1.沁园春·雪 课件（共28张幻灯片）

课件28张PPT。毛泽东
沁园春·雪 授课：沙河市实验中学 朱英枝人教版部编本九年级（上）第一单元第1课毛泽东亲笔手书的《沁园春 雪》作品评价:一代风流的一代绝唱
壮丽国度的壮丽诗篇
毛泽东知名度最高的一首词
被誉为历史上最好的咏雪词1.通过品读，感悟理解词作内容，感受词作的意境。
2.通过赏析词中的重点词句，深入理解作品写景、议论与抒情相结合的写作特色。
3.通过深情朗诵，体会诗人的宽广胸怀、坚定信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。
学习目标题解： 词：又叫曲子词、诗余、长短句等，句式长短不一，用来配乐歌唱。唱词的调子就叫做词牌，规定词的格式（段数、句数、字数、平仄声调和韵脚）。
《沁园春》 ： 词牌名，“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。 《沁园春》词牌因此而得名，它规定了词有114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。
雪：题目，表明词的内容是“咏雪” ，与词牌没有关系。毛泽东简介：毛泽东： 字润之，笔名子任。出生于1893年12月26日，于1976年9月9日在北京逝世。湖南湘潭人。
中国人民的伟大领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。
中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。沁园春 莽莽 素裹

妖娆 稍逊 分外
成吉思汗 数风流人物qìn ráo hán读一读：mǎngguǒxùn
fènshǔ沁园春·雪毛泽东北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。合作探究第一，词分上下两阕，每一阕可以分成几个层次呢？
第二，每一阕里，都存在一个具有引领作用的关键词，是哪一个？
第三，这个引领词它引领的内容是什么？沁园春·雪毛泽东北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。作品内容分析北国风光
千里冰封
万里雪飘总写北国寒冬雪景，境界壮阔，气魄宏大点明地点点明写作对象写大地
凝然安静写天空
舞姿轻盈互文写法总领上阕动静相衬 望长城内外惟余莽莽 大河上下顿失滔滔登高远眺，意兴豪迈总领以下七句从南到北照应千里万里自西向东照应千里万里照应雪飘，强化白茫茫壮阔景象照应冰封，突出变化之速，寒威之烈运用视觉形象，具体描述了冰封雪飘的壮美风光，凸显出北国雪景的奇伟雄浑。显示了诗人的博大胸襟和雄伟气魄。山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高比喻、对偶手法，化静为动。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，是一种化静为动的浪漫想像，让北国的雪景充满动感与生机。拟人手法，赋予山、原以动态，表现“山”“原”与天相连的高度，写出了奋发的态势和竞争的活力。须晴日看红装素裹分外妖娆
虚写
想象雪后晴日当空的娇艳景象，与眼前冰封雪飘的雄伟实景形成鲜明对比。
“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，红日与白雪交相辉映，无比壮丽。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。等到形容雪后天晴，红日白雪交相辉映的壮丽景色。娇艳美好上阕：先总写，后分写；先写眼前实景，再写 想象虚景——动静相衬，虚实相生，写出了“江山如此多娇”，表达了热爱祖国壮丽河山的感情。江山如此多娇概括写景：北国风光千里万里具体写景：长城黄河山脉高原想象写景：雪后晴日红白交映实写（以动写静）虚写热爱祖国壮丽河山（写景、抒情）北国雪景（动静相衬）“望”“须”江山如此多娇引无数英雄竞折腰承上-——总括上片的写景，对“北国风光”作总评启下——展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负“竞”，写出英雄之间激烈的争斗以及一代代英雄相继崛起和衰落的经历“折腰”弯腰行礼，展示了英雄人物为江山倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。惜秦皇汉武
略输文采
唐宗宋祖
稍逊风骚一代天骄
成吉思汗
只识弯弓射大雕“惜”字总领七个句子，定下对历代英雄人物进行评论的感情基调，褒扬中饱含着惋惜之情评论的措词极有分寸，“略输”“稍逊”，并不是一概否定。欲抑先扬， “只识”二字惋惜之极而且带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。诗人于历代帝王中举出五位杰出人物，褒扬他们的雄才大略与赫赫战功，惋惜他们的文治不足。统一中国抗击匈奴贞观之治平息五代动乱威震四海俱往矣数风流人物还看今朝“俱往矣”三字，画龙点睛，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题，言有尽而意无穷。“今朝”是一个新的时代新的时代需要新的风流人物——无产阶级来带领，他们具有更卓越的才能，必将不负历史的使命，超越历史上的英雄人物，创造空前伟大的业绩。风流人物，指能够建功立业的人，也指毛泽东自己。当时毛泽东已经确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图。看今朝，表现了 “天下大任，舍我其谁”的英雄气概。这三句结语震撼千古，是超越历史的宣言，道出了改造世界的壮志。思接千载，洞悉未来，傲视古今，豪情万丈。表现了诗人坚定的自信和伟大的抱负。
下阕：评论历史上的英雄人物，惋惜他们文治方面的不足，指出只有今天的无产阶级人民群众才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人，抒发诗人的坚定自信和伟大抱负。引无数英雄竞折腰评论古代帝王歌颂时代英雄歌颂无产阶级英雄评古论今（议论、抒情）引入论述江山多娇承上英雄折腰启下
过渡“惜”“数”褒扬武功惋惜文治俱往矣看今朝这首词，上阕写景抒情，下阕评古论今，赞美祖国大好河山，评说封建帝王的文治不足，歌颂今朝真正的英雄人物——中国共产党领导下的伟大的无产阶级人民群众。内容总结：艺术特色1. 写景、抒情、议论相结合。
2. 动静相衬，虚实相生。
3. 用词准确、精练，形象鲜明。
4. 运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 上阕写景抒情，饱含对祖国壮丽河山的热爱之情，体现了诗人的博大胸襟。下阕议论、抒情，惋惜历代帝王文治不足，引出对今朝风流人物的歌颂，将写景、抒情、议论熔为一炉，写景是议论抒情的基础，议论抒情是写景的深化。课堂检测1. 《沁园春·雪》这首词写于（ ）年2月，其中“沁园春”是（ ），“雪”是（ ）。
2. 读对字音：
成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物 分（ ）外妖娆 还（ ）看今朝
3. 解释重点词：
须（ ）晴日 引无数英雄竞折腰（ ）俱（ ）往矣
4. 默写填空：
山舞银蛇，原驰蜡象，（ ）。
俱往矣，（ ）。
5. 读出句子的节奏：
江 山 如 此 多 娇，引 无 数 英 雄 竞 折 腰。
6. 这首词上下阕将写景、议论、抒情有机结合，使其浑然一体。写景是议论、抒情的（ ），议论、抒情是写景的（ ）。1936词牌题目等到倾倒欲与天公试比高 数风流人物 ，还看今朝基础深化都/ // //课堂总结：这堂课我们通过品读鉴赏，感悟理解了毛泽东《沁园春·雪》的思想内容，深入理解了作品写景、议论与抒情相结合的写作特色。初步领略了毛词的壮阔的意境，体会到他宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸（g?）争流。
鹰击长空。
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒(qiú)。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏（è）飞舟？沁园春·长沙阅读拓展毛泽东 1925年2月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，受到军阀的追杀，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。这一年的晚秋，他去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的秋景，联想起当时的革命形势，写下了《沁园春 · 长沙》。此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”的呼喊。《沁园春 · 长沙》里作者1925年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在1936年的《沁园春 · 雪》中是否有了回答？问题探究“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”布置作业：1. 激情朗诵《沁园春· 雪》
2. 积累写“雪”的古诗词名句谢谢！