10 日月潭
一、教材分析
本文是一篇写景的散文。课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历、晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。
学习语言的表达，积累词语是本文的一个重点。课后练习题设计了积累词语的练习题。本文语言优美，如“群山环绕、树木茂盛”写出了日月潭周围环境的美；“点点灯光、隐隐约约”写出了清晨日月潭的朦胧之美。课文语句生动形象，第二、四段中的比喻句，分别形象生动地描写了日月潭的形状及蒙蒙细雨中由日月潭引发的美好联想。通过比较朗读、在情境中读引导学生积累比喻句并学会其表达。
二、教学目标
1.能正确、流利地朗读课文。通过想象读、配乐配图读等形式感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。背诵课文第2-4自然段。
2.认识“潭、湖”等15个生字。重点指导学生通过引入字源和扩词的方法认识“绕”和“围”。
3.学会写“名、迹”等9个生字，重点指导半包围结构的字“迹”和“展”。会写“ 群山、树木”等11个词语。
4.借助图片和文外资源理解“群山环绕、隐隐约约”等词语的意思。
三、教学准备
学生准备：学生网上浏览日月潭的图片或视频。
教师准备：教学课件。
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）歌曲激趣，导入新课
欣赏歌曲《好美好美日月潭》引入课题，认识“潭”字，借助资料了解“潭”即是水很深的“湖”。
师补充文外资料：日月潭是我国台湾省最大的一个湖，面积7.73平方公里，平均水深40米，风光秀丽，被誉为“宝岛明珠”。
（二）初读课文，尝试学习
1.听课文录音或教师范读，圈出生字。
2.自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
3.同桌互读，纠正读音。
4.自由读课文，思考：日月潭为什么吸引了许许多多的中外游客？（板书：风光秀丽）
（三）师生合作，集中识字
1.生字带拼音读。自由读，指名读，齐读。
2.生字去拼音读。同桌互读，开火车读，齐读。
3.交流难认的字。学生互帮互助，教师点拨引导。
“绕”引入字源识字，造字本义：乱丝缠束，碍手碍脚，阻挠行动。给“绕”扩词：环绕、围绕，进而认识“围”字。“境”可以让学生通过换偏旁来认识，如换成“镜”。
4.游戏“识字花园”识字。
（四）引读课文，分段学习
1.学习第1自然段，了解“群山环绕”、“树木茂盛”、“名胜古迹”的意思，知道日月潭的地理位置和周围的景色特点。
⑴读第1自然段，思考：日月潭的位置在哪里？
借用地图了解日月潭的位置。
⑵再读第1自然段，思考：日月潭周围的景色有什么特点？
了解关键词语的意思：借助图片了解“群山环绕”、“树木茂盛”的意思，并积累与“群山环绕”“树木茂盛”结构方式相同的词语。借用文外资源了解“名胜古迹”的意思。
⑶齐读第1自然段。
（五）综合练习，实践运用
1.指导写“名、胜、迹、展、现”5个字，重点指导“迹”和“展”两个半包围结构的字。“迹”左下包围，先里后外，“亦”中两点居横线；“展”左上包围，先外后里，竖提右靠竖中线，牢记左边没有撇。
教师先引导观察发现这几个字的书写规律，然后范写指导，学生练写，评价交流。
2.抄写词语。
课件出示：
群山 树木 名胜古迹 美丽 天边 灯光 中午 展现 细雨 风光
学生练写，教师巡视，发现情况及时评价反馈。
（六）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。
日月潭，风光秀丽。下节课，我们继续欣赏日月潭的秀丽风光。
2.布置作业。
你觉得日月潭美在哪儿？请画出有关的句子读一读。
板书设计：
日月潭
风光秀丽
第二课时
（一）复习回顾，温故知新
1. 拼一拼，写一写。
mínɡ shènɡ ɡǔ jì zhǎn xiàn
2.再读课文感受日月潭的美。
（二）引读课文，分段学习
1.学习第2自然段，发现“圆圆的太阳”“弯弯的月亮”的构词特点，了解日月潭形状之美。
⑴自由读课文，思考：日月潭美在哪里？
抓关键词语“圆圆的太阳”“弯弯的月亮”了解日月潭的形状美，（板书：形状美）发现“圆圆的太阳”“弯弯的月亮”的构词特点，拓展积累这样的词语。
课件出示：
( )的小草 ( )的河水 （ ）的天空
⑵学生想象读，感受形状美。
⑶展示读。出示图片，同桌合作读，指名读，齐读。
⑷背诵课文。（课件出示课文填空的形式）
2.学习第3、4自然段，了解“薄薄的雾”、“隐隐约约”等词语意思，感受日月潭的风光美。
⑴自由读第3、4自然段，思考：日月潭美在哪里？
运用联系生活经验和借助图片的办法了解“薄薄的雾”、“隐隐约约”的意思；运用找反义词的办法了解“朦胧”的意思；展开合理想象说说“童话中的仙境”，进而引导学生体会两处比喻句描写的蒙蒙细雨中的日月潭，以及所引发的美好联想。（板书：风光美）
拓展积累词语。
课件出示：
照例子补充词语：（点点）灯光
( )豆粒 ( )鲜花 （ ） 落叶
⑵边读边想象画面。
⑶展示读，可配乐配图。指名读，分组读，齐读。
⑷背诵。（按时间顺序想象画面背诵）
⑸挑战背诵课文的2-4自然段。
⑹补充图片，感受傍晚、晚上的风光美。
（三）综合练习，实践运用
1.学写“央、丽、华、披”4个词。其中重点指导“央、丽、华”这三个字中横的位置。
学生观察，教师范写，学生练写，教师反馈，学生改写。
2.积累词语。
课件出示：
读一读，记一记。
群山环绕 名胜古迹 点点灯光
树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨
3.拓展阅读。
台湾的蝴蝶谷
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
教师可先让学生自由读，之后讨论交流：蝴蝶谷的名字是怎么来的？
（四）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。
现在已经开通了大陆到台湾的直达航班，同学们有机会可以细细游览宝岛明珠的秀丽风光。
2.布置作业。
⑴把课文的2-4自然段背给爸爸妈妈听。
⑵读《日月潭的传说》《鸟岛》《卢沟桥的狮子》。
板书设计：
日月潭
形状美
风光美
作业超市
课堂作业：
写一写。
mínɡ shènɡ ɡǔ jì zhǎn xiàn
照例子，填一填。
（圆圆）的太阳 ( )的小草 ( )的河水 （ ）的天空
（点点）灯光 ( )豆粒 ( )鲜花 （ ）落叶
3. 连一连。
群山 树木 名胜 山清 点点 蒙蒙
茂盛 环绕 水秀 古迹 细雨 灯光
4.读一读，记一记。
群山环绕 名胜古迹 点点灯光
树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨
5.抄一抄。
群山 树木 名胜古迹 美丽 天边 灯光 中午 展现 细雨 风光
课外作业：
1. 读一读。
我读了（ ）遍课文。
我做到了：A.正确 B.流利
2. 查一查。
3.背一背。
把2-4自然段背给爸爸妈妈听。
4. 读一读。
《日月潭的传说》《鸟岛》《卢沟桥的狮子》。
请同学们上网浏览日月潭的图片或视频。
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