西师大版四年级上册数学课件4.1 三位数乘两位数口算(共36张PPT)
文档属性
| 名称 | 西师大版四年级上册数学课件4.1 三位数乘两位数口算(共36张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-23 12:38:44 | ||
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文档简介
课件36张PPT。你
发现了哪些数学信息
？ 学习要求：
1. 先独立思考并列式。
2. 然后小组交流，集体汇报。
1.通过观察主题图，说说你得到了哪些数学信息？
2.根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？
3.根据提出的问题，你能列出相应的式子吗？思考：1、一共有多少棵苹果树？
2、一共可以收多少框梨?
观察这些算式你发现了什么？ 500 X 25 = 231 X 32 =根据主题图你可以提出哪些数学问题？647 X 48 =
400 X 30 =3、收231吨一共需要多少个筐？4、500棵梨树一共可以收多少千克梨？三位数乘两位数第1课时
三位数乘两位数的口算学习目标：1.知识目标：掌握整百数乘整十数的口算方法
2.过程与方法：结合具体情境，通过观察思考、小组交流的方法，发现三位数乘两位数的口算培养学生的自学能力和概括能力。
3.情感目标：感受口算的应用，进一步培养学生学习数学的兴趣。果园里有30行苹果树，每行400棵。果园里一共
有苹果树多少棵？每行苹果树的棵树×行数=总的苹果树
400 × 30 =
思 考：400×30=
1.这个式子和以往学过的乘法式子有什么不同？这两个因数有什么特点？
2.你能用以前所学的知识或方法尝试计算吗？或者思考一下有没有更简单的计算方法？
要求：以小组为单位进行讨论，方法越多越好，请小组代表汇报结果。答：果园里一共有苹果树12000棵。方法一：先算4X3=12
方法二：把30拆分为3X10
400×3=1200
1200×10=12000
方法三：把400拆分为40X10
30X40=1200
1200X10=12000
400×30=400X30=12000(棵)
你还有其它的方法吗？ 在计算整百数乘整十数时先把0前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0你发现了什么？巩固练习60×700=
150×30=
20×270=
300×40=
600×20=
40×500=42000450054001200012000?40×500=4×5=2002000000120×50=600 （ ） 180×50=900 （ ） 200×20=4000（ ）
60×300=1800（ ） 9×900=1600 （ ） 70×400=28000（ ）判断改错，并说一说你怎么算的？××√××√120×50=6000180×50=900060×300=180009×900=8100根据32×5=160，直接写出下面各题的积 并说一说计算方法320×5=
32×500=
320×50=16001600016000快问快答200×30=
600×90=
450×20=
150×20=
20×700=
300×20=
400×10=600054000900030001400060004000150×20=
200×50=
28×300=
300×30=
80×900=
50×800=
160×20=3000100008400900072000400003200 整百数乘整十数或几百几十数乘整十数的口算方法：可以先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾一共有多少个0，就在乘得数的末尾添加几个0。总结：。 无论哪种方法，最终结果都是相同的，三位数乘两位数，积末位的0一定不少于两个因数末尾的0 如果两个因数相乘，积产生新的0，积的末尾0的个数比两个因数末尾的0的总个数多 如果两个因数相乘，积没有产生新的0，积的末尾0的个数与两个因数末尾的0的总个数一样多课后作业： 1、口算题卡30页 2、预习 3、复习课堂活动1”摘苹果”课堂活动2”对口令”游戏模式：
1、先小组之间，一人出题，其他人抢答；
2、然后师生之间，老师出题，学生抢答。李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198元。
这些桃大约能卖多少元？２思 考：1.根据例2的题目，你能列出相应的式子吗？
2.题中的关键词是什么？表示什么意思？
3.求近似数的方法是什么？
4.你能根据求近似数的方法尝试估算吗？
5.总结估算方法。
要求：请小组之间讨论估算的方法，请代表汇报。 李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198元。这些桃大约能卖多少元？91 ≈ 90
198 ≈ 200
200X90=18000(元)
答：这些桃大约能卖18000元。
91X198 ≈ 18000
注意：利用估算取近似值时，哪一步是估算的，哪一步就必须用“≈ ”连接。
求近似值：
298 X 65 704 X 38
298 ≈ 300 704 ≈ 700
65 ≈ 70 38 ≈ 40
300X70=21000 700X40=28000
298 X 65 ≈ 21000 704 X 38 ≈28000
在日常生活中，有时候不需要算出精确值，这就要用到估算，估算时需要用到“四舍五入” 法。
具体方法：把两个因数都看做与他们接近的整百整十数，然后再用整百整十数的方法进行计算，答案接近精确值就行了。小结：注意：估大估小要根据实际情况来定，不能机械的采用“四舍五入”法，比如：做衣服用的布、购物用的钱应该估大一些，但结果要接近近似数。例：张阿姨要买布做儿童衣服，每套用布124cm，要做18套，问大约要花多少厘米布料？124 ≈130 18 ≈20
130X20=2600（cm）课堂练习一、口算
18 0 X 50 60 X 500 400X 70
60 X 300 40 X 250 320 X 30
答案： 9000；30000；28000；
18000；10000；9600
二、根据等式写出下面各题的积。
32 X 5 = 160 25 x 4 = 100
320 x 5 250 x 4
32 x 500 25 x 400
320 x 50 250 x 40
答案：1600；16000；16000；
1000；10000；10000，课堂练习三、估算。
387 X 52 612 X 78 429 X 65
204 X 94 398 X 32 809 X 29
答案：45000；48000；28000；
20000；12000；24000.
