二年级上册数学 第六单元 第4节【第1课时】 整理和复习 教案 人教新课标
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学 第六单元 第4节【第1课时】 整理和复习 教案 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 237.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-24 22:41:44 | ||
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文档简介
第六单元 表内乘法（二）
第4节 整理和复习
【第1课时】 整理和复习
一、 教学目标
1．通过复习整理，使学生进一步理解乘法运算的意义。通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，能正确、合理、灵活的解决问题。
2．在经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3．通过整理与复习，提高学生搜集信息和提取信息的能力。
二、教学重点
通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。
三、教学难点
通过整理与复习，提高学生搜集信息和提取信息的能力。
四、教学具准备
表格 卡片
五、教学过程
（一）复习旧知识
1．口算。
5×8= 5×6= 3×9= 8×3= 9×3= 6×8= 9×5= 4×6= 1×6= 7×4= 3×6= 7×2= 9×1= 5×3=
师：我们在计算时都用到了什么，我们已经学过1——9的乘法口诀，今天就让我们一起来整理这些口诀吧。
（二）回忆整理
1.回忆背诵乘法口诀
师：同学们咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识呢 ？让我们一起进入口诀游戏宫吧。
三三（ ） 五六（ ） 七七（ ） 二八（ ）
七( )六十三 五( )三十五 二( )十六
三（ ）二十一 七（ ）四十九 九（ ）八十一
2.看数想口诀
师：看到下面这些得数你能想出是哪两个数相乘得到的吗？
63 54 36 81 72 28 16 49 45
3.背诵1——9的乘法口诀
师：你能流利完整地背诵乘法口诀表吗？我们一起背一背。
全班背诵乘法口诀表
4.制作九九乘法表
师：老师现在发给你们每人一张空白的表格，你能在空格里填上相对的乘法口诀吗？我们来比一比，看谁写得又对又快。
师：请你说说你是怎样整理的，为什么这么整理？
5.请你看看亮亮是怎么整理的，你能把剩下的口诀补全吗？
一一得一
一二得二
二二得四
一三得三
二三得六
一四得四
二四得八
一五得五
二五一十
一六得六
二六十二
一七得七
二七十四
一八得八
二八十六
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
学生独立完成，补全表格
一一得一
一二得二
二二得四
一三得三
二三得六
三三得九
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
八八六十四
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
6.观察口诀表，找规律
师：请你观察亮亮做的这张口诀表，你有什么发现吗？
一一得一
一二得二
二二得四
一三得三
二三得六
三三得九
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
八八六十四
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
师：可以横着看看，竖着看看，斜着看看，说一说你的发现。
7.老师说口诀，学生说出用它计算的乘法算式。
三四十二 六六三十六 五八四十 九九八十一
小组同学互相提问，组内练习
（三）练习巩固、拓展延伸
1.填表格
2.介绍相关知识
师：同学们看这幅图，其实我们学习的乘法口诀，在我国两千多年前就有了，那时把口诀刻在“竹木简”上，从“九九八十一”开始的，所以也叫“九九歌”。从七百多年前才倒过来，从“一一得一”开始。
（四）全课总结
师总结：这节课我们进一步熟记了乘法口诀，并了解了乘法口诀的来历，今天我们学的乘法口诀是我们的祖先在两千多年前就已总结出来的，它使学生认识到我国数学文化的悠久历史，同时我们还用乘法解决了许多生活中的数学问题，希望今后同学们能及时将学过的数学知识进行总结，使自己知道更多的新知识！
第4节 整理和复习
【第1课时】 整理和复习
一、 教学目标
1．通过复习整理，使学生进一步理解乘法运算的意义。通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，能正确、合理、灵活的解决问题。
2．在经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3．通过整理与复习，提高学生搜集信息和提取信息的能力。
二、教学重点
通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。
三、教学难点
通过整理与复习，提高学生搜集信息和提取信息的能力。
四、教学具准备
表格 卡片
五、教学过程
（一）复习旧知识
1．口算。
5×8= 5×6= 3×9= 8×3= 9×3= 6×8= 9×5= 4×6= 1×6= 7×4= 3×6= 7×2= 9×1= 5×3=
师：我们在计算时都用到了什么，我们已经学过1——9的乘法口诀，今天就让我们一起来整理这些口诀吧。
（二）回忆整理
1.回忆背诵乘法口诀
师：同学们咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识呢 ？让我们一起进入口诀游戏宫吧。
三三（ ） 五六（ ） 七七（ ） 二八（ ）
七( )六十三 五( )三十五 二( )十六
三（ ）二十一 七（ ）四十九 九（ ）八十一
2.看数想口诀
师：看到下面这些得数你能想出是哪两个数相乘得到的吗？
63 54 36 81 72 28 16 49 45
3.背诵1——9的乘法口诀
师：你能流利完整地背诵乘法口诀表吗？我们一起背一背。
全班背诵乘法口诀表
4.制作九九乘法表
师：老师现在发给你们每人一张空白的表格，你能在空格里填上相对的乘法口诀吗？我们来比一比，看谁写得又对又快。
师：请你说说你是怎样整理的，为什么这么整理？
5.请你看看亮亮是怎么整理的，你能把剩下的口诀补全吗？
一一得一
一二得二
二二得四
一三得三
二三得六
一四得四
二四得八
一五得五
二五一十
一六得六
二六十二
一七得七
二七十四
一八得八
二八十六
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
学生独立完成，补全表格
一一得一
一二得二
二二得四
一三得三
二三得六
三三得九
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
八八六十四
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
6.观察口诀表，找规律
师：请你观察亮亮做的这张口诀表，你有什么发现吗？
一一得一
一二得二
二二得四
一三得三
二三得六
三三得九
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
八八六十四
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
师：可以横着看看，竖着看看，斜着看看，说一说你的发现。
7.老师说口诀，学生说出用它计算的乘法算式。
三四十二 六六三十六 五八四十 九九八十一
小组同学互相提问，组内练习
（三）练习巩固、拓展延伸
1.填表格
2.介绍相关知识
师：同学们看这幅图，其实我们学习的乘法口诀，在我国两千多年前就有了，那时把口诀刻在“竹木简”上，从“九九八十一”开始的，所以也叫“九九歌”。从七百多年前才倒过来，从“一一得一”开始。
（四）全课总结
师总结：这节课我们进一步熟记了乘法口诀，并了解了乘法口诀的来历，今天我们学的乘法口诀是我们的祖先在两千多年前就已总结出来的，它使学生认识到我国数学文化的悠久历史，同时我们还用乘法解决了许多生活中的数学问题，希望今后同学们能及时将学过的数学知识进行总结，使自己知道更多的新知识！