三年级上册数学 1.1《小熊购物》 教案 北师大版

1小熊购物
（混合运算）
【教学目标】1、通过“小熊购物”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算有关的两步式题。 3、进一步培养学生的合作交流能力。
教学重点：探索“先乘除，后加减”的运算顺序
教学难点：正确计算有关的两步式题
【教具、学具准备】 多媒体课件【教学流程】 一、创设情境，激发兴趣。 ?1、??导入语：孩子们,假期都去哪玩了，出游时你都准备些什么呢？老师这也有一些食品咱们来选一选好吗？（出示主题图）?
? ?? ???2、师：这是百货店里的食品专柜，从图中我们可以知道些什么？如果要买两种东西，你能提出数学问题吗？ ?二、解决问题，体验新知。
（一）探索“乘加”的运算顺序。?1、小熊想买4个蛋糕和1包花生要多少钱呢?我们先帮他解决一下这个问题吧.（教师板书），例如：我要买4个蛋糕和1包花生需要多少钱？（师在黑板上贴出4个蛋糕和1包花生） ?请每个同学先自己想一想怎样算，然后围成四人小组，把你的想法告诉小组里的同学，并认真听一听别人是怎样想的。 小组活动后全班交流，估计学生可能列出：（师板书）? ①6×4=24(元)，24+7=31（元） ②4×6=24(元)，24+7=31（元）? ③6+6+6+6+7=31（元） ④6×4 + 7=31（元）……
5、7＋6×4=31
???（如若学生没有列出第④个算式，则引导学生把第①或第②种方法中的两个算式合成一个算式，） 如若有学生说出第④个算式，你能结合小熊购物图向大家介绍一下这个算式是什么意思吗？也就是说应该先算乘法还是先算加法呢？（贴出：指导书写格式：这是我们以前没有学过的两步式题，计算的时候不把等号写在算式的右边，而是另起一行，在比第一个数字6更靠左边的位置写上等号，把没有参加运算的+7抄下来，然后再另起一行算加法，=31（元），最后还要答。
三、基本练习
（1）下面以小组为单位,选择两种食物算算需要多少钱?(分组汇报一下,同学评议) (3) 计算。 4×3+5? 7十6　　 63十7+21? 81+9+91　　 ? 51十6×8（教师巡视，个别辅导，选择部分优秀作业及运算顺序或书写格式错误的作业在实物投影仪上展示，让学生指出）关于计算两步式题时的书写格式，你想提醒大家注意什么？??四.巩固练习（完成试一试1.2.3题 只写加乘运算题）
五、回顾反思，梳理总结。
师：今天我们学会了什么？说一说
板书： 小熊购物
3×4十6 6十3×4 （有加法又有乘法，先算乘法再算加法）
教学反思：