四、判断题。
1、口算：120X50=600. （ ）
2、估算：305X42=12000. （ ）
3、估算：65X188 ≈12000. （ ）
4、自行车789元一辆，买了19辆，大约要花16000元。 （ ）
答案：X; X; X; √。课堂练习五、选择题。
1.估算300X62时可把算式估成（ ）。
A.300X60 B.3X6 C.30X60
答案：A
2.250X40的积末尾有（ ）。
A.2个0 B.3个0 C.4个0
答案：C
3. 7〇8X39≈28000，〇里可以填（ ）。
A.6 B.2 C.9
答案：A六、应用题
1.19个小朋友，每人389张卡片，这些小朋友大约有多少张卡片？
19≈20
389≈400
20X400=8000(张)
答：这些小朋友大约有8000张卡片。
2.超市的电风扇119元一台，王老师买了18台，问：王老师大约要花多少钱？
119 ≈120
18 ≈20
120X20=2400（元）
答：王老师大约要花2400钱。课堂练习 课堂练习 3.李师傅为食堂采购粮油，大米每袋108元，面粉每袋96元，豆油每桶57元，李师傅要买大米和面粉各10袋，豆油5桶，他带2500元够吗？
10袋大米的钱数：108X10=1080(元)
10袋面粉的钱数：96X10=960(元)
5桶豆油的钱数：57X5=285(元)
共花钱数：1080+960+285=2325(元)
2325<2500
答：他带2500元够。七、智能开发题。
计算：1500……0 X 800……0
13个0 21个0
答案：1200……0
36个0
课堂练习课堂小结
发现了哪些数学信息
？ 学习要求：
1. 先独立思考并列式。
2. 然后小组交流，集体汇报。
1.通过观察主题图，说说你得到了哪些数学信息？
2.根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？
3.根据提出的问题，你能列出相应的式子吗？思考：1、一共有多少棵苹果树？
2、一共可以收多少框梨?
观察这些算式你发现了什么？ 500 X 25 = 231 X 32 =根据主题图你可以提出哪些数学问题？647 X 48 =
400 X 30 =3、收231吨一共需要多少个筐？4、500棵梨树一共可以收多少千克梨？三位数乘两位数第1课时
三位数乘两位数的口算学习目标：1.知识目标：掌握整百数乘整十数的口算方法
2.过程与方法：结合具体情境，通过观察思考、小组交流的方法，发现三位数乘两位数的口算培养学生的自学能力和概括能力。
3.情感目标：感受口算的应用，进一步培养学生学习数学的兴趣。果园里有30行苹果树，每行400棵。果园里一共
有苹果树多少棵？每行苹果树的棵树×行数=总的苹果树
400 × 30 =
思 考：400×30=
1.这个式子和以往学过的乘法式子有什么不同？这两个因数有什么特点？
2.你能用以前所学的知识或方法尝试计算吗？或者思考一下有没有更简单的计算方法？
要求：以小组为单位进行讨论，方法越多越好，请小组代表汇报结果。答：果园里一共有苹果树12000棵。方法一：先算4X3=12
方法二：把30拆分为3X10
400×3=1200
1200×10=12000
方法三：把400拆分为40X10
30X40=1200
1200X10=12000
400×30=400X30=12000(棵)
你还有其它的方法吗？ 在计算整百数乘整十数时先把0前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0你发现了什么？巩固练习60×700=
150×30=
20×270=
300×40=
600×20=
40×500=42000450054001200012000?40×500=4×5=2002000000120×50=600 （ ） 180×50=900 （ ） 200×20=4000（ ）
60×300=1800（ ） 9×900=1600 （ ） 70×400=28000（ ）判断改错，并说一说你怎么算的？××√××√120×50=6000180×50=900060×300=180009×900=8100根据32×5=160，直接写出下面各题的积 并说一说计算方法320×5=
32×500=
320×50=16001600016000快问快答200×30=
600×90=
450×20=
150×20=
20×700=
300×20=
400×10=600054000900030001400060004000150×20=
200×50=
28×300=
300×30=
80×900=
50×800=
