二年级上册数学 第二单元 第4节【第一课时】《整理与复习（一）》 教案 人教新课标

第二单元 100以内的加法和减法（二）
第4节 整理与复习
【第一课时】《整理与复习（一）》
一、教学目标：
1．通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法的计算法则。培养学生简单的整理、归纳的能力。
2．在练习中培养学生计算的兴趣，提高计算的正确率和熟练度，培养自信心。
二、教学重点：
笔算加、减法的计算方法
三、教学难点：
准确、灵活地进行计算
四、教具准备：
课件
五、教学过程：
1．口算
2．情景导入
师：在百以内加减法这一单元中，你学会了哪些知识？
预设：不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法、连加连减、加减混合、实；际问题等
师：真了不起，学会了这么多知识！可是这样把知识存放在脑子中怎么样？
生：乱
师：怎么办呢？
生：整理一下
师：怎样整理呢？
师：这是加减法专列，你能把这些知识点放入小火车中吗？
2.整理建构
（1）生：整理知识
（2）小动物们带着车票准备上车，哪里才是它们的座位呢？你能给找找吗？

生：对号入座
师：座位是找到了，你能计算吗？在计算时要注意什么呢？
生：相同数位对齐，从个位算起，加法中个位满十向十位进1。减法中，个位不够减，从十位退一，再减
（3）出示两步式题：找座位
17+6+8= 43-8-30=
96-（60+24）= 50+（27-9）=
师：又是加又是减的，该怎样计算呢？
生：说计算过程
3.练习巩固
（1）挖萝卜
41-2 72-9 38-5 21+39 59-3 59-30
38+1 38+10 85-46 16+18 16+26 41+ 41-
将学生分成两队，得数大于40的一组，小于40的一组。
具体操作方法如例：72-9这个萝卜谁要？生：我们要！（他们要）同时做接萝卜动作。追问：怎么想的？
（后面的每道题都有特点，一定要追问怎么想的）
最后两题：
为什么41+（ ）得数一定大于40。
41- （ ） 得数会是什么情况？
（2）
a.让学生在书上自己独立完成
b.通过计算你发现了什么？
（3）猜猜小花后面藏着几
4.课堂小结：这节课的学习你最大的感受是什么？