二年级上册数学 第二单元 第3节【第三课时】连加、连减、加减混合练习 教案 人教新课标

第二单元 100以内的加法和减法（二）
第3节 连加、连减和加减混合
【第三课时】连加、连减、加减混合练习
一、教学目标：　 1.通过练习，使学生进一步理解连加、连减、加减混合运算的含义，进一步掌握连加、连减、加减混合的笔算方法，能比较熟练地计算。　　2.在练习过程中，培养学生良好的检查习惯，同时培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。
3.能灵活解决生活中有关连加、连减、加减混合的实际问题，感受数学与生活的密切联系。
二、教学重点
进一步掌握笔算连加、连减两步式题的笔算方法，能正确计算。三、教学难点
能灵活解决生活中有关连加、连减、加减混合的实际问题四、教具、学具准备
课件
五、教学过程：
揭示本节课的课题：连加、连减、加减混合练习
基本练习：
口算：
55+ 30 +8= 30+60+8=
81—7—70= 6+38—20=
549—+40= 37—10—5=
43—（16+4）= 75—(30—5)=
说一说你是怎样算的？
口算时要注意什么？
小结：计算时，一要注意运算顺序。加减法是同一级运算，连加、连减、加减混合都按从左往右的顺序进行计算。二要注意看清数和运算符号。
2.笔算：38+46-55 90-34-27 32+17+14 92-87+49
指名板演，其余学生在本上独立完成。
①要求学生先认真看计算过程，想想计算是否正确?
②如果错了，找出错在哪里？如何改正？
③集体反馈。
④根据学生错误，组织学生进行总结。
师强调认真检查的重要性，进一步提炼检查方法。（二）综合练习：
快速计算，抢夺小旗
2. 书36页第3题
3.让我们一起走进商店。
重点组织学生交流列式的道理，巩固连加、连减、加减混合运算的意义。
4.文具店的叔叔正在翻看销售记录。根据这些数学信息，你能回答下面的数学问题吗？
学生列式解答，鼓励学生提出更多问题，并试着解答。
（三）拓展提高：
学生独立思考，然后同桌交流,全班反馈。
（四）全课总结
通过今天这节课的学习,你有什么收获？你还有哪些问题？