部编版九年级语文上册课件 15. 我的叔叔于勒 (共69张PPT)

课件69张PPT。15 我的叔叔于勒
莫泊桑 莫泊桑(1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说巨匠”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。 他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。
屠格涅夫：他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。
左拉： “他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止。”
恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”法国的莫泊桑—《羊脂球》
俄国的契诃夫—《变色龙》
美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
美国的马克·吐温—《竞选州长》世界四大短篇小说家及其代表作：小卡片读准下列画线字的读音。
拮据（ ） 栈桥（ ）
煞白（ ） 十拿九稳（ ）jié jūzhànshàwěn
撬开（ ） 牡蛎（ ）
别墅（ ） 褴褛（ ）
阔绰（ ） 女婿（ ）
嘟囔（ ） 牵累（ ） qiàomǔ lìshùlán lǚchuòxùdū nang?lěi 解释下列词语。
拮据：
煞白：
呆直：
十拿九稳：
褴褛：缺少钱，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。脸上表情死板；发愣。比喻很有把握。(衣服)破烂。文体知识回顾1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？2、小说的情节由＿＿、＿＿、＿＿和＿＿构成。３、描写人物的方法有哪些？情节、人物、环境 。 人物是小说的灵魂。4、环境分为 环境和 环境。自然 社会整体感知·梳理情节复述课文的情节小说三要素之情节篇喜读来信热切盼望学做贵族惊慌失措同情叔叔请详细复述这则故事的内容 十九世纪法国西部的勒阿弗尔（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。
后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟订了上千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便像躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被他碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船（故事结局）。把握故事情节 根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，按照小说的开端、发展、高潮、结局情节结构划分课文层次，请以“——于勒”的形式给每个情节起一个小标题。
于勒于勒于勒于勒盼（1-4段）赞（5-19段）遇（20-47段）躲（48-49段）盼于勒1-4 （开端） （发展） （高潮） （结局）赞于勒5-19见于勒20-47躲于勒48-49怎么盼
如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！
衣冠整齐、海边等候、与日俱增如何赞
正直的人、有良心、
好心的于勒、有办法的人为何见
庆女儿订婚，游哲尔赛岛，学高贵吃牡蛎怎样躲
不再说话，改乘船把对于勒的不同称呼找出来。想一想：为什么会有这样的称呼变化？ 思考2:
这些称呼的变化和什么有关系？ 钱钱有有无无无全家人唯一的希望全家人的恐怖小子、贼、讨饭的、流氓正直的人、有良心的人、好心的人、有办法的人全家的恐怖、坏蛋、流氓、无赖、分文不值的于勒　小说中的人物的这些话是在什么样的情况下说的？他们对于勒采取了什么态度？请按时间顺序说。钱有有无无无全家人唯一的希望全家人的恐怖家伙贼流氓讨饭的正直有良心好心有办法的人全家的恐怖坏蛋流氓无赖盼于勒赶于勒赞于勒见于勒躲于勒开端打发美洲（插叙）发展高潮结局钱有有无无无全家人惟一的希望全家人的恐怖家伙贼流氓讨饭的正直有良心好心有办法的人全家的恐怖坏蛋流氓无赖盼于勒赶于勒赞于勒见于勒躲于勒十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人　　？？　这一切因为什么？
　　请补一个横批。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人　　世态炎凉　　钱不如人　　唯利是图　　钱重于情　　金钱至上 世 态 炎 凉贫居闹市无人问；富在深山有远亲。人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼”的变化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。 于勒的“称呼”欣赏与文学大师亲密接触
——解读《我的叔叔于勒》中的人物形象小说三要素之人物篇于勒是个怎样的人？行为不正的人、坏蛋、流氓、无赖、分文不值的人、正直的人、有良心的人、
好心的人、有办法的人、贼、讨饭……（插叙）（菲利普夫妇的语言）于勒早:
中:
后：行为不正、糟蹋钱正直、有良心自食其力、不拖累人人物形象：菲利普夫妇是怎样的人？神态、动作、语言 菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。表现菲利普夫妇爱慕虚荣、势利的性格。(行动)
分析人物形象 菲利普看见两位先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎，他也请女儿女婿吃牡蛎。
表现他
爱慕虚荣
写菲利普见到于勒时：
“不安”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”“低声嘟囔”
表现菲利普金钱美梦破灭后绝望痛苦的心情。(神态、语言)
吞吞吐吐地说话……母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。 ……注意别叫那人挨近我们”。……母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！……给这个流氓！”
母亲势利、冷酷、唯利是图的性格。(语言、神态)
对菲利普夫妇的刻画采用了哪些方法？盼于勒语 言赞于勒语言 动作见于勒语言 神态 动作躲于勒语言 神态 动作通过语言、神态、动作描写揭示人物的心理。—自私虚荣——唯利是图——冷酷无情——金钱至上— 通过人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物性格，表现了菲利普夫妇爱慕虚荣、冷酷自私、贪婪、唯利是图的性格特征。 菲利普夫妇性格归纳 若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。
