二年级上册数学 第四单元 第3节【第一课时】 整理复习 教案 人教新课标

第四单元 表内乘法（一）
第3小节 2~6的乘法口诀
【第一课时】 整理复习
一、 教学目标
1．通过整理1～6的乘法口诀，进一步理解乘法的含义，熟记口诀，应用口诀。
2．通过研究口诀表的排列规律，发展学生的归纳整理能力、观察能力和分析能力。通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
3．感受数学与生活的密切联系
二、教学重点
通过整理1～6的乘法口诀，进一步理解乘法的含义，熟记口诀、应用口诀。
三、教学难点
在熟记口诀的基础上进一步应用口诀。发展学生的归纳整理能力、观察能力和分析能力。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）巩固乘法意义
巩固对乘法含义的理解
1．今天我们一起上一节整理复习课。（出示课题）前一段我们主要学习了什么？ （板书）乘法和解决问题。
2．看这道实际问题，请同学读题。有5本故事书，小丽和小军的分别与她同样多，
三人共有多少本故事书？
你想怎么算呢？3 × 5 ＝ 15（本）
3．5、15在乘法算式中分别叫什么？
在加法与乘法的对比中巩固对乘法特点的理解
没学习乘法之前，我们用什么方法来计算这道题？5 + 5 + 5 ＝ 15（本）
你们更喜欢选择用哪种方法计算呢？解决问题寻求简便，快捷，准确的方法非常重要。
4．在情境的比较中深化对乘法意义的理解
（1）题目变一变，请你说说该如何列式？小红有5本故事书，小丽有2本，
小军有4本，三人共有多少本故事书？
5 + 2 + 4 ＝ 11（本）
这道题能改写成乘法算式吗？不能改为乘法，因为加数不同
（2）看来什么时候用乘法计算呢？
求几个相同加数的和用乘法计算。
（二）归纳乘法口诀表
1．乘法口算
口算，读题说得数。说出你用的口诀
3×4= 4×2= 5×1= 6×4=
1×1= 5×5= 2×6= 5×3＝
2．背口诀，发现规律
3．背口诀
刚才我们同学乘法口算做的这么快，主要靠谁来帮忙啊？把2－6的口诀全部背下来？
出示2至6的口诀表
4．归纳横行、竖行规律
（1）观察乘法口诀表，你发现其中有什么规律吗？
横着看：第几行就是几的口诀
第四行为例，一个乘数都是4，另一个乘数从1开始依次增加1，积依次增加4。
…积依次增加6。
看来掌握了这个规律，我们可以通过左右的口诀来判断这一句是否正确。
竖着看：。第一列都是一几的口诀，第二列都有二几的口诀…
第二列其中一个因数都是2，另外一个因数从2开始依次增加。
积依次增加2。
（2）口诀表横着、竖着看都有规律，还有什么发现吗？
看来我们还可以通过上下的口诀来判断这一句是否正确。
5．用不同方式熟背口诀
我们发现了这么多规律可真了不起，下面就请你再来背一背口诀表。
然后和同桌比一比，谁是对口令高手。
（三）巩固练习
1．口诀
一二（ ） （ ）得四
（ ）得九 四（ ）十六
（ ）六二十四 六六（ ）
2．练口算：书67页1、2题
3．解决问题：书67页3、4、5题
（四）课后延伸
那你算过吗？咱们共学习了多少句乘法口诀呢？
该怎样计算呢？
3×7＝21 1+2+3+4+5+6＝ 7×3＝21
师小结：这里就用到了7的口诀，今后我们还要学习数目更大的口诀。