苏教版科学三上1.1空气占据空间吗教案
课题
空气占据空间吗
单元
一单元
学科
科学
年级
三年级
学习
目标
1. 空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变体化（被压缩或被扩张）的。
2. 用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。
3. 在学习的过程中，培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。
重点
知道空气与其他物质一样，能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的。
难点
用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据空间的多少是可以改变的，并能在科学事实的基础上进行预测和解释。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，我们都知道乌鸦喝水的故事。
1.聪明的乌鸦是怎样喝到水的？
回答：把石子放进水里，水面上升，乌鸦就喝到水。
2.为什么放进石子水面就上升了？
回答：石子重，把水挤到上面去了。
原来属于水的空间被谁占了？
回答：被石子占了。
原来水占据着瓶子底部的空间，后来石子放进去占据了水的空间，水就会随着放入石子的不断增多，而不断增高，乌鸦就会喝到水。
现在，我们已经了解到了固体、液体都占据空间，由此就会想到另一种物质，那会是什么呢？（空气）那么，空气会不会占据空间呢？你们想知道吗？
今天让我们一起走近《空气占据空间吗》去寻找答案吧。
出示课题：空气占据空间吗
思考，回答。
通过问题激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
活动1：验证空气占据空间
思考，知不知道生活中哪些物体能占据空间？
出示：课文中的图片
还能往盒里放粉笔吗？还能往杯里倒水吗？为什么？
学生思考，找学生回答。
不能，因为粉笔充满了整个盒子的空间；水占满了整个杯子的空间。
2.什么叫空间？
我们把物体占的位置或地方叫做空间。
实验1：水会漏下去吗？
将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。
观察：水会漏下去吗？
学生动手操作，然后回答。
因为空气占据着瓶子的空间，所以水不会漏下去的。
实验2：纸团会不会湿？
实验步骤：（1）将纸揉成团，塞到杯子底部，不能掉下来；
（2）将杯子轻轻地竖直倒扣下去一直压到底，不能松手，在轻轻地竖直将杯子从水中拿出来，杯口朝下；
（3）用桌上的毛巾将杯子擦干后再取出纸，看看有没有湿。
实验现象：纸团不会湿。
因为杯子里空间被空气占据着，空气出不来，水就进不去，所以纸湿不了。
如果杯子倾斜着放呢？又会产生什么现象？
从杯口冒出气泡，那是空气跑出来了；被子里的空气占据的空间一让出来，水就进入杯子了，纸团就被水浸湿了。
实验3：气球吹得大吗？
将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。
用力吹瓶子里的气球，气球不会吹大。说明空气占据着瓶里的空间。
怎样才能吹大瓶子里的气球呢？
松开套在瓶口的气球或者将瓶底扎个孔，瓶内的气体被握从缝隙或小孔中挤出来，气球就能吹大了。
总结：空气占据空间。
在我们周围有很多的空间，都有空气占据着。空气也像其他物体一样要占据空间。
活动2：空气占据空间的变化。
挤压注射器里的空气，说一说你的发现。
步骤：（1）把注射器的活塞往后拉一端距离，记下活塞的位置。将针筒口顶住橡皮。
（2）推动活塞，记下活塞的位置。松手， 观察有什么变化；然后用大一点的力推活塞，再松手，观察活塞又有什么变化。
空气和水占据空间情况对比实验记录单
占据空气比较
实 验
之 前
读 数
(毫升)
推之 后 读 数
(毫升)
拉之 后 读 数
(毫升)
大小
是否
发生
变化
空气
10
水
10
结论：像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性，空气可以被扩张。
活动3：压缩空气在生活中有哪些用途？
出示：课文图片
充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫
想想生活中哪些地方用到了空气这一特性？
打气筒、水枪、气枪、轮胎
拓展延伸：一位阿姨用漏斗往瓶子里倒酱油的时候，酱油怎么也流不进瓶子里。该怎么办呢？谁愿意用我们今天所学的知识来帮帮她？
学生分小组活动。
思考、实验、讨论、总结
思考、讨论、解决问题。
通过活动、观察、了解固体混合前后质量不变，占据空间变化。
了解生活中需要分离的方法，为我们的生活服务。
课堂练习
一、判断
1.空气是可以压缩的。（ ）
2.打气筒就是根据空气压缩的特点制作的。（）
二、选择
轮胎是根据空气（ ）的特性，来应用于生活。
A.压缩 B.扩张
课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解
培养学生的练习习惯，不断巩固所学。
作业布置
生活中还有很多空气占据空间的例子，还有很多地方运用了空气可被压缩的性质，请同学们搜集并记录下来，下节课与同学一起分享。
课堂小结
通过本课的学习我们懂得了（1）空气也能占据空间。（2）空气占据空间的多少可以改变。
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
1.1空气占据空间吗
空气也能占据空间。
空气占据空间的多少可以压缩、扩张
《空气占据空间吗》同步练习
一、填空题
1. 空气占据（ ），空气占据空间的大小是可以（ ）的。
2. 生活中：（ ）、（ ）地方用到了空气压缩的特性。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1.把纸揉皱后塞入杯底，倒过来插入水底，纸不会湿的原因是（ ）。
A. 空气没有一定的形状 B. 空气要占据杯中的空间 C .空气能流动
2.喷雾器是利用（ ）的性质制成的。?