表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。人物形象：善良纯真，有同情心、有正义感作用： “我”是故事的叙述者，小说以“我”的 见闻来展开情节，起着穿线的作用。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐。通过“我”与父母的对比揭示主题，寄托了对未来的希望。 若瑟夫是一个什么样的孩子？在文中有怎样的作用？ 孩子的眼睛是纯真的，用孩子的眼睛来展现他父母那拙劣的一幕幕，这种讽刺意味就非常明显了。另外，在孩子身上是否也寄托着莫泊桑对这个社会、对人类的一种希望？孩子的童心还没有被这个社会完全沾染，虽然已经有那么一点点。
《最后一课》——都德
与莫泊桑同时期的许多法国作家都善于通过写小人物来表现大主题，耐人思考。莫泊桑和都德都选择了“孩子”作为叙述者，而且都是“可靠的叙述者”。阅读1-4自然段精段选读 第一自然段交代了什么？——时间、地点、家庭经济状况第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是： ——拮据第2自然段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从 、 、 三个方面举例具体叙述。 吃 用 穿为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？——希望“无意”中迎接到于勒。用一个成语概括这种心情。——望眼欲穿
——望穿秋水 “如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？ ——他回来了，就能改变家庭的经济状况。阅读22----28自然段 父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；
另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔。　　“我怕伤胃……吃多了要生病的。”你怎样看待母亲的话？表现出母亲怎样的性格特点？
既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。冠冕堂皇。
表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。 　 “我父亲突然好像不安起来”一段，运用了 　 、 　 、 　 三种描写人物的方法。
　表现了父亲　　　　　　　 的心理。神情　 动作　 语言惊恐和失魂落魄分析自然环境描写小说三要素之环境篇自然环境描写的作用：
1、渲染故事气氛
2、烘托人物形象
3、衬托人物心情
4、推动情节发展
5、增添文章的美感欢快失望、沮丧（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。　（　　　）
（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（　　　　　　）文中有两处景物描写，找出来，读一读。这两处景物描写有什么作用？环境衬托：愉悦心情；
阴郁心情金钱至上：一个女婿写　
　　　　　出一个社会自然环境社会环境于勒？
“我”？
菲利普夫妇？辨析研讨，谁是本文的主人公？主要人物？
于勒是主要人物吗？
——不是菲利普夫妇 主人公是菲利普夫妇，不是于勒。虽然题目是《我的叔叔于勒》，于勒这个人物也贯串了小说的始终，但判定作品中某一人物是否是主人公，关键应看这一人物的塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。作者为何以《我的叔叔于勒》为题？以《我的叔叔于勒》为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,对于这样的弱势群体，多一点同情,多一点友爱,多一点善良和帮助。而不是嘲笑和冷漠！主题研讨这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？
·一些人金钱至上,失去人性。
·资本主义社会中小人物生活的辛酸。　　小说通过对比手法，采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。小说的主旨 马克思、恩格斯说：
资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。
小说中这么多被钱操纵着的人，你认为谁最可怜呢？流浪汉于勒主要情况调查表于勒是最可怜的人？于勒男50多岁法国勒阿弗尔群众无钱，行为不端、糟蹋钱有钱，正直、有良心，阔绰无钱，自食其力、不拖累人一生坎坷，老年也无家可归，连自己的兄长都无法真诚以待，只能潦倒一生，客死他乡主要情况调查表菲利普夫妇是最可怜的人？法国勒阿弗尔群众朝思暮想，眼巴巴盼望于勒的归来，并且计划到用弟弟的钱买一栋别墅，但期盼的于勒却成为了一个衣衫褴褛的小贩，可谓是晴天霹雳。希望顿时成为泡影。主要情况调查表“我”是最可怜的人？法国勒阿弗尔十来岁不能同亲叔叔相认，却要跟随父母做自己并不想做的事情。“我”的善良与整个社会显得十分的不和谐艺术特色巧设悬念双线交织实：菲利普夫妇虚：于勒选材以小见大鲜明的对比资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系 1.本文选自 _____国著名文学家 ________的短篇小说集《________》。故事的主人公是___________，通过他们对于勒前后截然不同的态度，艺术地揭露了___________________________________________。法莫泊桑羊脂球菲利普夫妇2.填空。
⒈本文故事的情节是＿＿＿＿＿ 、 __＿＿_＿___ 、 _____________、____________。躲于勒盼于勒赞于勒遇于勒课堂小结
小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。观照生活，思索人生，我们需要健全、美好心灵。 “金子，黄黄的、发光的、宝贵的金子！只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，懦夫变成勇士…… ”
—莎士比亚《雅典的泰门》例：钱可以买到珠宝，但不一定能买到美丽。
仿写：钱可以买到＿＿＿＿＿,但不一定能买到＿＿＿＿＿。药品健康仿句练习亲情是朱自清父亲的背影；
亲情是孟郊慈母手中的针线；
亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹；
亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿;
亲情是……你觉得在中国会不会发生于勒这样的遭遇？假如遇到菲利普夫妇这样的人，你会怎样评价他，你希望拥有怎样的人际关系？金钱真的是万能的吗？ 1、假设于勒真的变成百万富翁，菲利普一家在海上巧遇于勒，他们会怎样？请发挥你的想象，写出一段200字的短文。想象作文（2）假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景？口头叙述，适当描绘。 示例 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ……