二年级上册数学 第七单元 【第三课时】 时间与事情发展的对应关系 教案 人教新课标

第七单元 认识时间
【第三课时】 时间与事情发展的对应关系
一、 教学目标
1．进一步发展学生对时间的认识，能感知事件发生、发展的先后顺序，确定事件与时间早晚的对应关系。
2．通过教学活动，培养学生在生活情境中提取信息的能力，分析推理能力和解决问题的能力，初步掌握排除法等解题策略。
3．使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大帮助，提高学生学习数学的兴趣。
二、教学重点
能根据事件发生、发展的先后顺序判断时间。
三、教学难点
结合教学活动培养学生的分析推理能力，初步掌握排除法等解题策略。
四、教学具准备
课件。
五、教学过程
1.回顾旧知
（1）看图说出钟表上的时间。
（2）在（ ）里填上适当的单位。
夏天午睡大约40（ ） 兰兰吃饭大约用了15（ ）
一天有24（ ） 自行车行100米大约1（ ）
做早操大约需要10（ ） 一节课的时间是（ ）
2.探究新知
（1）情境引入：出示92页主题图。
理解题意：
①明明和小文在外面玩健身器材（出示：玩）。读图中的文字，看明明要做哪些事情？
②这些事情的先后顺序是怎样的？用“先……然后……最后……”进行描述。（出示：做作业、踢球、看剧）
③需要我们解决什么问题？
（2）探究指导：
①看一看题中为我们提供了哪些时间信息？将这些时间记录下来。并按照先后顺序排列起来。
②想一想哪个是明明踢球的时间，为什么？
③与同桌同学说说你的想法。
（3）汇报交流：
①把活动与相应的时间连线。
②明明9:00做完作业，踢球的时间一定不在9:00之前，因此可以排除7:45。
明明10:30看木偶剧，踢球的时间一定不在10:30之后，因此可以排除10:50。
9:15在9:00和10:30之间，符合题意，是明明踢球的时间。
（4）深入探究：
出示练习二十三/第4题
①看图，想一想小红要做哪些事情？它们的先后顺序是怎样的？请你用“先……然后……最后……”进行描述。
②读题目要求，看看要我们解决什么问题？
③将时间信息与相应的事件连线。想一想小红摘西红柿的时间范围是几时到几时？
④我们可以排除哪些不合理时间？为什么？
⑤8:35和10:05哪个是小红摘西红柿的时间？为什么？
（大扫除的时间应该比较长，它们8:30开始大扫除，不可能5分钟做完，所以这个时间不合理，应该是10:05。）
3.总结回顾
（1）解题步骤：
①正确理解题意，明确事情发展的先后顺序。
②准确辨认钟面时间，明确时间范围。
③排除不合理时间，确定活动时间。
（出示：先后顺序——时间范围——确定时间）
（2）解题策略：
解决这个问题时，我们使用了什么方法？（出示：排除法）
4.巩固练习
练习二十三/第5题
5.拓展延伸
（1）你知道吗？
①50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分
②一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。
（2）将图片内容与对应的时间连起来。