六年级上册数学 节约用水 教案 人教新课标
文档属性
| 名称 | 六年级上册数学 节约用水 教案 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-24 16:40:57 | ||
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文档简介
节约用水
教学内容：人教版数学六年级上册第105-106页
教学目标：
过程与方法：通过课前调查、课上实验等活动，让学生经历收集、整理信息和数据的过程，培养学生观察、搜集和处理信息的能力。
知识与技能：1.能够测量出一滴水的体积，并计算单位时间的漏水量。
2.能综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算，了解日常生活中水资源的浪费情况。
3.积累节约用水的方法，加强环保意识。
情感态度价值观：1.渗透思想品德教育，使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，养成节约用水的良好习惯。
2.通过小组合作，培养学生团结合作意识和动手能力。
课前准备：1.查找资料，了解水资源的有关知识；
2.调查搜集身边浪费水的现象和节约用水的方法、措施；
3.小组合作，测量单位时间的漏水量。
4.调查学校漏水的水龙头有几个。
教学重难点：测量一滴水的体积和计算漏水量
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1.猜谜语：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。（打一物）
你怎么猜到的？（根据煮饭和洗衣都要用水）
2.再来看下面几组图片
出示干旱少雨图片
从刚才的谜语和这几组图中可以看到，水和我们的生活是息息相关的，没有水，我们就无法生活，没有水就没有植物、动物的生存空间。既然水这么宝贵，那我们需不需要节约用水？怎样节约用水呢？这节课我们就一起来研究这些的问题。（板书：节约用水）
二、交流信息 发现问题
1.我们先来了解一下地球上水资源的分布情况（课件出示，指名一生读）。
2.我国水资源的状况如何呢？请看
3.看完这些资料，你有什么感受。
我国许多城市看似水很多，但由于水体受到污染，变成了缺水城市。就是在这样缺水的情况下，我们周围却存在着很多浪费水的现象。谁来说一说你搜集到的浪费水的现象。
除了刚才同学们谈到的，还有乱扔垃圾、污水排放造成水体污染也是一种浪费水的现象。
三、实验操作 计算统计
（一）测量一滴水的体积
有人可能认为，水多的是，我浪费一点点水没有关系。是这样的吗？下面我们通做一个实验和计算，看看这种说法是不是正确。
实验：测量一滴水的体积。
小组合作，利用桌子上的试管和滴管，想办法得出一滴水的体积。
做完后小组内说一说：
1.你们是如何测量一滴水的体积的？
2.一滴水的体积是多少？
小组汇报
都是一滴水，为什么测得的体积不一样呢？
3.要想得到比较精确的结果，怎么办？
求各组的平均数，得出一滴水的体积约是0.05ml（学生的测量结果可能不同）
看到这个数据，你觉得一滴水怎么样？（渺小、微不足道）
这么微不足道的一滴水，积攒起来会怎么样呢？
（二）计算漏水量
1.一个漏水的水龙头1分钟滴水100滴，请你算一算：
（1）一小时漏水多少升？
（2）一天漏水多少升？
（3）一年漏水多少升？
你知道一年楼的水有多少吗？
（1）用500ml的矿泉水瓶装，能装满多少瓶
（2）可以供约1人用一个月
（3）约需付10元（水价是3.63元/吨）
通过课前调查，你发现学校有几个漏水的水龙头？
如果一直这样漏下去，一年需要付多少钱？
（4）全国大约有30万所学校，如果每所学校有一个这样滴水的水龙头，一年浪费的水就需要付（ ）万元
那么微不足道的一滴水，积攒起来可是一个庞大的数量，可不要小瞧一滴水哦！。除了这种滴水现象，在日常生活中还有更严重的漏水现象，比如水管崩裂，浪费的水就更多了。
四、交流信息 培养习惯
为了增强人们的节水意识，1993年1月18日，联合国第四十七届大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。 1988年我国《水法》颁布，并从1994年开始，将每年的3月22~28日定为“中国水周”。
除了制定节日，我们经常在媒体上看到一些节水的宣传，比如：不要让最后一滴水变成眼泪，水是人类赖以生存的生命之源等等。
你知道哪些节水的方法？
把你课下搜集到的节水方法在小组内交流一下，
我们每个人都应该养成节约用水的好习惯，比如：（课件出示）
洗漱时，关掉水龙头
看见没关严的水龙头要及时关上
发现设备漏水，及时报告老师
不乱扔垃圾，防止水污染
五、拓展领域 节约能源
在实际生活中，除了节约用水，还应该节约用电（天亮了看到没关的灯要关上），节约粮食（吃饭时吃多少盛多少，不要浪费）。
让我们从自我做起，行动起来，拯救地球
六、整理回顾 课外延伸
1.通过这节课的学习，你想说什么？
2.课下作业：
以“节约用水 从我做起”为主题，设计一期手抄报或宣传画
七、板书设计
节约用水
（0.05+0.053+0.048+0.05）÷4=0.05（升）
（1）一小时漏水量 0.05×100×60=300毫升=0.3升
（2）一天漏水量 0.3×24=7.2（升）
（3）一年漏水量 7.2×365=2628（升）
教学内容：人教版数学六年级上册第105-106页
教学目标：
过程与方法：通过课前调查、课上实验等活动，让学生经历收集、整理信息和数据的过程，培养学生观察、搜集和处理信息的能力。
知识与技能：1.能够测量出一滴水的体积，并计算单位时间的漏水量。
2.能综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算，了解日常生活中水资源的浪费情况。
3.积累节约用水的方法，加强环保意识。
情感态度价值观：1.渗透思想品德教育，使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，养成节约用水的良好习惯。
2.通过小组合作，培养学生团结合作意识和动手能力。
课前准备：1.查找资料，了解水资源的有关知识；
2.调查搜集身边浪费水的现象和节约用水的方法、措施；
3.小组合作，测量单位时间的漏水量。
4.调查学校漏水的水龙头有几个。
教学重难点：测量一滴水的体积和计算漏水量
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1.猜谜语：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。（打一物）
你怎么猜到的？（根据煮饭和洗衣都要用水）
2.再来看下面几组图片
出示干旱少雨图片
从刚才的谜语和这几组图中可以看到，水和我们的生活是息息相关的，没有水，我们就无法生活，没有水就没有植物、动物的生存空间。既然水这么宝贵，那我们需不需要节约用水？怎样节约用水呢？这节课我们就一起来研究这些的问题。（板书：节约用水）
二、交流信息 发现问题
1.我们先来了解一下地球上水资源的分布情况（课件出示，指名一生读）。
2.我国水资源的状况如何呢？请看
3.看完这些资料，你有什么感受。
我国许多城市看似水很多，但由于水体受到污染，变成了缺水城市。就是在这样缺水的情况下，我们周围却存在着很多浪费水的现象。谁来说一说你搜集到的浪费水的现象。
除了刚才同学们谈到的，还有乱扔垃圾、污水排放造成水体污染也是一种浪费水的现象。
三、实验操作 计算统计
（一）测量一滴水的体积
有人可能认为，水多的是，我浪费一点点水没有关系。是这样的吗？下面我们通做一个实验和计算，看看这种说法是不是正确。
实验：测量一滴水的体积。
小组合作，利用桌子上的试管和滴管，想办法得出一滴水的体积。
做完后小组内说一说：
1.你们是如何测量一滴水的体积的？
2.一滴水的体积是多少？
小组汇报
都是一滴水，为什么测得的体积不一样呢？
3.要想得到比较精确的结果，怎么办？
求各组的平均数，得出一滴水的体积约是0.05ml（学生的测量结果可能不同）
看到这个数据，你觉得一滴水怎么样？（渺小、微不足道）
这么微不足道的一滴水，积攒起来会怎么样呢？
（二）计算漏水量
1.一个漏水的水龙头1分钟滴水100滴，请你算一算：
（1）一小时漏水多少升？
（2）一天漏水多少升？
（3）一年漏水多少升？
你知道一年楼的水有多少吗？
（1）用500ml的矿泉水瓶装，能装满多少瓶
（2）可以供约1人用一个月
（3）约需付10元（水价是3.63元/吨）
通过课前调查，你发现学校有几个漏水的水龙头？
如果一直这样漏下去，一年需要付多少钱？
（4）全国大约有30万所学校，如果每所学校有一个这样滴水的水龙头，一年浪费的水就需要付（ ）万元
那么微不足道的一滴水，积攒起来可是一个庞大的数量，可不要小瞧一滴水哦！。除了这种滴水现象，在日常生活中还有更严重的漏水现象，比如水管崩裂，浪费的水就更多了。
四、交流信息 培养习惯
为了增强人们的节水意识，1993年1月18日，联合国第四十七届大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。 1988年我国《水法》颁布，并从1994年开始，将每年的3月22~28日定为“中国水周”。
除了制定节日，我们经常在媒体上看到一些节水的宣传，比如：不要让最后一滴水变成眼泪，水是人类赖以生存的生命之源等等。
你知道哪些节水的方法？
把你课下搜集到的节水方法在小组内交流一下，
我们每个人都应该养成节约用水的好习惯，比如：（课件出示）
洗漱时，关掉水龙头
看见没关严的水龙头要及时关上
发现设备漏水，及时报告老师
不乱扔垃圾，防止水污染
五、拓展领域 节约能源
在实际生活中，除了节约用水，还应该节约用电（天亮了看到没关的灯要关上），节约粮食（吃饭时吃多少盛多少，不要浪费）。
让我们从自我做起，行动起来，拯救地球
六、整理回顾 课外延伸
1.通过这节课的学习，你想说什么？
2.课下作业：
以“节约用水 从我做起”为主题，设计一期手抄报或宣传画
七、板书设计
节约用水
（0.05+0.053+0.048+0.05）÷4=0.05（升）
（1）一小时漏水量 0.05×100×60=300毫升=0.3升
（2）一天漏水量 0.3×24=7.2（升）
（3）一年漏水量 7.2×365=2628（升）