二年级上册数学 第四单元 第2节【第二课时】 5的乘法口诀练习课 教案 人教新课标

第4单元 表内乘法（一）
第2小节 2--6的乘法口诀
【第二课时】 5的乘法口诀练习课
一、教学目标
1．应用5的乘法口诀解决简单的实际问题，进一步巩固5的乘法口诀。
2．培养学生灵活解决问题的能力，
3．渗透转化、一一对应、符号化的数学思想。
二、教学重点
应用5的乘法口诀解决简单的实际问题，进一步巩固5的乘法口诀。
三、教学难点
初步应用画图的策略理解题意，培养学生的符号化思想。
四、教学具准备
图片、课件
五、教学过程
一、复习引入
教师：回忆我们学过的5的乘法口诀的编写过程，请你背一背我们学过的乘法口诀。
学生之间进行对口令活动。
例：一五…三五…五五…四五…二五……
出示图片：
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
二、基本练习：
教师：学习乘法口诀是为了更快更对的计算，下面我们来试一试。
一副手套多少个手指？你会列式吗？
5颗五角星一共有多少个角？
3.咱们一起来看看这道习题，柜子里有多少个书包？你会列式吗？
学生列式解答
4.请你独立完成数学书53页第3题
5. 教师：小白兔最爱吃萝卜了，快看，它们在辛苦的工作呢，请你认真读读题，想一想该怎么做？
小白兔拔萝卜，每只小白兔拔5个萝卜，
3只拔（ ）个。这是（ ）个（ ）。算式是（ ）
4只拔（ ）个。这是（ ）个（ ）。算式是（ ）
5只拔（ ）个。这是（ ）个（ ）。算式是（ ）
6．一面奥运五环旗上有5个圆环，3面奥运五环旗上一共有多少个圆环？
让学生自己画简单的图理解题意，明白是求几个几之后再去解答问题。
○○○○○ ○○○○○ ○○○○○
这是求3个5是多少？
5＋5＋5=15（个）
三、拓展延伸
1.不计算，比较大小（在下面的○填上<、>或=）
6×6○5×6＋6
4×5○4＋4＋4＋4
6×5○5＋5＋5＋5＋5
3×7-3○3＋3＋3＋3＋3＋3
2.看图列出乘法算式。

△ △ △ 乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）
△ △ △ △ △ 乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）
△ △ △ △ △
△ △ △ △
△ △ △
课堂小结
1．学生谈收获（略）
2．教师小结：这节课我们用自己喜欢的示意图帮助我们理解乘法的意义，进而正确地解决了一些实际问题。看来画图可以作为我们解决问题的一种策略来使用。