A 压缩空气 B 水会流动 C 空气会流动
3.用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（ ）。
A .空气可以被压缩 B. 空气很难被压缩 C .空气可以被压缩到0毫升
4.空气占据空间是可以改变的，因为（ ）。
A .空气看不见 B .空气抓不住 C .空气很容易被压缩
5.篮球重启就是利用了空气（ ）的性质。
A.可以压缩 B.可以扩张 C.透明
三、判断题（打的打√，错的打×）
1.乌鸦喝水是利用了空气占据龙剑的原理。（????）?
2.空气看不见、摸不到，不能占据空间。（????）?
3.将一团纸紧塞在杯底，竖直向下倒扣在水中，纸会湿。（????）?
4.空气能占据空间，但没有固定形状。（????）?
5. 给植物喷药水的喷壶利用了压缩空气有弹性的原理。（????）?
四、根据图，回答问题。
在瓶中装半瓶水，瓶口用胶塞密封，A、B是两根吸管（如图），如果从B管往里吹气，能观察到什么现象，请解释其中原因。
五、简答
1.杯底紧塞纸，如果杯子倾斜着放水中，会产生什么现象？
2.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明了什么？
参考答案
一、填空
1. 空间 变化
2打气筒 球
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1.B
2.A
3.A
4.C
5.A
三、判断题（打的打√，错的打×）
1. （√ ）
2. （×）
3. （×）
4. （ √ ）
5. （ √ ）
四、 当进入瓶中的空气达到一定量时，水会从A管流出。瓶内的空间是一定的，向瓶内吹气时，空气不能从任何地方流出，，只能占据谁的空间，水有流动性，会从A管流出。
五、简答
1.从杯口冒出气泡，那是空气跑出来了；被子里的空气占据的空间一让出来，水就进入杯子了，纸团就被水浸湿了。
2.空气占据了空间
课件24张PPT。 空气占据空间吗苏教版上 三年级上新知导入乌鸦喝水聪明的乌鸦是怎样喝到水的？ 把石子放进水里，水面上升，乌鸦就喝到水。 为什么放进石子水面就上升了？
原来属于水的空间被谁占了？ 石子重，把水挤到上面去了。被石子占了。新课导入 原来水占据着瓶子底部的空间，后来石子放进去占据了水的空间，水就会随着放入石子的不断增多，而不断增高，乌鸦就会喝到水。
现在，我们已经了解到了固体、液体都占据空间，由此就会想到另一种物质，那会是什么呢？
那么，空气会不会占据空间呢？你们想知道吗？ 空气 新知讲解 活动1：验证空气占据空间
思考，知不知道生活中哪些物体能占据空间？ 新知讲解还能往盒里放粉笔吗？还能往杯里倒水吗？为什么？ 不能，因为粉笔充满了整个盒子的空间；水占满了整个杯子的空间。新知讲解什么叫空间？我们把物体占的位置或地方叫做空间。新知讲解 实验1：水会漏下去吗？
将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。
观察：水会漏下去吗？ 因为空气占据着瓶子的空间，所以水不会漏下去的。新知讲解实验2：纸团会不会湿？
实验步骤：
（1）将纸揉成团，塞到杯子底部，不能掉下来；
（2）将杯子轻轻地竖直倒扣下去一直压到底，不能松手，在轻轻地竖直将杯子从水中拿出来，杯口朝下；
（3）用桌上的毛巾将杯子擦干后再取出纸，看看有没有湿。实验现象： 纸团不会湿。新知讲解 因为杯子里空间被空气占据着，空气出不来，水就进不去，所以纸湿不了。新知讲解如果杯子倾斜着放呢？又会产生什么现象？ 从杯口冒出气泡，那是空气跑出来了；被子里的空气占据的空间一让出来，水就进入杯子了，纸团就被水浸湿了。 新知讲解 实验3：气球吹得大吗？
将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。用力吹瓶子里的气球，气球不会吹大。说明空气占据着瓶里的空间。 新知讲解怎样才能吹大瓶子里的气球呢？松开套在瓶口的气球或者将瓶底扎个孔，瓶内的气体被握从缝隙或小孔中挤出来，气球就能吹大了。 新知讲解 空气占据空间。
在我们周围有很多的空间，都有空气占据着。空气也像其他物体一样要占据空间。 新知讲解 活动2：空气占据空间的变化。
挤压注射器里的空气，说一说你的发现。（1）把注射器的活塞往后拉一端距离，记下活塞的位置。将针筒口顶住橡皮。（2）推动活塞，记下活塞的位置。松手， 观察有什么变化；然后用大一点的力推活塞，再松手，观察活塞又有什么变化。新知讲解空气和水占据空间情况对比实验记录单1010无612 变化 像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性，空气可以被扩张。 新知讲解活动3：压缩空气在生活中有哪些用途？充气城堡 射钉枪 足球 喷水壶 轮胎 充气床垫新知讲解想想生活中哪些地方用到了空气这一特性？打气筒 水枪 气枪 轮胎拓展延伸一位阿姨用漏斗往瓶子里倒酱油的时候，酱油怎么也流不进瓶子里。该怎么办呢？谁愿意用我们今天所学的知识来帮帮她？课堂练习
一、判断
1.空气是可以压缩的。（ ）
2.打气筒就是根据空气压缩的特点制作的。（）
二、选择
轮胎是根据空气（ ）的特性，来应用于生活。
A.压缩 B.扩张
√√ A课堂总结 通过本课的学习我们懂得了（1）空气也能占据空间。（2）空气占据空间的多少可以改变。
板书设计 1.1空气占据空间吗
空气也能占据空间。
空气占据空间的多少可以压缩、扩张
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?作业布置生活中还有很多空气占据空间的例子，还有很多地方运用了空气可被压缩的性质，请同学们搜集并记录下来，下节课与同学一起分享。
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