160×20=3000100008400900072000400003200 整百数乘整十数或几百几十数乘整十数的口算方法：可以先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾一共有多少个0，就在乘得数的末尾添加几个0。总结：。 无论哪种方法，最终结果都是相同的，三位数乘两位数，积末位的0一定不少于两个因数末尾的0 如果两个因数相乘，积产生新的0，积的末尾0的个数比两个因数末尾的0的总个数多 如果两个因数相乘，积没有产生新的0，积的末尾0的个数与两个因数末尾的0的总个数一样多课后作业： 1、口算题卡30页 2、预习 3、复习课堂活动1”摘苹果”课堂活动2”对口令”游戏模式：
1、先小组之间，一人出题，其他人抢答；
2、然后师生之间，老师出题，学生抢答。李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198元。
这些桃大约能卖多少元？２思 考：1.根据例2的题目，你能列出相应的式子吗？
2.题中的关键词是什么？表示什么意思？
3.求近似数的方法是什么？
4.你能根据求近似数的方法尝试估算吗？
5.总结估算方法。
要求：请小组之间讨论估算的方法，请代表汇报。 李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198元。这些桃大约能卖多少元？91 ≈ 90
198 ≈ 200
200X90=18000(元)
答：这些桃大约能卖18000元。
91X198 ≈ 18000
注意：利用估算取近似值时，哪一步是估算的，哪一步就必须用“≈ ”连接。
求近似值：
298 X 65 704 X 38
298 ≈ 300 704 ≈ 700
65 ≈ 70 38 ≈ 40
300X70=21000 700X40=28000
298 X 65 ≈ 21000 704 X 38 ≈28000
在日常生活中，有时候不需要算出精确值，这就要用到估算，估算时需要用到“四舍五入” 法。
具体方法：把两个因数都看做与他们接近的整百整十数，然后再用整百整十数的方法进行计算，答案接近精确值就行了。小结：注意：估大估小要根据实际情况来定，不能机械的采用“四舍五入”法，比如：做衣服用的布、购物用的钱应该估大一些，但结果要接近近似数。例：张阿姨要买布做儿童衣服，每套用布124cm，要做18套，问大约要花多少厘米布料？124 ≈130 18 ≈20
130X20=2600（cm）课堂练习一、口算
18 0 X 50 60 X 500 400X 70
60 X 300 40 X 250 320 X 30
答案： 9000；30000；28000；
18000；10000；9600
二、根据等式写出下面各题的积。
32 X 5 = 160 25 x 4 = 100
320 x 5 250 x 4
32 x 500 25 x 400
320 x 50 250 x 40
答案：1600；16000；16000；
1000；10000；10000，课堂练习三、估算。
387 X 52 612 X 78 429 X 65
204 X 94 398 X 32 809 X 29
答案：45000；48000；28000；
20000；12000；24000.
四、判断题。
1、口算：120X50=600. （ ）
2、估算：305X42=12000. （ ）
3、估算：65X188 ≈12000. （ ）
4、自行车789元一辆，买了19辆，大约要花16000元。 （ ）
答案：X; X; X; √。课堂练习五、选择题。
1.估算300X62时可把算式估成（ ）。
A.300X60 B.3X6 C.30X60
答案：A
2.250X40的积末尾有（ ）。
A.2个0 B.3个0 C.4个0
答案：C
3. 7〇8X39≈28000，〇里可以填（ ）。
A.6 B.2 C.9
答案：A六、应用题
1.19个小朋友，每人389张卡片，这些小朋友大约有多少张卡片？
19≈20
389≈400
20X400=8000(张)
答：这些小朋友大约有8000张卡片。
2.超市的电风扇119元一台，王老师买了18台，问：王老师大约要花多少钱？
119 ≈120
18 ≈20
120X20=2400（元）
答：王老师大约要花2400钱。课堂练习 课堂练习 3.李师傅为食堂采购粮油，大米每袋108元，面粉每袋96元，豆油每桶57元，李师傅要买大米和面粉各10袋，豆油5桶，他带2500元够吗？
10袋大米的钱数：108X10=1080(元)
10袋面粉的钱数：96X10=960(元)
5桶豆油的钱数：57X5=285(元)
共花钱数：1080+960+285=2325(元)
2325<2500
答：他带2500元够。七、智能开发题。
计算：1500……0 X 800……0
13个0 21个0
答案：1200……0
36个0
课堂练习课堂小结