义词的方法了解“闻名”的意思，积累词语：举世闻名、驰名中外、远近闻名。借助地图了解“安徽省”“南部”的具体位置，从而了解黄山的位置。随文写词：“南部”：强调两个字中悬针竖的写法，“南”的悬针竖不出头，“部”的悬针竖要拉长。
⑵再读第1自然段，找出描写黄山景色特点的句子。
通过组内分享图片和教师补充视频的办法了解“景色秀丽神奇”的意思。用找近义词的方法了解“尤其”的意思。
⑶展示读第1自然段。可采用指名读、同桌合作读、齐读的方式朗读。
（五）综合练习，实践运用
⒈指导写“些”“位”“升”三个字。
重点指导“些”字。利用添加色块的办法引导观察。“些”重在引导上大下小。
教师先引导观察，然后范写指导，学生练写，评价交流。
2.抄写词语，做到端正，整洁。
南部 那些 山顶 一动不动 云海 前方 奇石
（六）课堂总结，布置作业
1.总结课文。
黄山被人们称为“天下第一奇山”。黄山之美，堪称中国名山之最，它的奇松、怪石、温泉、云海被称为“四绝”。难怪课文里会说“景色秀丽神奇”！
2.布置作业。
把课文读给爸爸妈妈听。
板书设计：
黄山奇石
仙桃石
猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都
……
第二课时
（一）复习检查，导入新课
1.拼一拼，写一写。
nán bù xiē bù wèi shēnɡ
那 起
2.扩词游戏：景、秀、名、闻
3.再读课文，标画出描写黄山奇石有趣的词句。
（二）引读课文，重点探究
1.学习第2自然段，体会“飞”“落”的妙用，体会“仙桃石”的有趣神奇。
⑴自读第2自然段，思考：从哪些词句读出“仙桃石”的有趣。
借助图片理解石头的“大”，抓住动词“飞”“落”，体会石头的来历神奇及动作的轻巧。引入字源了解“仙”字的本义是指人住在高高的山峰上，并引出含有“仙”字的奇石。
⑵读第4自然段，想象奇石的样子。
⑶读第2、4自然段，引导发现比喻句，仿写比喻句。
⑷展示读。指名读，合作读，齐读。
⑸背诵课文。课文填空的形式背诵。
2.学习第3自然段，了解“陡峭”和“翻滚的云海”的意思，体会“猴子观海”的有趣。
⑴读第3自然段，思考：从哪里读出“猴子观海”的有趣？
用联系生活经验、借助图片的方法，了解“陡峭”的意思，体会位置的有趣；抓“一动不动”体会神态的有趣。借助视频感受“翻滚的云海”，体会“云海”的有趣神奇。
⑵想象画面读。指名读，同桌互读。
⑶展示读，配乐配图读。指名读，齐读。
⑷背诵。（出示图片，当解说员）
3.学习第5自然段，了解“著名”的意思，体会“金鸡叫天都”的有趣。
⑴读第5自然段，思考：从哪里读出“金鸡叫天都”的有趣？
运用找义近词的方法了解“著名”的意思。
⑵配图齐读课文。
⑶背诵课文。比赛背课文，依据名字展开想象。
4.学习最后一段，了解“奇形怪状”的意思，给奇石起名字。
⑴读最后一段，想象奇石的样子。自由读，齐读。
运用联系上下文的方法了解“奇形怪状”的意思。
⑵给奇石起名字。（课件出示奇石图片）
⑶说风景。
课件出示：
选几个词语说说某处景物。
风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀
著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见
（三）综合练习，实践运用
指导书写：“巨、每、闪、狗”。重点指导笔顺易错字“巨”和“每”。利用添加辅助线的办法指导写中正，课件出示笔顺。
教师先引导观察，然后范写指导，学生练写，评价交流。
（四）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。
黄山具有泰山之雄伟，华山之险峻、衡山之烟云、庐山之飞瀑，难怪徐霞客会说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳！”同学们有机会一定去黄山看看。
2.推荐作业。
⑴把课文的2-5自然段背给爸爸妈妈听。
⑵读《五花山》《美丽的武夷山》《庐山的云雾》《西湖名堤》。
板书设计：
黄山奇石
比喻 有趣神奇
作业超市
课堂作业：
1.写一写。
nán bù xiē jù bù wèi
那 石
měi shēnɡ shǎn shǎn ɡǒu
当 起 金光 天
2.组词。
景 ______ ______ ______ 秀 ______ ______ ______
名 ______ ______ ______ 闻 ______ ______ ______
3.写一写。
_________好像（真像）_______________________。
4.说一说。选几个词语说说某处景物。
风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀
著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见
5.抄写词语。
南部 那些 山顶 一动不动 云海 前方 奇石
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课外作业：
1.读一读。
我读了（ ）遍就把课文读正确、流利了。
2.查一查。
黄山被人们称为“天下第一奇山”，请同学们搜集黄山的图片。
3.背一背。
把课文的2-5自然段背给爸爸妈妈听。
4.读一读。
《五花山》
《美丽的武夷山》
《庐山的云雾》
《西湖名堤》
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